Rivalry2

HTML Diff

2 added 5 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#Мнения</a>

2 <ul><li>21 дек 2023</li>

3 <li>0</li>

4 </ul>Уж кто-кто, а эти люди знают толк в образовании. Чему же они сами учились?

5 Иллюстрация: Оля Ежак для Skillbox Media

6 Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.

7 - Методисты и методологи, педдизайнеры - люди особенные, вечный перфекционизм и синдром самозванца заставляют их постоянно искать новых знаний, глубоко вникать в суть всего, что им важно понять. Мы попросили представителей профессии рассказать, чему они учились в 2023-м целенаправленно и какие профессиональные уроки извлекли просто из личного жизненного опыта этого года.

7 + Методисты и методологи, педдизайнеры - люди особенные, вечный перфекционизм и синдром самозванца заставляют их постоянно искать новых знаний, глубоко вникать в суть всего, что им важно понять. Мы попросили представителей профессии рассказать, чему они учились в 2023-м целенаправленно и какие профессиональные уроки извлекли просто из личного жизненного опы��а этого года.

8 Спойлер: чаще всего методисты в этом году изучали продуктовый подход и осваивали генеративные нейросети как инструмент для работы. Ну а в остальном у кого что - от игры на фортепиано, фехтования и мастерства стендапера до курсов продаж на Ozon. Некоторые темы обучения, на первый взгляд, вообще никакого отношения не имеют к профессии, но как справедливо заметила одна из опрошенных нами методисток - а может быть, развитие личности служит почвой для следующего профессионального рывка?

9 Методист, корпоративный тренер Center Game, автор канала Digital Tools for Creative Education

10 Чему училась в 2023-м:использованию нейросетей, мастерству стендапа и культурной истории образования.

11 Главный урок:о том, что не стоит обесценивать свой прежний опыт.

12 - Я прошла курс по стендапу и стала выступать на фестивалях и в клубах. О стендапе и техниках создания вербальной комедии написано много книг, с лингвистической точки зрения всё кажется простым и понятным для человека с гуманитарным образованием. Однако как дело доходит до продукта - текста и выступления, от которого смеются зрители, - вдруг всё становится намного сложнее. Накрутить метрику "смех" можно, но намного сложнее, чем метрику образовательного продукта.

13 Ещё я собрала себе собственный курс по нейросетям для чайников из открытых источников - лекций или эфиров на YouTube, научных статей.

14 А ещё я медленно и вдумчиво читаю шеститомник A Cultural History of Education ("История образования в различных культурах"). Рассказывала о нём подробнее в <a>своём канале</a>. Считаю, что визионерство в сфере образования, придумывание инновационных решений лучше всего делать на базе знаний о прошлом именно в контексте культуры, цивилизационных и технологических изменений.

15 Пожалуй, главный урок мне преподнесли мои выпускники. Я довольно долго в прошлой жизни работала в школе учителем, заместителем директора, а в последнее время стала обесценивать этот опыт. И вот мои школьные выпускники как-то вдруг массово начали появляться и рассказывать, как важно, что у них в школе была я и как что-то важное работает через 10-15-20 лет. В общем, я увидела такие вот живые образовательные результаты и живую "метрику NPS". Хороший урок - не обесценивать важное.

16 Тимлид по методологии в направлении "Игры" в Skillbox

17 Чему училась в 2023-м:продуктовому мышлению.

18 Главный урок:о важности развития личности для развития профессионального.

19 - В этом году я ставила себе цель развивать продуктовое мышление. Начала с анализа происходящего вокруг - в той компании, где работаю: какой продукт успешен и почему, каковы подходы к работе с ним внутри команд. Мне близок способ познания через общение с коллегами и обмен практиками - не только успешными, но и не очень (это самое ценное).

20 Затем я начала проходить курс Skillbox "<a>Продакт-менеджмент</a>", чтобы структурировать и верифицировать свои знания - понять, а правильно ли я двигаюсь. Убедившись, что движение, в общем-то, правильное, я захотела "наслоить" на знаниевый каркас внешние практики - во-первых, узнать, что происходит в других компаниях и в мире, во-вторых, понять, что ещё нужно знать и каков "высший пилотаж" в предметной области.

