Rivalry2

HTML Diff

1 added 4 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>15 апр 2025</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Как педагогу завести личный блог - и стоит ли это делать?</h2>

5 Если вы давно подумываете, не завести ли вам блог, эта статья для вас. И если думаете: "Да зачем это вообще нужно учителю?" - тоже для вас 🙂

6 Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media

7 Редактор направления "Образование" Skillbox Media.

8 Одни учителя ведут блоги о своей работе - кто-то с десятками и сотнями тысяч подписчиков, а кто-то с более скромными показателями, - другие наблюдают за ними и пока не очень понимают, нужен ли блог им самим, какая от этого польза. И если нужно, то как подступиться к блогингу.

9 На Московском международном салоне образования (ММСО.EXPO-2025) эту тему обсуждали на <a>панельной дискуссии</a>"Личный бренд педагога: что, как, а главное, зачем?". Там разобрали, как начать вести блог, о чём писать, где искать аудиторию и, самое главное, зачем педагогу блог. Собрали четыре главных совета от профессионалов.

10 Учительские блоги - это инструмент выражения своего профессионального личного бренда и одновременно способ построить личный бренд, получить признание в профессиональном сообществе, привлечь учеников, обменяться опытом с коллегами и устроиться на работу мечты.

11 Скептики скажут: "Мне и так хватает работы, зачем мне ещё блог? И зачем мне развивать профессиональный бренд, если мои ближайшие коллеги и так знают, что я профессионал?" Как отметилаКсения Майструк, директор Уральского колледжа недвижимости и управления, личный бренд - не просто самопрезентация и популярность в соцсетях, а важный элемент профессиональной защиты. "На мой взгляд, это элемент педагогической безопасности", - говорит она.

12 Что это значит? Во-первых, сильный личный бренд становитсясвоеобразным щитом от необоснованных обвинений и недовольствасо стороны учеников, родителей, коллег и даже администрации. "Наш сильный бренд автоматически формирует доверие и не позволяет сомневаться в нашем профессионализме", - подчёркивает эксперт.

13 Во-вторых, публичная известность, считает Ксения Майструк, помогает педагогусправляться с эмоциональным выгоранием. Когда учитель чувствует признание, видит, что его работа ценится, ему легче находить мотивацию и выдерживать нагрузку.

14 В развитие этой темы другая участница дискуссии -Арина Нуриахметова, одна из соосновательниц и директор педагогического профессионального сообщества<a>Geek Teachers</a>и проекта "Сменка", поделилась личной историей о том, как её вдохновила коллегаМария Плотникова. Обе они были учителями информатики, и на тот момент, когда познакомились, Мария находилась в состоянии выгорания, постоянно думала об увольнении.

15 "Я год примерно так "увольнялась“, - признаётся Арина. - И в какой-то момент пришла Маша в школу. Она преподаватель информатики, я учитель информатики. И я вижу: у неё конкурсы, мероприятия, она ведёт свой блог. Как интересно! А я вообще ничего не делаю. Я была в коллективе, где никто не вёл личный блог, мы вообще про это не знали. И вот пришла Маша такая - и её приглашают на конференции, на мероприятия. Я тоже так хочу! Почему бы и нет? Получается, она меня вдохновила. Мы объединились".

16 Арину и Марию, как учителей информатики, сдружил общий интерес к технологиям - и они стали делиться в общем блоге идеями, как учителя могут их использовать, чтобы экономить время. Постепенно вокруг начало формироваться сообщество таких же увлечённых этой темой педагогов, оно росло, и однажды пришла идея всех собрать офлайн, сделать фестиваль. Так из блога выросли Geek Teachers и "Сменка", которые сейчас известны многим учителям. Это стало новым вдохновляющим делом для основательниц.

17 Фото: VH-studio / ShutterstockВ-третьих, личный брендоткрывает двери в новые возможности: "Продвижение по карьерной лестнице на 100% связано с узнаваемостью. Личный бренд выделяет нас среди коллег и позволяет находить перспективные пути развития", - подчёркивает Ксения.

