Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Научные исследования уже не раз показывали, что дети, изучающие музыку, лучше справляются с математикой. Однако было неясно, какой именно тип музыкальных занятий оказывает наибольший эффект. Выяснить это решила исследовательница из Белекского университета в Анталии (Турция) Айса Акин. Её работа<a>опубликована</a>в журнале Educational Studies.

2 Исследование представляет собой метаанализ более ранних публикаций по этой теме, вышедших в период с 1975 по 2022 год. Всего в выборку вошли 55 научных работ со всего мира. Участвовали в этих изысканиях 78 тысяч учащихся - от воспитанников детских садов до студентов университетов.

3 В своём анализе исследовательница сопоставила влияние разных видов деятельности, связанных с изучением музыки. Их было выделено три:

4 <ul><li>уроки, на которых дети поют или сочиняют музыку;</li>

5 <li>обучение игре на музыкальных инструментах;</li>

6 <li>занятия по математике, в которые интегрирована музыка.</li>

7 </ul>В последнем пункте имеются в виду самые разные методы интеграции - от хлопков в ладоши в разных ритмах при изучении чисел и дробей до использования математики при проектировании музыкальных инструментов.

8 Участники всех рассмотренных исследований сдавали тесты по математике до и после наблюдений. Затем их результаты сравнивали с результатами тех, кто не занимался музыкой.

9 Оказалось, что любой формат изучения музыки может положительно влиять на успеваемость по математике. Однако их действенность неодинакова.

10 Наиболее эффективными оказались интегрированные уроки - 73% их участников показали гораздо более высокие результаты по математике, чем те, кто не посещал такие занятия. Среди тех, кто учился играть на музыкальных инструментах или посещал уроки пения, этот показатель ниже - 69 и 58% соответственно.

11 Кроме того, выяснилось, что музыка влияет на успехи в арифметике сильнее, чем на освоение других разделов математики.

12 Айса Акин отметила, что математика и музыка имеют много общего - например, использование симметричных символов. Оба предмета также требуют применения абстрактного и количественного мышления.

13 А ещё исследовательница указывает на то, что основные понятия, такие как дроби и пропорции, являются фундаментальными и для музыки. Например, ноты разной длины можно представить в виде дробей и сложить вместе, чтобы создать несколько музыкальных тактов.

14 Кроме того, она считает, что эффективность интегрированных уроков выше, поскольку они позволяют учащимся устанавливать связи между математикой и музыкой. А ещё они доставляют ученикам больше удовольствия и за счёт этого снижают у них<a>математическую тревожность</a>. Поэтому автор работы рекомендует привлекать учителей музыки к планированию уроков математики.

15 Учёные уже провели множество самых разных исследований, в рамках которых изучали, какие факторы могут влиять на освоение математики. Например,<a>известно</a>, что у детей, которые лучше читают, способности к решению математических задач тоже высокие. Кроме того, повышению уровня знаний и уверенности в своих способностях<a>могут помогать</a>занятия спортом.

16 Ещё учёные считают, что на успехи в математике влияют<a>способность</a>контролировать свои эмоции и <a>развитие</a>пространственной памяти. А доцент МФТИ Назар Агаханов<a>заявил</a>, что способность к этой дисциплине обусловлена генетикой. Наконец, на успеваемость по этому предмету может<a>влиять</a>и финансовое неравенство населения.

17 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!