21 Инструментом для первой задачи я выбрала профильные телеграм-каналы, где люди делятся "живыми" кейсами, мыслями и наблюдениями. Инструментом для второй оказался <a>тест</a>от GoPractice для оценки навыков в управлении продуктом. Поняв, что я что-то уже знаю, но мне ещё есть куда расти, я подуспокоилась, потому что управление продуктом - это, конечно, хорошо, но и по методологии (то есть моей основной роли) мне есть что подтянуть.

22 Что касается урока, который я получила в этом году, то он такой: всё, что я узнаю в курсах или книгах, важно уметь адаптировать под ситуацию и контекст, а это гораздо сложнее. Когда я сталкиваюсь с реальной, а не просто учебной задачей, появляется миллиард вводных - сжатые сроки, недостаток ресурсов, порой отсутствие вдохновения и чувство выгорания, разные бытовые сложности… И с учётом этого проектировщику образовательного опыта важно не просто сделать обучение теории, а сделать обучение от задач, помещённых в разный контекст, чтобы получился некий тренажёр жизненных кейсов.

23 Ещё у меня появилась мысль о том, что развитие "хардов" должно идти параллельно с развитием "софтов": одно дополняет другое. А, может быть, и так: развивая "софты", мы готовим почву для следующего рывка в развитии "хардов", готовим себя эмоционально к новым профессиональным знаниям. Возможно, развитие личности - и есть почва для рывка?

24 Методолог-фрилансер, LXD, соавтор канала "Набор методик | Идеи и готовые решения"

25 Чему училась в 2023-м:разработке образовательных программ, работе с нейросетями, созданию сообществ и интернет-торговле.

26 Главный урок:о значении энергии в достижении целей.

27 - В этом году я продолжила обучение в <a>магистратуре</a>МПГУ и Skillbox, а на курсах мой фокус был на погружении в продуктовый подход. Также я самостоятельно изучаю тему создания и развития образовательных сообществ, чтобы реализовать на практике один из проектов.

28 Я много экспериментировала с различными цифровыми технологиями: сервисами и нейросетями. Навык промпт-инжиниринга я планирую "качать" и в новом году.

29 А ещё я изучала материалы Ozon Education, чтобы открыть небольшой магазин с авторскими разработками, и теперь понимаю, почему работу с маркетплейсами выделяют в отдельную профессию ?.

30 Один из моих личных уроков этого года - осознать, как важно вкладывать всю энергию в свои цели. С энергией, искренним желанием усиливается эффект любых активных действий. Цель становится ближе, достигается легче. Энергию надо восстанавливать, обязательно пополнять, останавливаться, рефлексировать.

31 Независимый сценарист-разработчик электронных курсов

32 Чему училась в 2023-м:работе с нейросетями и маркетингу.

33 Главный урок:о борьбе с синдромом самозванца.

34 - Как и многие в этом году, я училась использовать нейросети в своей работе. Много изучала эту тему, была на нескольких бесплатных вебинарах, прошла платные курсы. И если коротко, то я в восторге от этой возможности. В далёком 2012 году картинки к методичке я создавала в PowerPoint. Нужных картинок было не найти в интернете, а из программ только сложный Illustrator. А в этом году, когда на защите проектов на курсе "Лонгрид в портфолио за две недели" одна из учениц сказала, что не смогла найти подходящие картинки, ей группа хором посоветовала: "Используй нейросети!" В тот момент я поняла, что будущее уже наступило и это круто меняет работу специалиста по обучению.

35 Также я с головой погрузилась в email-маркетинг для нового проекта -<a>Nova Academy</a>. Проходила курс по этому направлению. Если честно, осталась не в восторге, так как курсу явно не хватало хорошего методиста и продуманной практики. А вот сама тема мне понравилась, поэтому я много по ней читаю, изучаю по открытым источникам. Вообще, я впервые серьёзно начала изучать маркетинг.

36 В этом году я выступила на конференции Learning Elements с темой "Ошибки проектирования практики в курсах". Хотя я и раньше проводила тренинги и выступала на конференциях, всё равно было страшновато. А после выступления многие ко мне подошли или написали в Telegram, что это было одно из самых полезных выступлений. Второй интересный опыт - написание экспертных статей для Skillbox Media про<a>электронные курсы</a>и <a>работу методиста</a>. Я уже больше десяти лет в обучении, и меня часто приглашают как консультанта в разные проекты, но всё равно где-то ещё было сомнение: "А могу ли я?" В общем, получилось победить свой синдром самозванца, и я этим очень горжусь. Так что личный урок года: обязательно нужно идти туда, где страшно ?.

