Как ИИ изменит образование в обозримом будущем: мнение эксперта из МГУ
2026-02-21 18:22 Diff
https://skillbox.ru/media/education/kak-ii-izmenit-obrazovanie-v-obozrimom-budushchem-mnenie-eksperta-iz-mgu/

Об этом в интервью «Газете.ru» рассказала руководительница направления прикладных образовательных проектов Центра компетенций НТИ по направлению «Технологии хранения и анализа больших данных» на базе МГУ имени М. В. Ломоносова Инга Николаева.

По словам эксперта, в течение ближайших десяти лет система образования должна стать более ориентированной на личность человека, учитывать его интересы, склонности, а также индивидуальные особенности восприятия контента. Она уточнила, что в этом процессе немалую роль играет искусственный интеллект (ИИ).

Эксперт уточнила, что всё идёт к возникновению персонифицированных учебных программ для школьников и студентов.

«На текущий момент к персонализации траекторий — программ — мы только подходим: появляются стартапы и проекты с сильными ИИ-алгоритмами, способные работать с большими объёмами данных. Однако говорить, что будет просто, нельзя. Есть ряд критичных сложностей, преодоление которых необходимо», — добавила Николаева.

Собеседница издания перечислила главные трудности, связанные с персонификацией обучения. Прежде всего она указала на то, что пока алгоритмы в очень ограниченном объёме работают с результатами освоения программ учащимися. Кроме того, необходимо уйти от больших модулей — обучающие компоненты должны становиться компактнее. Каждый из них должен составлять один урок или лишь его часть. Иначе программу просто невозможно сделать адаптивной.

Наконец, третья проблема в том, что необходимо интегрировать информационные системы школ, вузов, учреждений допобразования, образовательных онлайн-платформ, а также централизованно обрабатывать данные из них. Дело в том, что персонализация должна проходить комплексно, а не в рамках какого-то одного сегмента.

«Хотя ранее я назвала эти барьеры критичными, мы видим, как уверенно развиваются IT-продукты, образовательные организации, а также научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР) в области персонализации образовательных программ. Поэтому ожидания в данной области в перспективе пяти-семи лет у нас исключительно позитивные», — отметила Николаева.

По словам Николаевой, в будущем проверка домашних заданий и экзаменационных работ может стать автоматизированной. Более того, эксперт считает, что для этого нужны относительно простые алгоритмы, так как проверка заданий зачастую сводится к сопоставлению ответов учащихся с верными вариантами.

«Проверка домашних заданий и экзаменационных работ чаще всего не требует глубокого понимания контекста, а ИИ-алгоритмы способны выстраивать взаимосвязи, обрабатывать и анализировать даже сложные тексты», — пояснила спикер.

Однако она напомнила, что проверка работ не ограничивается выставлением оценок. Помимо прочего, ученикам нужно давать обратную связь, чтобы они понимали, как развивать свои знания и умения.

Эксперт подчеркнула, что искусственный интеллект вряд ли сможет полностью заменить педагогов. Однако уже сейчас разработки на его основе м��гут быть полезными помощниками учителя.

Например, учителям часто не хватает времени, чтобы подобрать материалы для закрепления конкретных тем. А вот ИИ легко может с этим справиться.

«Если по результатам ученика видно, что у него трудности, скажем, с последовательностью действий, но нет проблем с самими арифметическими действиями, то ИИ может порекомендовать ему дополнительные материалы, подсказать отрывок, в котором учитель объяснял эту тему, подобрать примеры для тренировки, то есть всячески помочь ученику разобраться, сколько бы времени ему на это ни потребовалось», — уточнила Николаева.

В таком случае ребёнок разберётся в пройденном материале, а педагог сможет проанализировать, с какими сложностями чаще всего сталкиваются его подопечные и какие темы вызывают особые затруднения. А это поможет оперативно скорректировать процесс обучения.

Кстати, ещё в прошлом году Минпросвещения пообещало, что искусственный интеллект начнёт подбирать учебный контент для уроков к 2023 году. Уточнялось, что это станет возможным благодаря сервису «Цифровое портфолио учащегося».

А в декабре правительство утвердило документ, касающийся стратегического направления в области цифровой трансформации образования. В нём перечислен целый ряд сервисов, которые должны появиться в арсенале педагогов, учащихся и родителей в 2022–2023 годах. Например, учителя смогут использовать не только портфолио учащихся, но ещё и библиотеку цифрового образовательного контента. Кроме того, они получат цифрового помощника, благодаря которому проверка домашних заданий и планирование образовательных программ станут автоматизированными.