3 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
1
<a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
2
<li>18 июл 2025</li>
2
<li>18 июл 2025</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><a><p>"Для меня педагогический стендап стал спасением от профессионального выгорания"</p>
4
</ul><a><p>"Для меня педагогический стендап стал спасением от профессионального выгорания"</p>
5
</a><p>Интервью с Юлией Садыковой - учителем истории и основательницей Лиги педагогического стендапа.</p>
5
</a><p>Интервью с Юлией Садыковой - учителем истории и основательницей Лиги педагогического стендапа.</p>
6
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
6
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
7
<li>06 мар 2025</li>
7
<li>06 мар 2025</li>
8
<li>0</li>
8
<li>0</li>
9
</ul><a><p>Как заинтересовать школьников технологическими профессиями: опыт проекта "Наука в регионы"</p>
9
</ul><a><p>Как заинтересовать школьников технологическими профессиями: опыт проекта "Наука в регионы"</p>
10
</a><p>Расспросили, как получается открывать профильные классы даже там, где пока нет сильных учителей-предметников, и что мотивирует самих школьников.</p>
10
</a><p>Расспросили, как получается открывать профильные классы даже там, где пока нет сильных учителей-предметников, и что мотивирует самих школьников.</p>
11
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
11
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
12
<li>04 мар 2025</li>
12
<li>04 мар 2025</li>
13
<li>0</li>
13
<li>0</li>
14
</ul><a><p>Как развить креативность и что для этого можно сделать в системе образования</p>
14
</ul><a><p>Как развить креативность и что для этого можно сделать в системе образования</p>
15
</a><p>Существуют ли доказанные эффективные методы и какие условия способствуют креативности - в интервью со специалистом по психологии творчества.</p>
15
</a><p>Существуют ли доказанные эффективные методы и какие условия способствуют креативности - в интервью со специалистом по психологии творчества.</p>
16
-
<a></a><ul><li><a>Корп. обучение</a><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
16
+
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
17
<li>04 фев 2025</li>
17
<li>04 фев 2025</li>
18
<li>0</li>
18
<li>0</li>
19
-
</ul><a><p>Интервью о настоящем и будущем корпоративных университетов</p>
19
+
</ul><a><p>"Стоит идти в глубину относительно того, чему и как мы учим"</p>
20
-
</a><p>Могут ли из них вырасти учебные заведения на смену традиционным вузам или новые игроки EdTech-индустрии?</p>
20
+
</a><p>Интервью о настоящем и будущем корпоративных университетов. Могут ли они заменить традиционные вузы или потеснить игроков EdTech-индустрии?</p>
21
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
21
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
22
<li>27 ноя 2024</li>
22
<li>27 ноя 2024</li>
23
<li>0</li>
23
<li>0</li>
24
</ul><a><p>"Понять, в чём именно учитель видит самостоятельность ребёнка, помогал образ Карлсона"</p>
24
</ul><a><p>"Понять, в чём именно учитель видит самостоятельность ребёнка, помогал образ Карлсона"</p>
25
</a><p>Почему в школе так трудно развивать самостоятельность у детей, обсуждаем в интервью с исследовательницей этой темы (она и сама была учителем).</p>
25
</a><p>Почему в школе так трудно развивать самостоятельность у детей, обсуждаем в интервью с исследовательницей этой темы (она и сама была учителем).</p>
26
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
26
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
27
<li>01 ноя 2024</li>
27
<li>01 ноя 2024</li>
28
<li>0</li>
28
<li>0</li>
29
</ul><a><p>Может ли ИИ заменить преподавателя в вузе? Интервью о результатах серии экспериментов</p>
29
</ul><a><p>Может ли ИИ заменить преподавателя в вузе? Интервью о результатах серии экспериментов</p>
30
</a><p>В ТюмГУ разработали "ИИ-персоны", которые выполняют обязанности преподавателей. Мы расспросили руководителя проекта, что из этого вышло.</p>
30
</a><p>В ТюмГУ разработали "ИИ-персоны", которые выполняют обязанности преподавателей. Мы расспросили руководителя проекта, что из этого вышло.</p>
31
<a></a><a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
31
<a></a><a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>#Интервью</a></li>
32
<li>20 мая 2024</li>
32
<li>20 мая 2024</li>
33
<li>0</li>
33
<li>0</li>
34
</ul><a><p>"Сложно обсуждать педдизайн, если в аудитории психологически неблагополучные люди"</p>
34
</ul><a><p>"Сложно обсуждать педдизайн, если в аудитории психологически неблагополучные люди"</p>
35
</a><p>Поговорили с директором Института образования НИУ ВШЭ о том, какие проблемы и задачи помогают решать исследователи в области социологии образования.</p>
35
</a><p>Поговорили с директором Института образования НИУ ВШЭ о том, какие проблемы и задачи помогают решать исследователи в области социологии образования.</p>
36
<a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>EdTech</a><a>#Интервью</a></li>
36
<a></a><a></a><ul><li><a>Образование</a><a>EdTech</a><a>#Интервью</a></li>
37
<li>15 янв 2024</li>
37
<li>15 янв 2024</li>
38
<li>0</li>
38
<li>0</li>
39
</ul><a><p>"Идею такой программы я обдумывала семь лет": интервью о новом проекте "неУниверситет"</p>
39
</ul><a><p>"Идею такой программы я обдумывала семь лет": интервью о новом проекте "неУниверситет"</p>
40
</a><p>Частный проект по бесплатному многостороннему образованию, куда прошли отбор 66 человек из 1600, - согласитесь, это звучит как минимум интригующе.</p>
40
</a><p>Частный проект по бесплатному многостороннему образованию, куда прошли отбор 66 человек из 1600, - согласитесь, это звучит как минимум интригующе.</p>
41
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>EdTech</a><a>#Интервью</a></li>
41
<a></a><ul><li><a>Образование</a><a>EdTech</a><a>#Интервью</a></li>
42
<li>24 ноя 2023</li>
42
<li>24 ноя 2023</li>
43
<li>0</li>
43
<li>0</li>
44
</ul><a><p>"Образование, по сути, некоммерческая сфера, а из неё пытаются сделать коммерческую"</p>
44
</ul><a><p>"Образование, по сути, некоммерческая сфера, а из неё пытаются сделать коммерческую"</p>
45
</a><p>Поговорили с директором School of Education о том, что сейчас происходит с подготовкой специалистов для нового образования.</p>
45
</a><p>Поговорили с директором School of Education о том, что сейчас происходит с подготовкой специалистов для нового образования.</p>
46
<a></a>
46
<a></a>