37 А ещё я научилась делегировать всё, что можно. Я уже несколько лет работаю с командой, но только в этом году научилась по-настоящему доверять и "делиться" делами. В результате выиграли все! Я получила life-work balance, а команда очень круто прокачалась, и вместе мы создали несколько классных проектов, которые я одна не вытянула бы. Заказчики довольны работой, и уже есть проекты на следующий год. О чём ещё можно мечтать?

38 Методолог, руководитель MetodLab, автор телеграм-канала "Методология, котики и рок-н-ролл"

39 Чему училась в 2023-м:целенаправленному развитию бизнеса.

40 Главный урок:о том, как важно фокусироваться на долгосрочной цели.

41 - Сейчас я развиваю своё методическое агентство, и для этого очень важно всегда держать в фокусе конкретные задачи и цели. Поэтому в этом году я впервые начала целенаправленно и систематически работать с бизнес-трекером - это консультант, который помогает руководителям развивать бизнес, отлаживая внутренние процессы в компании, определяя слабые места и точки роста. Его работа отчасти похожа на менторство, только менторы, как правило, обладают опытом и экспертностью в конкретной отрасли, тогда как бизнес-трекеры работают с универсальными принципами развития самых разных компаний.

42 Как раз с этим опытом связаны и главные уроки, которые я вынесла за этот год. Дело в том, что я быстро загораюсь новыми идеями и вовлекаюсь в деятельность, которая в моменте кажется мне нужной и классной, - и в итоге нередко сбиваюсь с ключевой цели, отвлекаясь на то, что может и не работать на желаемый результат. К тому же в начале года я приняла в команду человека, который тоже не фокусировался на главной цели, как и я сама. И из-за этого я совершенно бесполезно потратила достаточно много денег и не достигла планируемых финансовых результатов.

43 Это помогло мне понять, как важно выбирать именно тех людей, которые нужны команде в долгосрочной перспективе, всегда держать в уме ключевую цель и работать на её достижение. Как человеку, который хочет получать быстрые результаты, мне это даётся непросто. Но с помощью бизнес-трекера я учусь разбивать большие цели на более мелкие и радоваться достижению промежуточных результатов.

44 Продюсер и методолог образовательных курсов, экс-продюсер "Нетологии"

45 Чему училась в 2023-м:HR-менеджменту, юмору, нейробиологии, использованию нейросетей, фехтованию.

46 Главный урок:о том, как правильно внедрять перемены.

47 - Я училась в этом году менеджменту персонала. Это было внутреннее корпоративное обучение в онлайн-формате. В порядке самообразования исследовала тему юмора и его влияния на коммуникацию в команде. Могу посоветовать книгу "Юмор - это серьёзно". Ещё изучала нейропластичность и её влияние на изменения в жизни, в компании. Тоже по книге - "Нейробиология перемен: почему наш мозг сопротивляется всему новому и как его настроить на успех". Смотрела на разные кейсы, курсы и варианты использования ИИ в образовании. Начала ходить на фехтование - это хорошее сочетание концентрации ума и тела.

48 Из личных жизненных уроков: поняла, что эмоциональное выгорание - не миф, а вполне себе болезнь, и для поддержания психического здоровья не стоит пренебрегать профессиональной помощью. Из рабочих уроков: для внедрения перемен нужна доказательная база, чёткий алгоритм действий (ну или хотя бы фрейм), знание кривой перемен и всего, что из неё следует. Но не стоит забывать и то, что предел гибкости существует, нельзя менять вечно. И желательно ждать, когда "доиграет" предыдущее изменение, иначе будет непонятно, что сработало.

49 Методолог, образовательный консультант и автор телеграм-канала "Лаборатория онлайн-обучения"

50 Чему учился в 2023-м:аналитике данных и принятию решений на основе данных; всё глубже погружался в проектирование обучения и педагогический дизайн.

51 Главный урок:о важности деталей и тщательного планирования трудозатрат.

52 - В этом году я в основном занимался самообразованием - изучал сотни статей на тему проектирования обучения. И ещё почитывал разные книги. Темы у меня всегда разные, так как я веду образовательный канал и сообщества. Поэтому читал и о компетентностном подходе, и о тестологии, мотивации, вовлечённости студентов, о разработке методических инструментов, образовательных метриках, развитии команд проектировщиков обучения и так далее.

53 Также прошёл пару курсов по темам аналитики данных, проектирования образовательного опыта, образовательных результатов и куррикулума.

