0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>11 авг 2021</li>
2
<ul><li>11 авг 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Зачем школе центр карьеры и как его устроить не для галочки</h2>
4
</ul><h2>Зачем школе центр карьеры и как его устроить не для галочки</h2>
5
<p>Рассказываем про опыт Павловской гимназии.</p>
5
<p>Рассказываем про опыт Павловской гимназии.</p>
6
<p>Dmitry Kolchinski / Khakimullin Aleksandr / Terelyuk / Shutterstock / Полина Суворова для Skillbox Media</p>
6
<p>Dmitry Kolchinski / Khakimullin Aleksandr / Terelyuk / Shutterstock / Полина Суворова для Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>Профессиональная ориентация школьников давно<a>включена</a>в требования ФГОС средних образовательных организаций: согласно стандарту, школа должна подготовить детей к осознанному выбору профессии и помочь им построить дальнейшую образовательную траекторию.</p>
8
<p>Профессиональная ориентация школьников давно<a>включена</a>в требования ФГОС средних образовательных организаций: согласно стандарту, школа должна подготовить детей к осознанному выбору профессии и помочь им построить дальнейшую образовательную траекторию.</p>
9
<p>И это требование не просто формальность: проблема карьерного самоопределения действительно стоит весьма остро. По данным рекрутинговых онлайн-платформ<a>HeadHunter</a>и <a>SuperJob</a>, более 40% россиян работают не по специальности, полученной в вузе.<a>Опрос</a>, недавно проведённый среди нынешних студентов, показал, что выбранная специальность нравится 46% из них, но при этом 40% не уверены, что будут работать в этой сфере. Получается, что из поколения в поколение люди ошибаются в выборе профессии либо вообще совершают этот выбор случайным образом, неосознанно.</p>
9
<p>И это требование не просто формальность: проблема карьерного самоопределения действительно стоит весьма остро. По данным рекрутинговых онлайн-платформ<a>HeadHunter</a>и <a>SuperJob</a>, более 40% россиян работают не по специальности, полученной в вузе.<a>Опрос</a>, недавно проведённый среди нынешних студентов, показал, что выбранная специальность нравится 46% из них, но при этом 40% не уверены, что будут работать в этой сфере. Получается, что из поколения в поколение люди ошибаются в выборе профессии либо вообще совершают этот выбор случайным образом, неосознанно.</p>
10
<p>Сами школьники<a>говорят</a>о том, что они хотели бы понять, как выбирать профессию, но их этому, к сожалению, не учат. То есть дети осознают потребность в профориентации, с их стороны запрос на такую помощь уже есть.</p>
10
<p>Сами школьники<a>говорят</a>о том, что они хотели бы понять, как выбирать профессию, но их этому, к сожалению, не учат. То есть дети осознают потребность в профориентации, с их стороны запрос на такую помощь уже есть.</p>
11
<p>А поскольку выбор будущей профессии или, по крайней мере, общего направления деятельности, происходит как раз в школе (сначала дети и их родители определяются с профильным классом, потом старшеклассники - с набором ЕГЭ, исходя из того, в какие вузы будут поступать), то логично, что и консультативная помощь по этому вопросу тоже должна быть здесь.</p>
11
<p>А поскольку выбор будущей профессии или, по крайней мере, общего направления деятельности, происходит как раз в школе (сначала дети и их родители определяются с профильным классом, потом старшеклассники - с набором ЕГЭ, исходя из того, в какие вузы будут поступать), то логично, что и консультативная помощь по этому вопросу тоже должна быть здесь.</p>
12
<p>Как организовать профориентацию с настоящей пользой, а не для галочки? ФГОС, требуя от школ подготовить детей к осознанному выбору профессии, в то же время оставляет выбор инструментов и форматов такой подготовки за самой школой и не даёт готовых однозначных рецептов.</p>
12
<p>Как организовать профориентацию с настоящей пользой, а не для галочки? ФГОС, требуя от школ подготовить детей к осознанному выбору профессии, в то же время оставляет выбор инструментов и форматов такой подготовки за самой школой и не даёт готовых однозначных рецептов.</p>
