Rivalry2

HTML Diff

0 added 3 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>7 сен 2022</li>

3 <li>0</li>

4 </ul><h2>Что такое цифровые кафедры в вузах и чему на них учат</h2>

5 Кого они принимают на обучение, как оно организовано и зачем они вообще нужны? Ответы - в карточках.

6 Иллюстрация: Andrea Picacquadio / Pexels / Colowgee для Skillbox Media

7 Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.

8 Разобраться в проекте "Цифровые кафедры" нам помог его куратор в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС)Павел Голосов.

9 Кандидат технических наук, декан факультета информационных технологий и анализа данных Института экономики, математики и информационных технологий РАНХиГС.

10 "Цифровые кафедры" - проект по реализации программ профессиональной переподготовки. Эти программы - часть федерального проекта "<a>Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли</a>", который, в свою очередь, входит в нацпрограмму "Цифровая экономика Российской Федерации". Детали проекта описаны в концепции его реализации.

11 Проект предполагает, что студенты вузов, где открыты цифровые кафедры, помимо своей основной специальности, получат дополнительную квалификацию по IT-профилю. Это касается двух категорий студентов:

12 <ul><li>Учащихся по специальностям и направлениям подготовки, которые не относятся к IT-сфере. Например, будущих экономистов, юристов, управленцев. Они смогут получить на цифровых кафедрах компетенции по созданию алгоритмов и компьютерных программ, а также по работе с базами данных.</li>

13 <li>Учащихсяна программах по IT-направлениям подготовки. Им обучение также поможет освоить дополнительные компетенции и расширить свои профессиональные возможности.</li>

14 </ul>Студенты обеих категорий по результатам обучения на цифровой кафедре получат диплом о профессиональной переподготовке. Это отдельный документ об успешном прохождении программы. В диплом о высшем образовании, который студент получит при окончании вуза, дополнительная квалификация не попадёт.

15 Нет, не во всех. Проект "Цифровые кафедры" реализуется на базе 115 университетов. Это вузы - участники программы "<a>Приоритет-2030</a>".

16 В будущем кафедры будут открываться и в других университетах, которые присоединятся к программе "Приоритет-2030". В Министерстве науки и высшего образования РФ <a>ожидают</a>, что до конца 2025 года цифровые кафедры окончат свыше 385 тысяч человек, а к 2030 году дополнительную квалификацию по IT-профилю получат 1 миллион 135 тысяч студентов.

17 В этом году обучение на цифровой кафедре можно пройти по желанию. Возможно,<a>в дальнейшем правила изменят</a>.

18 Например, в Президентской академии заявку на обучение могут подать студенты программ, которые не относятся к IT-направлениям подготовки. Сейчас идёт набор на курс "Анализ данных на Python и базы данных (SQL)", первые группы приступят к занятиям уже в сентябре.

19 Чтобы получить диплом, нужно будет подтвердить свои компетенции и защитить проектную работу. Конкретные форматы определяет вуз. Например, студенты нашей программы "Анализ данных на Python и базы данных (SQL)" будут проходить независимую оценку цифровых компетенций в ходе обучения и по его итогам в ассесмент-центре,<a>специально созданном на базе Университета Иннополис</a>. Также им предстоит реализовать и представить свои IT-проекты.

20 Фото:<a>Университет Иннополис</a>Учиться на цифровой кафедре смогут студенты бакалавриата, начиная со второго курса, и специалитета, начиная с третьего курса, - то есть те, кто с 1 сентября 2022 года учится на втором или более старших курсах. Отбора по конкурсу в проекте не предусмотрено.

21 Нет, не может. Проект разработан таким образом, чтобы именно студенты вузов, являющихся участниками программы "Приоритет-2030", могли без отрыва от основной учёбы получить дополнительную IT-квалификацию. Для получения IT-квалификации широким кругом граждан действуют другие государственные проекты: "<a>Цифровые профессии</a>" и "<a>Содействие занятости</a>".

22 Каждый вуз самостоятельно разрабатывает образовательные программы дополнительной профессиональной переподготовки. Среди наиболее востребованных - анализ данных, разработка цифровых продуктов, веб-приложений, Big Data и другие.

23 Фото: Gorodenkoff / ShutterstockНапример, на курсе "Анализ данных на Python и базы данных (SQL)" в РАНХиГС студенты получат понимание основ программирования алгоритмов ML (Machine Learning) с использованием языка Python, познакомятся с кейсами применения нейросетей с возможностью настройки их работы, а также освоят ряд компетенций в области управления современными реляционными базами данных.

24 На цифровой кафедре можно получить квалификацию, которая будет дополнением к основной образовательной программе. В любом случае сначала абитуриент выбирает основное направление или специальность и только на втором курсе может пойти на дополнительную профессиональную программу. Какие программы создавать - определяет вуз, а студенты выбирают из предложенных.

25 Так, на цифровой кафедре в РАНХиГС в этом году будет доступна только программа по анализу данных. Учиться на ней могут студенты любых направлений и специальностей, не относящихся к IT, - ограничений нет. В будущем линейку курсов планируется расширить.

26 Минимальный объём программы по проекту - не менее 250 часов. Курс такой продолжительности можно освоить за один учебный год. Но вузы могут разрабатывать и более длительные программы. В подходах к разработке программ участники проекта тоже не ограничены: можно создать курс с нуля (именно так поступили мы в РАНХиГС), взять за основу действующую в вузе программу ДПО или курс внешнего партнёра.

27 Нет, по действующим правилам проекта за время обучения в вузе можно получить одну дополнительную квалификацию по программе цифровой кафедры.

28 Вопрос кадров - один из основныхна пути к цифровой экономике. Необходимо обеспечить рынок труда специалистами, которые, независимо от их основного профиля, владеют ещё и цифровыми инструментами. Это расширит возможности отраслей по интеграции цифровых решений, позволит повысить производительность труда, сформировать дополнительные точки роста.

29 Эта задача решается в том числе в рамках проекта "Цифровые кафедры". По итогам обучения студенты получат вторую квалификацию в сфере IT дополнительно к основной специальности - а сегодня навыки работы с цифрой высоко оцениваются работодателями во многих сферах. В результате на рынок труда будут выходить конкурентоспособные специалисты, способные успешно работать в новых технологических и экономических условиях.

30 Основное условие проекта в том, что сотрудники организаций реального сектора экономики и эксперты-практики (со стажем работы в вузе или в IT‑отрасли от трёх лет) должны вести не менее половины занятий. Например, мы в РАНХиГС привлекаем преподавателей из бизнес-структур.

31 Фото:<a>Университет Иннополис</a>Да, согласно требованиям Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций - функционального заказчика проекта, - университеты должны заключить соглашения с IT-компаниями, в том числе для организации практик на их базе. Например, одним из партнёров РАНХиГС выступит профильная научная организация - Институт точной механики и вычислительной техники имени С. А. Лебедева.

32 - Профессия Методист с нуля до PRO

33 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

34 - <a>Узнать подробнее</a>

35 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>

32 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>