54 А главным уроком года для меня стал, пожалуй, такой: уделять время и внимание деталям. Так, с участниками моей креативной мастерской "ФреймЛаб" мы разрабатываем методические фреймворки. Для разработки таких инструментов я использую проверенный алгоритм, и мне казалось, что если каждый раз ему следовать, то весь процесс разработки, от опроса целевой аудитории до анализа метрик, будет занимать примерно одно и то же время. Но на практике я убедился, что создание методического инструмента по тому, как работать с экспертом и извлекать знания для курса, занимает, например, одну неделю, а такой же инструмент для другой задачи (скажем, фреймворк для разработки учебных кейсов) - в два раза больше. То есть этапы работы спланированы одинаково, количество участников в потоке одно и то же, а вот время на разработку требуется разное.

55 Этот опыт привёл к выводу - важно заранее учесть все нюансы задачи, определить необходимую глубину разработки, спрогнозировать итоговый результат, чтобы правильно спланировать затраты времени и усилий на каждом этапе. Как говорится, "семь раз отмерь, один раз отрежь" ?.

56 Проджект-менеджер Moovs Digital, ex-глава "Школы методистов" Skillbox, автор канала "LX notes // Образование как продукт"

57 Чему училась в 2023-м:проджект-менеджменту.

58 Главный урок:о важности расстановки приоритетов.

59 - В 2023 году я начала работать в голландской EdTech-компании и расширила свою роль - теперь мой основной фокус в проджект-менеджменте не только в образовательных продуктах, но и в платформенных решениях. Так что в 2023-м я училась на профильной программе сертификации Coursera от Google по управлению проектами. С точки зрения содержания курс базовый, но объёмный - от бюджетирования и работы со стейкхолдерами до основ межкультурной коммуникации. Он помог мне распознать несколько точек для роста, прокачать профессиональный английский (например, подучить специфические термины), а ещё немножко успокоить себя - что я на самом деле многое знаю, нет в теме чего-то совсем уж нового.

60 Конечно, учиться приходилось и в рабочих процессах (согласовывать дедлайны с клиентами, планировать нагрузку команды, распределять бюджет проектов), и в свободное время тоже - голландскому языку.

61 А главный урок для меня был в том, что всё успеть невозможно - надо расставлять приоритеты. Правда, пока я продолжаю этому учиться.

62 Методист образовательного бюро "Розетка", проектировщик образовательных событий

63 Чему училась в 2023-м:креаторству и насмотренности.

64 Главные уроки:о важности сохранения психологического здоровья.

65 - Я пошла на курс в Bang Bang Education про то,<a>как придумывать смелые идеи</a>. Эта программа больше ориентирована на креативщиков, и там не было никого из сферы образования. Курс стал для меня открытием с точки зрения опыта и инструментов. Я смогла для себя сформулировать, что придумывать интересное в обучении можно из разных точек и разными путями.

66 Думаю, этот опыт вдохновил меня на создание своей программы про исследование насмотренности в методической работе. Так что изучению насмотренности как таковой я тоже посвятила много времени. Это было, скорее, лично выстроенным треком через общение с экспертами, походы в разные места, просмотр лекций, посещение воркшопов. Чувствую, что зарядилась на год идеями и вдохновением, которые могу забрать в работу ?.

67 Главный урок этого года из личного опыта - про то, что важно сохранять своё психологическое здоровье. Я выбрала себе целью на новый год стать крепче для себя самой. Прочувствовала, что когда теряю веру в себя, я занимаюсь самопоеданием, а не фокусируюсь на том, что можно сделать. Ужасное состояние, которого никому не желаю. А если оно вам знакомо и вы сейчас в нём, то крепко обнимаю.

68 Руководитель академического и продуктового сектора в Step by Step

69 Чему училась в 2023-м:продакт-менеджменту.

70 Главный урок:об удобстве гибридного формата работы.

71 - В этом году я начала менять свою роль в компании - от руководства академическим блоком уходить в продукт и быть product owner. Это новые компетенции и новые вызовы, поэтому я стала учиться управлять продуктом и развивать его. Мне нравится программа <a>Валерии Розовой</a>по продакт-менеджменту. Ещё мне очень важна обратная связь в работе, поэтому я пошла на <a>программу менторинга</a>в LLLab. Мне в пару дали профессионала в управлении людьми и процессами, у нас с ним сложился тёплый контакт, и это очень поддерживает меня в переходе на новый вектор развития карьеры.