13
<p>"К сожалению, профориентация в российских школах идёт пока по грустному сценарию: на практике этой деятельностью занимаются либо психологи, либо классные руководители, либо, в самых печальных случаях, учителя технологии. Но ни те, ни другие, ни третьи не обязаны владеть навыками карьерного консультанта и подходами к профориентации".</p>
13
<p>"К сожалению, профориентация в российских школах идёт пока по грустному сценарию: на практике этой деятельностью занимаются либо психологи, либо классные руководители, либо, в самых печальных случаях, учителя технологии. Но ни те, ни другие, ни третьи не обязаны владеть навыками карьерного консультанта и подходами к профориентации".</p>
14
<p><strong>Мария Болотская</strong>, карьерный консультант, руководитель Центра карьеры<a>Павловской гимназии</a></p>
14
<p><strong>Мария Болотская</strong>, карьерный консультант, руководитель Центра карьеры<a>Павловской гимназии</a></p>
15
<p>А раз "не обязаны владеть", то в большинстве случаев те, кто занимается профориентированием, нужными навыками не обладают.</p>
15
<p>А раз "не обязаны владеть", то в большинстве случаев те, кто занимается профориентированием, нужными навыками не обладают.</p>
16
<p>По словам карьерного консультанта<strong>Аллы Поповой</strong>, в идеальной ситуации центр карьеры в школе - подразделение, которое проводит профессиональные пробы и деловые игры, организует встречи учеников со специалистами из разных рабочих сфер и другие мероприятия. Опять же, в идеале деятельность такого центра не ограничивается знакомством с разными специальностями и помощью в профориентировании, она ещё и направлена на развитие у школьников качеств и компетенций, которые в будущем позволят им расти в карьере.</p>
16
<p>По словам карьерного консультанта<strong>Аллы Поповой</strong>, в идеальной ситуации центр карьеры в школе - подразделение, которое проводит профессиональные пробы и деловые игры, организует встречи учеников со специалистами из разных рабочих сфер и другие мероприятия. Опять же, в идеале деятельность такого центра не ограничивается знакомством с разными специальностями и помощью в профориентировании, она ещё и направлена на развитие у школьников качеств и компетенций, которые в будущем позволят им расти в карьере.</p>
17
Фото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназией<p>Всё это замечательно, но звучит немного фантастично. Сейчас даже в вузах сильные карьерные центры - редкость, что уж говорить о школах. Возможно ли вообще в принципе создать такую структуру в реальном мире и реальной школе?</p>
17
Фото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназиейФото: предоставлены Павловской гимназией<p>Всё это замечательно, но звучит немного фантастично. Сейчас даже в вузах сильные карьерные центры - редкость, что уж говорить о школах. Возможно ли вообще в принципе создать такую структуру в реальном мире и реальной школе?</p>
18
<p>Будем честны: в государственных школах возможности для этого пока сильно ограничены. Но если понимание важности и пользы такой работы будет сформировано на государственном уровне, то перспективы есть.</p>
18
<p>Будем честны: в государственных школах возможности для этого пока сильно ограничены. Но если понимание важности и пользы такой работы будет сформировано на государственном уровне, то перспективы есть.</p>
19
<p>Во всяком случае, на уровне идеи необходимость серьёзного подхода к профориентации недавно<a>обсуждалась</a>на ПМЭФ. И помочь в этом школам могли бы бизнес-корпорации - причём не из-под палки, а действуя со своим интересом. Им действительно важно рассказывать юному поколению о новых профессиях и карьерных возможностях. Этот интерес очень практичен, и он не противоречит интересам школ: чем больше молодёжи будет приходить в профессии осознанно, взвешенно, с правильной мотивацией, тем выгоднее работодателям. Крупные корпорации давно уже поняли: чтобы приходили не случайные люди, которые быстро разочаровываются в выборе, а по призванию и с серьёзным отношением к работе, заинтересовывать профессиями надо даже не с институтской, а со школьной скамьи.</p>
