0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Опрос провели в ноябре Фонд гуманитарных проектов и региональные операторы проекта "Билет в будущее" среди участников последнего. В исследовании приняли участие около 6 тысяч учителей со всей России. Об этом<a>сообщает</a>РБК.</p>
1
<p>Опрос провели в ноябре Фонд гуманитарных проектов и региональные операторы проекта "Билет в будущее" среди участников последнего. В исследовании приняли участие около 6 тысяч учителей со всей России. Об этом<a>сообщает</a>РБК.</p>
2
<p>По мнению респондентов, переход на удалёнку отразится на большинстве школьников. Не заметили его существенного влияния на своих учеников только 23% участников исследования. </p>
2
<p>По мнению респондентов, переход на удалёнку отразится на большинстве школьников. Не заметили его существенного влияния на своих учеников только 23% участников исследования. </p>
3
<p>66% учителей заявили, что их подопечные стали больше ценить живое общение. А 11% сообщили о том, что дистант сделал классы менее сплочёнными</p>
3
<p>66% учителей заявили, что их подопечные стали больше ценить живое общение. А 11% сообщили о том, что дистант сделал классы менее сплочёнными</p>
4
<p>Кроме того, некоторые дети за время пандемии определились с будущей профессией. Прежде всего педагоги заметили повышенный интерес к сфере IT - об этом заявили 45% респондентов. Ещё 7% сообщили, что ученики стали чаще задумываться о карьере в сферах медицины и фармакологии, а 5% - о профессиональном развитии в роли химиков и биологов.</p>
4
<p>Кроме того, некоторые дети за время пандемии определились с будущей профессией. Прежде всего педагоги заметили повышенный интерес к сфере IT - об этом заявили 45% респондентов. Ещё 7% сообщили, что ученики стали чаще задумываться о карьере в сферах медицины и фармакологии, а 5% - о профессиональном развитии в роли химиков и биологов.</p>
5
<p>Учителя обратили внимание, что школьники чаще всего формируют свои карьерные ожидания, опираясь на свои представления о заработке представителей разных профессий и о престижности конкретной специальности.</p>
5
<p>Учителя обратили внимание, что школьники чаще всего формируют свои карьерные ожидания, опираясь на свои представления о заработке представителей разных профессий и о престижности конкретной специальности.</p>
6
<p>При этом после дистанта больше детей стали пессимистично смотреть на карьерные перспективы - об этом сказали 23% опрошенных. А 21% респондентов заметили, что нынешние ученики более ответственно относятся к выбору специальности, чем их предшественники.</p>
6
<p>При этом после дистанта больше детей стали пессимистично смотреть на карьерные перспективы - об этом сказали 23% опрошенных. А 21% респондентов заметили, что нынешние ученики более ответственно относятся к выбору специальности, чем их предшественники.</p>
7
<p>Результаты исследования перекликаются с <a>итогами</a>опроса учащихся, который провела соцсеть "ВКонтакте". Тогда оказалось, что основными проблемами для них стали нехватка живого общения и дефицит мотивации.</p>
7
<p>Результаты исследования перекликаются с <a>итогами</a>опроса учащихся, который провела соцсеть "ВКонтакте". Тогда оказалось, что основными проблемами для них стали нехватка живого общения и дефицит мотивации.</p>
8
<p>Другой опрос, который провели Центр экономики непрерывного образования РАНХиГС и кафедра социологии семьи и демографии социологического факультета МГУ, тоже<a>выявил</a>основные трудности, с которыми столкнулись школьники и учителя. Для первых главной проблемой стали:</p>
8
<p>Другой опрос, который провели Центр экономики непрерывного образования РАНХиГС и кафедра социологии семьи и демографии социологического факультета МГУ, тоже<a>выявил</a>основные трудности, с которыми столкнулись школьники и учителя. Для первых главной проблемой стали:</p>
9
<ul><li>рост объёма домашних заданий;</li>
9
<ul><li>рост объёма домашних заданий;</li>
10
<li>снижение контроля за усвоением материала со стороны педагогов;</li>
10
<li>снижение контроля за усвоением материала со стороны педагогов;</li>
11
<li>утомляемость и снижение внимания на уроках.</li>
11
<li>утомляемость и снижение внимания на уроках.</li>
12
</ul><p>Если говорить о главных сложностях у педагогов, то это:</p>
12
</ul><p>Если говорить о главных сложностях у педагогов, то это:</p>
13
<ul><li>увеличение объёма работы;</li>
13
<ul><li>увеличение объёма работы;</li>
14
<li>технические проблемы;</li>
14
<li>технические проблемы;</li>
15
<li>увеличение времени на подготовку к урокам.</li>
15
<li>увеличение времени на подготовку к урокам.</li>
16
</ul><p>Кстати, не так давно стало известно, что в России<a>создали</a>подход к обучению, сглаживающий негативные эффекты дистанта. Правда, там речь шла о студентах, а не школьниках.</p>
16
</ul><p>Кстати, не так давно стало известно, что в России<a>создали</a>подход к обучению, сглаживающий негативные эффекты дистанта. Правда, там речь шла о студентах, а не школьниках.</p>