72 Я продолжаю много читать и постоянно обновляю знания в области детского обучения. Лучше всего мне помогают свежие исследования и, что может быть немного удивительным, детская и подростковая художественная литература.

73 - А из уроков на основе опыта: я впервые работаю в гибридном формате, и это любопытно, потому что процессы идут совсем иначе, эффективность тоже меняется. Это для меня было определённым вызовом, потому что до этого я больше десяти лет исхаживала школьные коридоры и много общалась с людьми офлайн. Первое время я прямо привыкала структурировать календарь, настраивать процессы взаимодействия - часто мне хотелось личной встречи, потому что так быстрее. Но сейчас я понимаю, что если много времени отдаю подготовке к встрече, то она проходит эффективнее. И мне нравится, что можно погружаться в задачу в спокойном формате и не выпадать, если тебя кто-то отвлёк, как это часто бывает в опенспейсах.

73 + А из уроков на основе опыта: я впервые работаю в гибридном формате, и это любопытно, потому что процессы идут совсем иначе, эффективность тоже меняется. Это для меня было определённым вызовом, потому что до этого я больше десяти лет исхаживала школьные коридоры и много общалась с людьми офлайн. Первое время я прямо привыкала структурировать календарь, настраивать процессы взаимодействия - часто мне хотелось личной встречи, потому что так быстрее. Но сейчас я понимаю, что если много времени отдаю подготовке к встрече, то она проходит эффективнее. И мне нравится, что можно погружаться в ��адачу в спокойном формате и не выпадать, если тебя кто-то отвлёк, как это часто бывает в опенспейсах.

74 Руководитель методического отдела Skillbox

75 Чему училась в 2023-м:игре на фортепиано.

76 Главный урок:о расстановке приоритетов.

77 - Я в этом году училась играть на фортепиано. Сначала в группе и потом индивидуально с преподавателем. И для меня это новый мир, в котором, как мне кажется, как и в проектировании обучения, при соблюдении определённых правил и законов получается что-то невероятно красивое и лаконичное. Вообще, очень интересно разбираться в том, как устроена музыка, и наблюдать за тем, с каким скрипом формируются новые нейронные связи.

78 Что касается уроков из опыта - я всегда знала о важности приоритизации, но почему-то каждый раз выбирала не приоритизировать, а находить инструменты для того, чтобы сделать всё, что мне нужно. Но как бы мы ни пытались сделать всё - это невозможно. Если не будешь приоритизировать осознанно, то это произойдёт на бессознательном уровне - и, скорее всего, останутся только простые проекты и задачи, а не те, которые важнее всего. Поэтому лучше самому выделить самое приоритетное, чтобы это точно было реализовано.

79 Методист направления "Маркетинг" на факультете электронной коммерции Skillbox

80 Чему училась в 2023-м:модели 4C/ID, использованию нейросетей, аналитике, психологии.

81 Главный урок:о важности проактивности.

82 - В этом году я закончила изучение модели 4C/ID и детальнее разобралась в проектировании по ней. Ещё училась на наших курсах<a>продакт-менеджмента</a>и <a>продюсера</a> - это было полезно с точки зрения взгляда на продукт с другой стороны. Методология важна, но так же важно понимать, как продукт "перформит" с точки зрения метрик и продаж.

83 Смотрела вебинары по работе с аналитикой, про измерение эффективности обучения. Это точечные темы, которые помогли разобраться в нюансах, где у меня были пробелы.

84 Сейчас прохожу мини-курс по использованию генеративных нейросетей (полезно с точки зрения автоматизации работы), а ещё - курс для психологов по работе с эмоциональной зависимостью. Я не работаю психологом, но училась на эту профессию в бакалавриате, и тема показалась мне интересной.

85 А жизненные уроки, которые я получила в этом году, связаны с важностью софт-скиллов и проактивности. Раньше у меня, например, был большой страх публичных выступлений и высказываний, презентации своих идей, инициативы. В этом году я смогла это преодолеть, стала участвовать в организации "Клуба методистов", побывала в роли эксперта на вебинаре. Поняла, что даже если твои идеи не встречают отклика сразу же, это не повод их забыть и откинуть - нужно упаковать их иначе, проработать лучше и попробовать ещё раз.

86 - Профессия Методист с нуля до PRO

87 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

88 - <a>Узнать подробнее</a>

89 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>

86 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>