19
<p>Во всяком случае, на уровне идеи необходимость серьёзного подхода к профориентации недавно<a>обсуждалась</a>на ПМЭФ. И помочь в этом школам могли бы бизнес-корпорации - причём не из-под палки, а действуя со своим интересом. Им действительно важно рассказывать юному поколению о новых профессиях и карьерных возможностях. Этот интерес очень практичен, и он не противоречит интересам школ: чем больше молодёжи будет приходить в профессии осознанно, взвешенно, с правильной мотивацией, тем выгоднее работодателям. Крупные корпорации давно уже поняли: чтобы приходили не случайные люди, которые быстро разочаровываются в выборе, а по призванию и с серьёзным отношением к работе, заинтересовывать профессиями надо даже не с институтской, а со школьной скамьи.</p>
20
<p>У частных школ сейчас больше свободы и ресурсов и для создания центров профориентации - зато в будущем, возможно, их опыт окажется полезным и массовому государственному образованию.</p>
20
<p>У частных школ сейчас больше свободы и ресурсов и для создания центров профориентации - зато в будущем, возможно, их опыт окажется полезным и массовому государственному образованию.</p>
21
<p>В центре карьеры в Павловской гимназии работают карьерные консультанты, и они тесно сотрудничают с другими подразделениями - психологической и тьюторской службами, рассказывает<strong>Елена Фирюлина</strong>, директор по коммуникациям и связям с общественностью Павловской гимназии.</p>
21
<p>В центре карьеры в Павловской гимназии работают карьерные консультанты, и они тесно сотрудничают с другими подразделениями - психологической и тьюторской службами, рассказывает<strong>Елена Фирюлина</strong>, директор по коммуникациям и связям с общественностью Павловской гимназии.</p>
22
<p>По словам Елены, здесь исходят из того, что профессиональное просвещение важно начинать с младших классов (и даже с детского сада) - для таких маленьких детей оно заключается в знакомстве с разными профессиями и отраслями деятельности. Но основная профориентационная работа ведётся, как правило, с восьмого класса: именно в этом возрасте для большинства подростков потребность в профессиональном самоопределении становится насущной.</p>
22
<p>По словам Елены, здесь исходят из того, что профессиональное просвещение важно начинать с младших классов (и даже с детского сада) - для таких маленьких детей оно заключается в знакомстве с разными профессиями и отраслями деятельности. Но основная профориентационная работа ведётся, как правило, с восьмого класса: именно в этом возрасте для большинства подростков потребность в профессиональном самоопределении становится насущной.</p>
23
<p>"При выборе карьерного пути нужно опираться на психологическую индивидуальность. С помощью специальных методик психолог может провести разностороннюю диагностику личности, составить профессиональный профиль, включающий как стиль мышления, особенности восприятия и индивидуальный психологический рисунок, так и стратегии поведения в команде, ценностные ориентиры и многое другое".</p>
23
<p>"При выборе карьерного пути нужно опираться на психологическую индивидуальность. С помощью специальных методик психолог может провести разностороннюю диагностику личности, составить профессиональный профиль, включающий как стиль мышления, особенности восприятия и индивидуальный психологический рисунок, так и стратегии поведения в команде, ценностные ориентиры и многое другое".</p>
24
<p><strong>Ольга Гаврилова</strong>, психолог и школьный коуч</p>
24
<p><strong>Ольга Гаврилова</strong>, психолог и школьный коуч</p>
25
