Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 С такой инициативой выступил ректор РТУ МИРЭАСтанислав Кудж,<a>сообщает</a>ТАСС со ссылкой на его письмо главе Минцифры Максуту Шадаеву.

2 По мнению Куджа, сертификацию курсов могли бы проводить экспертные группы из компетентных представителей государственных вузов, в которых есть соответствующие IT-программы, и специалисты министерства.

3 Он добавил, что сейчас в России наблюдается всплеск интереса к IТ-специальностям, однако, несмотря на дефицит кадров, после прохождения таких курсов только 48% их участников находят работу в сфере, которую они осваивали. Ректор полагает, что это связано с недостатками некоторых коммерческих образовательных программ.

4 "Согласно исследованию федерального государственного бюджетного учреждения высшего образования "МИРЭА - Российский технологический университет“ (далее - РТУ МИРЭА), более 72% окончивших те или иные курсы недовольны качеством образования. 65% из них не хватило практической части обучения; 47% указывают на недостаток обратной связи от преподавателей; 56% говорят о слишком коротком сроке обучения и высокой интенсивности программы, не позволяющей овладеть знаниями и навыками в объёме, заявленном создателями курсов", - говорится в письме.

5 Уточняется, что, согласно исследованию, оплата учёбы вынудила 82% слушателей таких курсов значительно сократить свои повседневные расходы, одолжить деньги или взять кредит.

6 Всё это, по мнению Куджа, говорит о том, что некоторые платформы не выполняют обязательств перед учениками, хотя и заявляют, что после обучения те смогут трудоустроиться и сменить сферу деятельности. Он считает, что сертификация IT-курсов должна быть бесплатной для собственников компаний, которые организуют такие программы. Предполагается, что это поможет повысить уровень квалификации тех, кто обучается на них, и уменьшить кадровый дефицит в сфере информационных технологий.

7 Заметим, что интерес к обучению IT-профессиям действительно высокий. Так, по данным "Исследования российского рынка онлайн-образования",<a>проведённого</a>"Нетологией", самыми массовыми направлениями онлайн-курсов в начале 2022 года стали как раз IT-профессии (им обучались более 2,5 млн человек). Известно, что тенденция<a>продолжается</a>.

8 А вот что касается удовлетворённости учащихся качеством курсов, то это, похоже, сильно зависит от конкретной онлайн-школы (Станислав Кудж тоже говорил не обо всех, а о некоторых платформах). Так, опрос НИУ ВШЭ, участниками которого<a>стали</a>более тысячи пользователей платформы Skillbox, показал, что, по мнению 93% респондентов, обучение помогло им реализовать поставленные карьерные цели.

9 О проблеме разброса качества на рынке онлайн-образования давно<a>говорят</a>и сами представители EdTech. Однако обсуждают это с позиции, которая заключается в том, что это естественный этап начального развития рынка, и дальше в конкуренции начнут выигрывать не те платформы, что дают людям красивые, но пустые обещания, а те, что действительно вкладываются в качество.

10 Кстати,Антон Горелкин, заместитель председателя комитета Госдумы РФ по информационной политике, IT и связи, в феврале тоже<a>высказывался</a>в пользу саморегулирования рынка: "Лучший вариант сегодня для образовательного бизнеса - это когда правила определяются и придумываются не депутатами, а рождаются внутри индустрии, вырабатываются профессиональным сообществом <…>, а уже потом законодатель должен облечь их в норму права".

11 А вот глава этого комитета ГосдумыАлександр Хинштейнв том же месяце<a>говорил</a>о том, что, по его мнению, нужно ввести верификацию всех онлайн-курсов, которые совпадают с существующими государственными программами в школах, вузах и учреждениях СПО.

12 Кстати, про обучение в вузах по IT-профессиям тоже нельзя сказать, что оно всегда гарантирует высокое качество образования. Так,<a>известно</a>, что не все выпускники в области компьютерных и математических наук потом работают в этом сегменте экономики (и это при существующем дефиците айтишников). Похоже, тут тоже многое зависит от конкретного вуза.

13 А председатель Фонда развития цифровой экономикиГерман Клименков марте текущего года<a>сказал</a>о том, что в вузах не хватает специалистов, которые способны преподавать IT-дисциплины. ПозднееИван Тугой, директор по образованию "Корпорации 1Т" (онлайн-школа IT-профессий),<a>заметил</a>, что люди зачастую изучают теоретические аспекты математики и программирования, в то время как в реальных IT-профессиях требуются совсем другие компетенции.