Rivalry2

HTML Diff

0 added 11 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 - <a>#Мнения</a>

2 - <ul><li>25 апр 2025</li>

3 - <li>0</li>

4 - </ul><h2>"Крёстный отец" ИИ считает, что университеты, возможно, больше не будут нужны</h2>

5 - Но есть одна сфера, где традиционное образование, даже при таком радикальном мнении, всё-таки незаменимо.

6 - Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media

7 - Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.

8 Профессор Университета Торонто (Канада), лауреат Нобелевской премии по физике 2024 года за открытия и изобретения в области машинного обучения

1 Профессор Университета Торонто (Канада), лауреат Нобелевской премии по физике 2024 года за открытия и изобретения в области машинного обучения

9 Где:<a>TVO Today</a>.

2 Где:<a>TVO Today</a>.

10 - Мы знаем, что с индивидуальным репетитором ребёнок учится примерно вдвое быстрее, потому что репетитор видит, чего именно ученик не понимает. ИИ-системы пока не на том уровне, но в какой-то момент в ближайшие десять лет они станут действительно хороши <…>. Они будут знать в точности, что ребёнок не понимает, и какие нужны примеры, чтобы это прояснить. И если с человеком-репетитором [обучение] вдвое лучше, это будет в три или в четыре раза лучше.Что может быть не очень хорошей новостью для университетов.Возможно, они нам больше не будут нужны.

3 - Мы знаем, что с индивидуальным репетитором ребёнок учится примерно вдвое быстрее, потому что репетитор видит, чего именно ученик не понимает. ИИ-системы пока не на том уровне, но в какой-то момент в ближайшие десять лет они станут действительно хороши <…>. Они будут знать в точности, что ребёнок не понимает, и какие нужны примеры, чтобы это прояснить. И если с человеком-репетитором [обучение] вдвое лучше, это будет в три или в четыре раза лучше.Что может быть не очень хорошей новостью для университетов.Возможно, они нам больше не будут нужны.

11 В интервью на канадском телевидении Джеффри Хинтон, которого называют "крёстным отцом" ИИ за его<a>вклад</a>в глубокое обучение, ответил на вопросы о будущих применениях ИИ-систем в медицине и в образовании.С его точки зрения, развитие ИИ-тьюторов - отличная новость для всех, кто учится.В успех ИИ-помощников учёный верит, потому что они способны работать с затруднениями учеников, учитывая опыт миллионов других похожих учащихся. У преподавателя-человека, даже очень профессионального, настолько богатого опыта, конечно, быть не может.

4 В интервью на канадском телевидении Джеффри Хинтон, которого называют "крёстным отцом" ИИ за его<a>вклад</a>в глубокое обучение, ответил на вопросы о будущих применениях ИИ-систем в медицине и в образовании.С его точки зрения, развитие ИИ-тьюторов - отличная новость для всех, кто учится.В успех ИИ-помощников учёный верит, потому что они способны работать с затруднениями учеников, учитывая опыт миллионов других похожих учащихся. У преподавателя-человека, даже очень профессионального, настолько богатого опыта, конечно, быть не может.

12 Однако Джеффри Хинтон дополнил свой прогноз, отметив сферу, в которой университеты сохранят своё значение в обозримом будущем. Он считает, что онинезаменимы для подготовки будущих исследователей в аспирантуре. Он объяснил: научить человека научной работе можно только в формате практической стажировки (apprenticeship). Невозможно просто выдать правила исследований на словах, потому что не существует такого свода правил.

5 Однако Джеффри Хинтон дополнил свой прогноз, отметив сферу, в которой университеты сохранят своё значение в обозримом будущем. Он считает, что онинезаменимы для подготовки будущих исследователей в аспирантуре. Он объяснил: научить человека научной работе можно только в формате практической стажировки (apprenticeship). Невозможно просто выдать правила исследований на словах, потому что не существует такого свода правил.

13 Максимально оптимистичные мнения о том, что ИИ существенно повысит эффективность обучения, высказывали и другие эксперты. Например, гендиректор компании IU, которая руководит крупнейшим частным вузом Германии,Свен Шютт<a>считает</a>, что за счёт внедрения ИИ общая продолжительность обучения в школе и в вузе может сократиться на треть. А Билл Гейтс<a>заявлял</a>, что ИИ осуществит настоящую революцию в том, как люди учатся. Такие позиции, как правило,<a>обосновывают</a>тем, что ИИ-системы способны по-настоящему персонализировать обучение.

6 Максимально оптимистичные мнения о том, что ИИ существенно повысит эффективность обучения, высказывали и другие эксперты. Например, гендиректор компании IU, которая руководит крупнейшим частным вузом Германии,Свен Шютт<a>считает</a>, что за счёт внедрения ИИ общая продолжительность обучения в школе и в вузе может сократиться на треть. А Билл Гейтс<a>заявлял</a>, что ИИ осуществит настоящую революцию в том, как люди учатся. Такие позиции, как правило,<a>обосновывают</a>тем, что ИИ-системы способны по-настоящему персонализировать обучение.

