Названы лучшие вузы России по разным направлениям подготовки
2026-02-21 08:47 Diff

Новые списки представили на заседании Российского союза ректоров, где, в частности, присутствовали Виктор Садовничий, президент союза, по инициативе которого появился рейтинг «Три миссии университета», и Дмитрий Гришанков, глава Ассоциации составителей рейтингов, которая является оператором проекта. Мероприятие прошло 30 марта в пресс-центре ТАСС.

Непосредственным составителем 29 новых рейтингов стало агентство RAEX. В списках показаны лучшие российские вузы по широкому спектру естественных и инженерных наук, математике, социальным и гуманитарным направлениям, медицине, а также педагогике. Всего в них вошло 136 вузов из 41 региона.

Конечно, наиболее широко в рейтингах представлены учебные заведения Москвы и Санкт-Петербурга (40 и 17 соответственно). Далее следуют Татарстан и Башкортостан (6 и 5 вузов).

Чаще всего в новых списках упоминаются:

  • Уральский федеральный университет — 21 предметный рейтинг;
  • Казанский федеральный университет — 20;
  • Южный федеральный университет — 19;
  • Дальневосточный федеральный университет — 19;
  • Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова — 18;
  • Российский университет дружбы народов — 18;
  • Томский государственный университет — 17.

Составители списков также подсчитали, какие вузы заняли больше всего топовых мест, — это:

  • Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова (17: двенадцать первых мест, одно второе и четыре третьих);
  • Санкт-Петербургский государственный университет (18: одно первое, восемь вторых и четыре третьих);
  • Высшая школа экономики (9: четыре первых, два вторых и три третьих);
  • Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (5: одно второе и четыре третьих);
  • Томский государственный университет (4: два первых, одно второе и одно третье).

Поскольку направлений подготовки, по которым составлены конкретные рейтинги, всего 29, мы приведем лишь несколько лидеров по отдельным из них. Все списки полностью можно посмотреть на сайте RAEX.

Топ-5 лучших вузов по IT-направлению выглядит так:

  1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  2. Московский физико-технический институт;
  3. Университет ИТМО;
  4. Санкт-Петербургский государственный университет;
  5. Высшая школа экономики.

Ведущими университетами, которые готовят будущих врачей, признали:

  1. Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова;
  2. Медицинский университет имени Н. И. Пирогова;
  3. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  4. Санкт-Петербургский государственный университет;
  5. Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова.

Учиться на педагога лучше всего в этих вузах (они стали сильнейшими по педагогическому направлению):

  1. Московский городской педагогический университет;
  2. Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена;
  3. Казанский (Приволжский) федеральный университет;
  4. Южный федеральный университет;
  5. Московский педагогический государственный университет.

Что касается обучения менеджменту, то пятёрка лидеров по этому направлению выглядит так:

  1. Высшая школа экономики;
  2. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ;
  3. Санкт-Петербургский государственный университет;
  4. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  5. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации.

Юридические направления подготовки лучше всего развили:

  1. Санкт-Петербургский государственный университет;
  2. Высшая школа экономики;
  3. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ;
  5. Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина.

А вот лучшим экономическим образованием могут похвастаться те же вузы, что и по направлению менеджмента, но места между ними распределились по-другому:

  1. Высшая школа экономики;
  2. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  3. Санкт-Петербургский государственный университет;
  4. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации;
  5. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

Самые сильные направления в области лингвистики оказались в этих вузах:

  1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;
  2. Санкт-Петербургский государственный университет;
  3. Высшая школа экономики;
  4. Томский государственный университет;
  5. Московский государственный лингвистический университет.

Предметные списки российских университетов формируются на основании оценки трёх миссий университета — образовательной, научной и общественной. Агентство RAEX уточняет, что новые списки показывают, какие вузы обеспечивают наиболее эффективную научную и образовательную подготовку в конкретной предметной области с учётом вклада в социальное развитие.

Источниками информации для составления рейтингов стали:

  • статистика Минобрнауки;
  • провайдеры библиометрических данных Clarivate Analytics, Scopus и РИНЦ;
  • система мониторинга и анализа СМИ, а также социальных медиа «СКАН-Интерфакс»;
  • платформа веб-аналитики Alexa;
  • организаторы студенческих состязаний «Я — профессионал»;
  • агрегаторы онлайн-курсов Class Central и «Открытое образование»;
  • социальные сети.

Чтобы войти в списки, вуз должен осуществлять набор студентов на первый курс, а общая численность учащихся на всех курсах по направлению должна быть не ниже порогового значения в диапазоне от 100 до 200 человек (в зависимости от направления). Также известно, что анализировали только головные университеты, то есть филиалы не рассматривали.

«Всякий рейтинг требует стабилизации… Надо усреднение сначала: проинтегрировать данные, а потом на них работать, поэтому мы, безусловно, не включали те вузы, где нет приёма на данный предмет, и исключали те вузы, где очень маленький набор и они не дают показателей объективных. Ну и конечно, мы отобрали не более 20 вузов [в каждом рейтинге. — Прим. ред.], чтобы не создавать неустойчивое пространство по предмету… То самое усреднение, о котором я сказал», — объяснил на заседании Садовничий.

При оценке уровня образования оцениваются:

  • качество подготовки зачисленных абитуриентов;
  • конкурентоспособность магистратуры;
  • результаты выступления обучающихся на российских студенческих олимпиадах;
  • кадровая обеспеченность вуза;
  • количество массовых онлайн-курсов;
  • объём финансирования.

Чтобы оценить научную миссию вузов, авторы рейтинга оценивали:

  • библиометрические показатели (публикации и их цитирование);
  • удельный вес внебюджетных источников в общем объёме затрат на научные исследования и разработки;
  • доход от исследований с поправкой на масштаб;
  • масштаб подготовки аспирантов, ординаторов;
  • количество защит диссертаций.

Общественную составляющую измеряли по:

  • вкладу университета в подготовку кадров для региона;
  • доле учащихся по направлению в масштабах страны;
  • доле зачисленных целевиков;
  • доле студентов первого курса из других регионов;
  • объёму дохода от программ дополнительного образования и количеству прошедших обучение по ним;
  • количеству программ, по которым ведется приём;
  • аудитории сайта вуза и количеству подписчиков в социальных сетях;
  • частоте упоминаний учебного заведения в СМИ.

«Когда мы стали анализировать данные, выяснилось, что нельзя все предметы под одну гребёнку оценивать. Потому что, например, такой показатель, как олимпиады, — по каким-то предметам есть хорошие олимпиады и их много, а по каким-то вообще не проводятся олимпиады. То же самое с онлайн-курсами: где-то это принято, где-то это не принято. Но вот в результате длительного анализа мы выбрали девять типов предметов… И по каждому типу своя развесовка. Например, по математике, естественным и инженерным наукам 40% — образование, а, допустим, по педагогике образование — 50%. В силу того, что там [при расчёте рейтинга использовано] меньше критериев по науке, то есть, соответственно, меньше представлены научные показатели», — рассказал на мероприятии Гришанков.

Садовничий отметил, что в будущем численность предметных списков планируется расширить до 60. Кстати, он также заявил, что важность зарубежных рейтингов для российских учебных заведений переоценена.