1 added
11 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
-
<p><a>#новости</a></p>
2
-
<ul><li>29 июн 2021</li>
3
-
<li>0</li>
4
-
</ul><h2>В школы идёт виртуальная реальность</h2>
5
-
<p>Завершилась самая масштабная апробация образовательных приложений из категории VR/AR.</p>
6
-
<p>: fractal pictures / shutterstock</p>
7
-
<p>Автор статей и новостей об образовании и EdTech. Магистр в области международных отношений. Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.</p>
8
<p>Её проводил центр Национальной технологической инициативы (НТИ) Дальневосточного федерального университета (ДВФУ). Об этом в своём Telegram-канале<a>рассказал</a>проректор вуза Дмитрий Земцов.</p>
1
<p>Её проводил центр Национальной технологической инициативы (НТИ) Дальневосточного федерального университета (ДВФУ). Об этом в своём Telegram-канале<a>рассказал</a>проректор вуза Дмитрий Земцов.</p>
9
<p>Проректор отметил, что, судя по открытым источникам, это крупнейшая в мире программа по апробации таких приложений. Участие в ней приняли 20 тысяч человек. По итогам работы 18 приложений получили экспертные заключения Психологического института Российский академии образования. Кроме того, более тысячи школ попросили предоставить соответствующее бесплатное ПО.</p>
2
<p>Проректор отметил, что, судя по открытым источникам, это крупнейшая в мире программа по апробации таких приложений. Участие в ней приняли 20 тысяч человек. По итогам работы 18 приложений получили экспертные заключения Психологического института Российский академии образования. Кроме того, более тысячи школ попросили предоставить соответствующее бесплатное ПО.</p>
10
<p>Как объяснил Земцов, в ходе апробации педагоги не просто познакомились с VR/AR-технологиями, но и поделились мнением о предложенных продуктах. Более того - в итоге программы адаптировали под их нужды и условия реального класса. По его мнению, уже в ближайшие годы разработчики смогут создать образовательные решения настолько высокого уровня, что он будет значительно превосходить общемировой.</p>
3
<p>Как объяснил Земцов, в ходе апробации педагоги не просто познакомились с VR/AR-технологиями, но и поделились мнением о предложенных продуктах. Более того - в итоге программы адаптировали под их нужды и условия реального класса. По его мнению, уже в ближайшие годы разработчики смогут создать образовательные решения настолько высокого уровня, что он будет значительно превосходить общемировой.</p>
11
<p>Проректор ДВФУ поделился инсайтами, касающимися осмысленного применения VR/AR-продуктов в образовании:</p>
4
<p>Проректор ДВФУ поделился инсайтами, касающимися осмысленного применения VR/AR-продуктов в образовании:</p>
12
<ol><li><strong>Не нужно полагаться на вау-эффект.</strong>Он связан с радостью от новизны и потому срабатывает при возникновении любого продукта. Однако чем большее распространение получает VR/AR-оборудование, тем меньше на него так реагируют. Поэтому в корне неправильно говорить, что такие решения прежде всего повышают мотивацию учащихся, - она будет снижаться по мере привыкания к этим технологиям.</li>
5
<ol><li><strong>Не нужно полагаться на вау-эффект.</strong>Он связан с радостью от новизны и потому срабатывает при возникновении любого продукта. Однако чем большее распространение получает VR/AR-оборудование, тем меньше на него так реагируют. Поэтому в корне неправильно говорить, что такие решения прежде всего повышают мотивацию учащихся, - она будет снижаться по мере привыкания к этим технологиям.</li>
13
</ol><ol><li><strong>VR/AR-продукты стоит использовать только для тех целей, которых нельзя достичь иным образом.</strong>Дело в том, что разработка таких решений стоит недёшево. И визуализация того, что можно схематично нарисовать на доске или изобразить в учебнике, не имеет смысла. Поэтому такие технологии нужно использовать только для создания уникального опыта.</li>
6
</ol><ol><li><strong>VR/AR-продукты стоит использовать только для тех целей, которых нельзя достичь иным образом.</strong>Дело в том, что разработка таких решений стоит недёшево. И визуализация того, что можно схематично нарисовать на доске или изобразить в учебнике, не имеет смысла. Поэтому такие технологии нужно использовать только для создания уникального опыта.</li>
14
</ol><ol><li><strong>Педагогов нужно тоже вовлекать в разработку.</strong>Земцов подчеркнул, что работа учителя имеет творческий характер. А разработчики всегда хотят, чтобы их продукты использовали в том виде, в котором они задумали. Однако если педагоги смогут применять эти технологии только по строгому сценарию, от которого нельзя отклониться, то даже самые полезные разработки будут пылиться на полке.</li>
7