18 Так, участвовавшая в дискуссииЕкатерина Тихонова, учитель начальных классов очень известной и крупной московской школы №548 "Царицыно", рассказала, что получила работу там благодаря своему блогу<a>Kate_happy_teacher</a>: "Когда я пришла на собеседование с толстой кипой своих побед, грамот, её даже не открыли. Мне руководство сказало: "Мы видели ваш блог, нам этого достаточно“. То есть увидели, какие ценности я несу, о чём я рассказываю, о чём я пишу".

19 Кроме того, благодаря блогу её стали часто приглашать спикером на профессиональные мероприятия для педагогов. "Ведение соцсетей - это самый быстрый социальный лифт в мире", - заключает она.

20 Спикеры дискуссии поделились особенностями ведения учительского блога. Перескажем основные советы.

21 Бывает, что желание вести свой блог и делиться через него с коллегами наработками есть, но делать это мешает синдром самозванца - кажется, что только суперпрофессионалы "имеют право" делиться знаниями с широкой аудиторией. Своего опыта для этого всегда как будто недостаточно, кажется, что нужно ещё чуть-чуть дорасти. Этот комплекс надо преодолеть. На самом деле ценен индивидуальный опыт каждого профессионала, не только тех, чей "вес" уже признан сообществом. И блог - не конечная точка развития профессионала, а инструмент для развития.

22 "Мне казалось когда-то, что я просто обычный учитель начальных классов. Что такого я вообще могу [рассказать полезного]? Все, наверное, всё и так знают прекрасно, - признаётся Екатерина Тихонова. - Но когда я начала транслировать в соцсетях свой опыт, я поняла, что всё есть в соцсетях, кроме моего личного опыта. И мой личный опыт оказался действительно полезен тысячам учителей начальных классов со всей страны и даже за пределами страны".

23 Есть масса стереотипов о том, как должен и как не должен себя вести педагог, поэтому учителям, начинающим вести блог, часто мешает страх сделать что-то не так: "Что обо мне подумают?" Кажется, что безопаснее писать или рассказывать исключительно про работу, придерживаясь сдержанного стиля, чтобы всё было исключительно по делу: методики, лайфхаки, советы. Но такая подача не цепляет по-настоящему. Установить живой контакт с аудиторией, вовлечь её помогают эмоции. Не нужно стесняться проявлять их и показывать себя в блоге не только как профессионала, но и как человека со своими интересами, характером, уникальным взглядом - словом, человека, чья жизнь не ограничивается только работой.

24 Подтверждение тому - историяЮлии Садыковой, учителя "Новошколы" (частная школа в Уфе) и победительницы "ММСО Премия года" в номинации "Личный бренд года в образовании". Ранее она участвовала в конкурсе "Вклад учителя" и тоже победила в нём. На одном из его этапов было нестандартное задание - записать стендап. Юлия сомневалась, стоит ли выкладывать свою запись публично в соцсети: всё-таки стендап - ну очень непривычный для учителя формат. Но в итоге решилась.

25 "И на следующий день ко мне пришли родители учеников, целой делегацией. Я испугалась: думаю, меня сейчас уволят. А они говорят: "Юлия Леонидовна, а вы, получается, живая. Мы наконец-то поняли, о чём вы, про что вы. До этого вы были для нас кем-то недосягаемым. <…> Вы - на самом деле про настоящего учителя, который должен быть сейчас в школе“. С тех пор мои самые верные зрители - это родители. Они ждут каждого нового выступления", - рассказывает Юлия.

26 Та история её так вдохновила, что появился самостоятельный проект - "<a>Лига педагогического стендапа</a>". Основательница объясняет его идею так: "Мы решили создать сообщество учителей, которые исследуют юмор в образовании". Лига объединяет педагогов из разных городов, как из частных школ, так и из государственных. "Юмор позволяет раскрыть педагога как живого человека. Раскрыть с той точки зрения, что его волнует, в какой семье он жил, какую семью он строит, чем он занимается помимо работы. И на самом деле такая трансляция педагогического опыта очень важна", - убеждена Юлия.

