0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>О своей разработке исследователи<a>сообщили</a>в журнале "Информатика и образование".</p>
1
<p>О своей разработке исследователи<a>сообщили</a>в журнале "Информатика и образование".</p>
2
<p><a>Персонализация обучения</a>с помощью рекомендательных систем на основе искусственного интеллекта - не новая идея. Но исследователи из БФУ считают, что для точных рекомендаций необходимы нейротехнологии. Накопленные данные (например, результаты психологических тестов или школьные оценки) не позволяют отслеживать, что с учащимся происходит непосредственно в процессе обучения, - с какой нагрузкой он справляется, а с какой нет, на каких задачах ему трудно концентрироваться, в какие моменты возникает избыточный стресс.</p>
2
<p><a>Персонализация обучения</a>с помощью рекомендательных систем на основе искусственного интеллекта - не новая идея. Но исследователи из БФУ считают, что для точных рекомендаций необходимы нейротехнологии. Накопленные данные (например, результаты психологических тестов или школьные оценки) не позволяют отслеживать, что с учащимся происходит непосредственно в процессе обучения, - с какой нагрузкой он справляется, а с какой нет, на каких задачах ему трудно концентрироваться, в какие моменты возникает избыточный стресс.</p>
3
<p>Поэтому авторы включили в свою систему методы нейровизуализации, например считывание электрических сигналов мозга с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ). Всего предлагаемая система включает четыре модуля, или слоя:</p>
3
<p>Поэтому авторы включили в свою систему методы нейровизуализации, например считывание электрических сигналов мозга с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ). Всего предлагаемая система включает четыре модуля, или слоя:</p>
4
<ul><li>Психологические и психофизиологические характеристики, в том числе когнитивные функции - рабочая память, фокусировка внимания и концентрация и другие.</li>
4
<ul><li>Психологические и психофизиологические характеристики, в том числе когнитивные функции - рабочая память, фокусировка внимания и концентрация и другие.</li>
5
<li>Физиологические показатели, связанные с уровнем стресса.</li>
5
<li>Физиологические показатели, связанные с уровнем стресса.</li>
6
<li>Данные нейровизуализации.</li>
6
<li>Данные нейровизуализации.</li>
7
<li>Данные с нейроинтерфейсов, то есть носимых устройств, которые в реальном времени передают данные о работе мозга на компьютер или смартфон.</li>
7
<li>Данные с нейроинтерфейсов, то есть носимых устройств, которые в реальном времени передают данные о работе мозга на компьютер или смартфон.</li>
8
</ul><p>Центром предлагаемой системы будут ИИ-алгоритмы. На основе разных данных они будут рекомендовать педагогам и самим учащимся (или их родителям, если речь о детях), как повысить эффективность обучения. Например, включить в программу дополнительные дисциплины или заняться когнитивными тренировками.</p>
8
</ul><p>Центром предлагаемой системы будут ИИ-алгоритмы. На основе разных данных они будут рекомендовать педагогам и самим учащимся (или их родителям, если речь о детях), как повысить эффективность обучения. Например, включить в программу дополнительные дисциплины или заняться когнитивными тренировками.</p>
9
<p>Предполагается, что данные из разных слоёв будут использовать как вместе, так и по отдельности. Например, можно проводить диагностику с помощью ЭЭГ в начале каждой учебной четверти, а непрерывно отслеживать только пульс и другие физиологические показатели с помощью обычных смарт-часов. Это позволит вовремя заметить повышенный уровень стресса у учащихся и принять меры, чтобы его снизить.</p>
9
<p>Предполагается, что данные из разных слоёв будут использовать как вместе, так и по отдельности. Например, можно проводить диагностику с помощью ЭЭГ в начале каждой учебной четверти, а непрерывно отслеживать только пульс и другие физиологические показатели с помощью обычных смарт-часов. Это позволит вовремя заметить повышенный уровень стресса у учащихся и принять меры, чтобы его снизить.</p>
10
<p>Ещё один вариант - дополнить регулярную ЭЭГ-диагностику когнитивной тренировкой с помощью биологической обратной связи. Это метод, при котором какой-либо когнитивный показатель - например, уровень концентрации внимания - отслеживают через нейроинтерфейс и отображают в реальном времени в игровой или мультимедийной форме. Чтобы продолжить игру или досмотреть анимацию, человеку приходится концентрироваться, и так он учится сознательно контролировать своё состояние.</p>
10
<p>Ещё один вариант - дополнить регулярную ЭЭГ-диагностику когнитивной тренировкой с помощью биологической обратной связи. Это метод, при котором какой-либо когнитивный показатель - например, уровень концентрации внимания - отслеживают через нейроинтерфейс и отображают в реальном времени в игровой или мультимедийной форме. Чтобы продолжить игру или досмотреть анимацию, человеку приходится концентрироваться, и так он учится сознательно контролировать своё состояние.</p>
11
<p>Работа учёных БФУ - не просто теоретическая модель, она основана на ряде экспериментов. Например, исследователи уже<a>измеряли</a>когнитивные функции младших школьников в лицее №23 Калининграда.</p>
11
<p>Работа учёных БФУ - не просто теоретическая модель, она основана на ряде экспериментов. Например, исследователи уже<a>измеряли</a>когнитивные функции младших школьников в лицее №23 Калининграда.</p>
12
<p>Более того, существует прототип рекомендательной системы, которая способна отслеживать изменения в данных и выдавать рекомендации по повышению эффективности обучения. Её учёные разрабатывают совместно с компанией "Инскултех".</p>
12
<p>Более того, существует прототип рекомендательной системы, которая способна отслеживать изменения в данных и выдавать рекомендации по повышению эффективности обучения. Её учёные разрабатывают совместно с компанией "Инскултех".</p>
13
<p>Как<a>сообщила</a>пресс-служба вуза, сейчас прототип тестируют с учащимися разного возраста в БФУ, в калининградском лицее №23 и в ряде школ Москвы. О постоянном использовании нейроинтерфейсов речи пока не идёт - диагностику будут проводить раз в полгода. Она включает ЭЭГ, а также психологические и когнитивные тесты. В будущем, считают авторы исследования, система могла бы применяться во всех школах России.</p>
13
<p>Как<a>сообщила</a>пресс-служба вуза, сейчас прототип тестируют с учащимися разного возраста в БФУ, в калининградском лицее №23 и в ряде школ Москвы. О постоянном использовании нейроинтерфейсов речи пока не идёт - диагностику будут проводить раз в полгода. Она включает ЭЭГ, а также психологические и когнитивные тесты. В будущем, считают авторы исследования, система могла бы применяться во всех школах России.</p>
14
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
14
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>