<p>Как объясняет Ольга Гаврилова, после психологической диагностики необходима профориентационная консультация с подростком и его семьей. Она помогает определить направления, в которых сильные стороны конкретного ребёнка раскроются лучше всего. Затем этот профиль надо соотнести с существующими профессиями - причём в современном мире их перечень, как и актуальность, стремительно меняется. И это очень важная работа отдельного специалиста - карьерного консультанта. К слову, это тоже профессия со своими методическими подходами и накопленным практическим опытом. Интуиция и богатый житейский опыт сами по себе не заменят этого профессионального подхода.</p>
25
<p>Как объясняет Ольга Гаврилова, после психологической диагностики необходима профориентационная консультация с подростком и его семьей. Она помогает определить направления, в которых сильные стороны конкретного ребёнка раскроются лучше всего. Затем этот профиль надо соотнести с существующими профессиями - причём в современном мире их перечень, как и актуальность, стремительно меняется. И это очень важная работа отдельного специалиста - карьерного консультанта. К слову, это тоже профессия со своими методическими подходами и накопленным практическим опытом. Интуиция и богатый житейский опыт сами по себе не заменят этого профессионального подхода.</p>
26
<p>В Павловской гимназии задача такого специалиста - разработать для каждого ученика стратегический план карьерного роста на ближайшие пять лет: расставить приоритеты и цели, выбрать учебный профиль в десятом-одиннадцатом классе, определиться с выбором вузов или направлений, набором необходимых для поступления олимпиад и предметов для сдачи ЕГЭ. Подростку и его родителям бывает очень трудно сделать всё это самостоятельно.</p>
26
<p>В Павловской гимназии задача такого специалиста - разработать для каждого ученика стратегический план карьерного роста на ближайшие пять лет: расставить приоритеты и цели, выбрать учебный профиль в десятом-одиннадцатом классе, определиться с выбором вузов или направлений, набором необходимых для поступления олимпиад и предметов для сдачи ЕГЭ. Подростку и его родителям бывает очень трудно сделать всё это самостоятельно.</p>
27
<p>Карьера не может быть оторвана от реального рынка труда. Поэтому и школьному центру карьеры нужны связи с реальными работодателями. Можно договориться с разными организациями о встречах с ключевыми фигурами той или иной профессиональной индустрии, чтобы они рассказали детям о внутренней кухне профессии. Может быть, даже об ознакомительных стажировках на территории работодателя - ведь большинство детей не имеют представления об элементарных вещах, касающихся рабочих процессов. Старшеклассникам уже вполне можно поручить какие-то простые рабочие функции, главное - дать им возможность окунуться в рабочую атмосферу.</p>
27
<p>Карьера не может быть оторвана от реального рынка труда. Поэтому и школьному центру карьеры нужны связи с реальными работодателями. Можно договориться с разными организациями о встречах с ключевыми фигурами той или иной профессиональной индустрии, чтобы они рассказали детям о внутренней кухне профессии. Может быть, даже об ознакомительных стажировках на территории работодателя - ведь большинство детей не имеют представления об элементарных вещах, касающихся рабочих процессов. Старшеклассникам уже вполне можно поручить какие-то простые рабочие функции, главное - дать им возможность окунуться в рабочую атмосферу.</p>
28
Фото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназией<p>Формат деловых игр с решением настоящих рабочих задач, чуть адаптированных под знания старшеклассников, из практики конкретных компаний, позволяет лучше понять, что представляет собой та или иная работа.</p>
28
Фото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназиейФото: предоставлено Павловской гимназией<p>Формат деловых игр с решением настоящих рабочих задач, чуть адаптированных под знания старшеклассников, из практики конкретных компаний, позволяет лучше понять, что представляет собой та или иная работа.</p>
29
<p>"Например, совместно с партнёрами из школы инноваций и креативного мышления "ИКРА“ мы ежегодно проводим деловую игру, где школьники решают бизнес-задачи от "Яндекса“, "Ростелекома“, Reebok и других крупных компаний. На реальных кейсах ребята осваивают приёмы и инструменты, которые применяют эксперты. Одновременно с этим старшеклассники отрабатывают софт-скиллы - в частности, навыки командной работы и системного мышления".</p>