27 Словом, не бойтесь эмоций и настоящего "я". Личное - это не только про успех, но и про переживания, усталость, сомнения. Это то, что делает учителя живым и узнаваемым. Для Юлии Садыковой такой эмоцией стал смех, для вас может быть тоже он или что-то другое.

28 Один из ключевых вызовов при ведении блога - определить, о чём именно рассказывать, какие ценности транслировать, и это удаётся не сразу. Поиск себя и своей аудитории - нормальный процесс, считаетАрина Нуриахметова,соосновательница Geek Teachers.

29 Она предупреждает: на первых порах аудитория может быть очень маленькой и часто меняться - часть подписчиков придёт и уйдёт, потому что им не понравится то, что вы делаете. Не стоит расстраиваться - постепенно сформируется костяк из людей, которым действительно интересен ваш контент. Например, в блоге Geek Teachers на эфиры про новые технологии приходило поначалу по 2-3 человека, потом по 5, потом по 50 - а теперь проект собирает фестивали с тысячами участников.

30 Чтобы привлечь свою аудиторию, важно выбрать тему, которая лично вас искренне увлекает и волнует. Как её определить? Арина даёт простой совет - задайте себе вопрос: про какую тему вы можете рассказывать без остановки, даже если вас будет слушать один человек? Для неё самой, например, такой темой является геймификация, у вас это может быть что-то другое.

31 Екатерина Тихонова, учитель начальных классов ГАОУ школы №548 "Царицыно" вспоминает, что когда начинала вести личный блог, писала сразу много про что: о своих развивающих играх с дочерью, о школе, даже о похудении. "Мне кто-то дал совет - вести блог по пяти блокам, но в итоге выстрелил именно блок учителя", - делится она.

32 Фото: fizkes / ShutterstockСовет Екатерины: если сложно определиться с нишей, можно обратиться к специалистам, которые помогут с "распаковкой" - выявлением сильных сторон и тем, в которых вы эксперт. Также важно слышать запросы аудитории: что им интересно, на какие вопросы они ищут ответы. Когда ваши потребности и потребности подписчиков совпадут, блог начнёт расти, а ваша экспертность станет востребованной.

33 У тех, кто хочет вести блог, часто возникают сомнения: "А нужно ли это кому-то?", "А вдруг меня неправильно поймут?", "А что, если меня раскритикуют?" Но блог необязательно вести в одиночку. Если найдёте единомышленника, как было в истории Арины Нуриахметовой и Марии Плоткиной, будет не так страшно. Кстати, по их наблюдениям, участники фестивалей, которые проводит Geek Teachers, и сами начали вести блоги и делиться опытом.

34 Блог - не только длинные тексты. И вообще, не только тексты. Формат подачи зависит от того, как вам комфортно выражать мысли. Главное - найти то, что подходит именно вам. Например, Юлия Садыкова недавно присоединилась к подкасту "Быть учителем" - там она ведёт авторскую рубрику про счастье в школе.

35 Фото: Dean Drobot / ShutterstockПо словам экспертов, стоит активно использовать такие форматы:

36 <ul><li>Видео. Некоторые педагоги предпочитают записывать небольшие видеоролики или проводить вебинары, обсуждая актуальные темы. Так, Арина Нуриахметова и Мария Плоткина в начале карьеры вели вебинары для учителей по использованию интерактивных инструментов на уроках: "Мы находим классное приложение, используем в классе, собираем обратную связь от учеников. Если дети говорят, что это восторг, мы проводим вебинар".</li>

37 <li>Стендап. Опыт Юлии Садыковой говорит о том, что это прекрасный способ привлечь внимание аудитории.</li>

38 <li>Подкасты - если вам комфортнее говорить, чем писать, попробуйте записывать аудиоформат.</li>

39 - </ul>Профессия Методист с нуля до PRO

39 + </ul><a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>

40 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

41 - <a>Узнать подробнее</a>

42 - <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>