14 Большинство энтузиастов применения ИИ в образовании, однако, не предсказывают, что в связи с его развитием преподаватели или учебные заведения станут не нужны. Они подчёркивают социальную составляющую обучения и считают, что взаимодействие в классах со сверстниками и наставниками останется важным. Например, руководитель образовательных инициатив в OpenAIСия Радж Пурохит<a>уверена</a>, что с развитием ИИ роль преподавателя-человека будет смещаться к менторской: автоматизация части задач освободит время, чтобы вдохновлять учеников. Похожую точку зрения высказал на недавней конференции "<a>Будущее с ИИ</a>" основатель SkillboxДмитрий Крутов: ИИ-инструменты позволят высвободить время преподавателя на личное взаимодействие с учащимися.

7 Большинство энтузиастов применения ИИ в образовании, однако, не предсказывают, что в связи с его развитием преподаватели или учебные заведения станут не нужны. Они подчёркивают социальную составляющую обучения и считают, что взаимодействие в классах со сверстниками и наставниками останется важным. Например, руководитель образовательных инициатив в OpenAIСия Радж Пурохит<a>уверена</a>, что с развитием ИИ роль преподавателя-человека будет смещаться к менторской: автоматизация части задач освободит время, чтобы вдохновлять учеников. Похожую точку зрения высказал на недавней конференции "<a>Будущее с ИИ</a>" основатель SkillboxДмитрий Крутов: ИИ-инструменты позволят высвободить время преподавателя на личное взаимодействие с учащимися.

15 Фото: Gorodenkoff / ShutterstockСкептики, однако, напоминают, что пока нет оснований утверждать, что применение генеративных нейросетей и других инструментов в образовании действительно окажется полезным. Например, основатель некоммерческой организации по обучению педагогов Deans for ImpactБен Райли<a>отмечает</a>, что на самом деле ученикам нужны не бесконечно терпеливые ИИ-тьюторы, а учителя, которые будут их подталкивать к самостоятельному размышлению.

8 Фото: Gorodenkoff / ShutterstockСкептики, однако, напоминают, что пока нет оснований утверждать, что применение генеративных нейросетей и других инструментов в образовании действительно окажется полезным. Например, основатель некоммерческой организации по обучению педагогов Deans for ImpactБен Райли<a>отмечает</a>, что на самом деле ученикам нужны не бесконечно терпеливые ИИ-тьюторы, а учителя, которые будут их подталкивать к самостоятельному размышлению.

16 Впрочем, даже сторонники персонализации с помощью ИИ разделяют мнение Джеффри Хинтона о том, что пока искусственные системы ещё не развиты до того уровня, чтобы быть лучшими репетиторами, чем люди. Основатель SkyengГеоргий Соловьёвпрошлой осенью<a>заявил</a>, что пока что персонализация на основе ИИ невозможна технически - но дал оптимистичный прогноз, что через год ситуация изменится.

9 Впрочем, даже сторонники персонализации с помощью ИИ разделяют мнение Джеффри Хинтона о том, что пока искусственные системы ещё не развиты до того уровня, чтобы быть лучшими репетиторами, чем люди. Основатель SkyengГеоргий Соловьёвпрошлой осенью<a>заявил</a>, что пока что персонализация на основе ИИ невозможна технически - но дал оптимистичный прогноз, что через год ситуация изменится.

17 А директор Школы образования Тюменского государственного университетаУльяна Раведовскаяв интервью Skillbox Media<a>рассказала</a>, что в ходе экспериментов вуза с ИИ-персонами вместо преподавателей выяснилось: студенты редко обращаются к ИИ за консультациями, не слишком доверяют его ответам и, в свою очередь, игнорируют его вопросы. Отчасти причина в том, что студентам сложно формулировать вопросы по сути обучения - для этого нужен развитый навык вопрошания, с которым у многих проблемы. Но, возможно, роль играет и несовершенство существующих нейросетей, от которых учащиеся привыкли ждать галлюцинаций.

10 А директор Школы образования Тюменского государственного университетаУльяна Раведовскаяв интервью Skillbox Media<a>рассказала</a>, что в ходе экспериментов вуза с ИИ-персонами вместо преподавателей выяснилось: студенты редко обращаются к ИИ за консультациями, не слишком доверяют его ответам и, в свою очередь, игнорируют его вопросы. Отчасти причина в том, что студентам сложно формулировать вопросы по сути обучения - для этого нужен развитый навык вопрошания, с которым у многих проблемы. Но, возможно, роль играет и несовершенство существующих нейросетей, от которых учащиеся привыкли ждать галлюцинаций.

18 - Профессия Методист с нуля до PRO

19 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

20 - <a>Узнать подробнее</a>

21 - <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>