</ol><ol><li><strong>Педагогов нужно тоже вовлекать в разработку.</strong>Земцов подчеркнул, что работа учителя имеет творческий характер. А разработчики всегда хотят, чтобы их продукты использовали в том виде, в котором они задумали. Однако если педагоги смогут применять эти технологии только по строгому сценарию, от которого нельзя отклониться, то даже самые полезные разработки будут пылиться на полке.</li>
15
</ol><p><a>Линейка</a>образовательных решений центра НТИ ДВФУ включает:</p>
8
</ol><p><a>Линейка</a>образовательных решений центра НТИ ДВФУ включает:</p>
16
<ul><li>обучающий комплекс по физике по темам магнетизма и электромагнитной индукции;</li>
9
<ul><li>обучающий комплекс по физике по темам магнетизма и электромагнитной индукции;</li>
17
<li>виртуальные лабораторные работы по химии для школ и вузов;</li>
10
<li>виртуальные лабораторные работы по химии для школ и вузов;</li>
18
<li>сборник нестандартных задач по стереометрии;</li>
11
<li>сборник нестандартных задач по стереометрии;</li>
19
<li>тренажёр для практики восприятия на слух и говорения на занятиях по английскому языку.</li>
12
<li>тренажёр для практики восприятия на слух и говорения на занятиях по английскому языку.</li>
20
</ul><p>Помимо этого, школы могут подключиться к платформе, где доступны образовательные VR/AR-решения.</p>
13
</ul><p>Помимо этого, школы могут подключиться к платформе, где доступны образовательные VR/AR-решения.</p>
21
<p>По словам Земцова, идея создать приложения для школ возникла в 2018 году на образовательном интенсиве "Остров 1021". Причём подал её не кто иной, как пресс-секретарь президента Дмитрий Песков. После этого было заключёно соглашение с Минпросвещения, Российской академией образования и сетью кванториумов о ведении совместных исследований на тему образовательных эффектов виртуальной и дополненной реальности.</p>
14
<p>По словам Земцова, идея создать приложения для школ возникла в 2018 году на образовательном интенсиве "Остров 1021". Причём подал её не кто иной, как пресс-секретарь президента Дмитрий Песков. После этого было заключёно соглашение с Минпросвещения, Российской академией образования и сетью кванториумов о ведении совместных исследований на тему образовательных эффектов виртуальной и дополненной реальности.</p>
22
<p>В 2019 году провели первое исследование: при помощи таких технологий школьников готовили к ОГЭ по физике и химии.</p>
15
<p>В 2019 году провели первое исследование: при помощи таких технологий школьников готовили к ОГЭ по физике и химии.</p>
23
<p>И только в 2020 году стартовала масштабная программа апробации, о которой мы говорим сегодня.</p>
16
<p>И только в 2020 году стартовала масштабная программа апробации, о которой мы говорим сегодня.</p>
24
<p>Кстати, ранее Земцов уже<a>делился</a>предположением о том, когда виртуальная реальность окончательно дойдёт до школ. По его мнению, это может стать распространённой практикой в течение 5-10 лет.</p>
17
<p>Кстати, ранее Земцов уже<a>делился</a>предположением о том, когда виртуальная реальность окончательно дойдёт до школ. По его мнению, это может стать распространённой практикой в течение 5-10 лет.</p>
25
<p>Помимо этого, о своих разработках в этой сфере<a>рассказывал</a>и Роскосмос. Госкорпорация создаёт VR-комплексы, которые можно использовать на уроках географии и астрономии.</p>
18
<p>Помимо этого, о своих разработках в этой сфере<a>рассказывал</a>и Роскосмос. Госкорпорация создаёт VR-комплексы, которые можно использовать на уроках географии и астрономии.</p>
26
<p>А если взглянуть на иностранный опыт, то британская компания Avantis Systems, например,<a>запустила</a>виртуальное пространство для того, чтобы помочь педагогам и учащимся компенсировать дефицит живого общения на дистанте.</p>
19
<p>А если взглянуть на иностранный опыт, то британская компания Avantis Systems, например,<a>запустила</a>виртуальное пространство для того, чтобы помочь педагогам и учащимся компенсировать дефицит живого общения на дистанте.</p>
27
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
20
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
28
<ul><li><a>VR-опыты и игра в доктора Хауса: какие образовательные стартапы взлетели в последние три года</a></li>
21
<ul><li><a>VR-опыты и игра в доктора Хауса: какие образовательные стартапы взлетели в последние три года</a></li>
29
<li><a>VR, Big Data и искусственный интеллект: как эти технологии изменят образование в 2021?</a></li>
22
<li><a>VR, Big Data и искусственный интеллект: как эти технологии изменят образование в 2021?</a></li>
30
<li><a>Стоит ли заменять корпоративные курсы по софт-скиллам VR-тренингами?</a></li>
23
<li><a>Стоит ли заменять корпоративные курсы по софт-скиллам VR-тренингами?</a></li>
31
-
</ul><p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
24
+
</ul>
32
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
33
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
34
-
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>