29
<p>"Например, совместно с партнёрами из школы инноваций и креативного мышления "ИКРА“ мы ежегодно проводим деловую игру, где школьники решают бизнес-задачи от "Яндекса“, "Ростелекома“, Reebok и других крупных компаний. На реальных кейсах ребята осваивают приёмы и инструменты, которые применяют эксперты. Одновременно с этим старшеклассники отрабатывают софт-скиллы - в частности, навыки командной работы и системного мышления".</p>
30
<p><strong>Мария Болотская</strong>, карьерный консультант, руководитель Центра карьеры Павловской гимназии</p>
30
<p><strong>Мария Болотская</strong>, карьерный консультант, руководитель Центра карьеры Павловской гимназии</p>
31
<p>Вопрос: какой полезный результат работа карьерного центра может принести самой гимназии? "Одним из основных показателей качества подготовки обучающихся в гимназии детей является востребованность выпускников (в какие вузы они поступают), а также их дальнейшая карьерная траектория, - объясняет Мария Болотская. - Наши дети поступают в топовые вузы России, а также в зарубежные".</p>
31
<p>Вопрос: какой полезный результат работа карьерного центра может принести самой гимназии? "Одним из основных показателей качества подготовки обучающихся в гимназии детей является востребованность выпускников (в какие вузы они поступают), а также их дальнейшая карьерная траектория, - объясняет Мария Болотская. - Наши дети поступают в топовые вузы России, а также в зарубежные".</p>
32
<p>Проще говоря, это работает так: чем осознаннее дети выбирают будущую профессию, тем серьёзнее они относятся к учёбе и подготовке к ЕГЭ - потому что у них есть конкретная цель. И, соответственно, тем лучших результатов они достигают. Словом, карьерное ориентирование помогает сформировать у детей мотивацию к учёбе.</p>
32
<p>Проще говоря, это работает так: чем осознаннее дети выбирают будущую профессию, тем серьёзнее они относятся к учёбе и подготовке к ЕГЭ - потому что у них есть конкретная цель. И, соответственно, тем лучших результатов они достигают. Словом, карьерное ориентирование помогает сформировать у детей мотивацию к учёбе.</p>
33
<p>Кроме того, по словам Марии, в гимназии измеряют динамику развития soft skills у старшеклассников - и в последние два года здесь наблюдают стабильный рост. Благодаря Центру карьеры дети могут не только формировать свои профессиональные гипотезы, но и проверять их в боевых условиях - на деловых играх.</p>
33
<p>Кроме того, по словам Марии, в гимназии измеряют динамику развития soft skills у старшеклассников - и в последние два года здесь наблюдают стабильный рост. Благодаря Центру карьеры дети могут не только формировать свои профессиональные гипотезы, но и проверять их в боевых условиях - на деловых играх.</p>
34
<p>Наконец, есть ещё один показатель, его измерить не так сложно: это уровень осведомлённости детей о способах выбора вуза. После создания центра карьеры в Павловской гимназии он тоже вырос.</p>
34
<p>Наконец, есть ещё один показатель, его измерить не так сложно: это уровень осведомлённости детей о способах выбора вуза. После создания центра карьеры в Павловской гимназии он тоже вырос.</p>
35
<p>26 августа в Павловской гимназии пройдёт педагогический фестиваль "<a>Генерация</a>" для педагогов-энтузиастов, наставников и тьюторов, а также проектных команд в области дошкольного и школьного образования.</p>
35
<p>26 августа в Павловской гимназии пройдёт педагогический фестиваль "<a>Генерация</a>" для педагогов-энтузиастов, наставников и тьюторов, а также проектных команд в области дошкольного и школьного образования.</p>
36
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
37
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
38
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
39
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
36
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>