Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>2 мар 2022</li>

3 <li>0</li>

4 </ul>Иногда кажется, что у нас образовательный бум - все чему‑то учатся. Но много ли на самом деле тех, кто продолжает образование после получения диплома?

5 Иллюстрация: Freepic / Pressfoto / Racool_studio / Freepic / Meery Mary для Skillbox Media

6 Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.

7 Профессий на всю жизнь уже не существует,<a>уверены</a>эксперты: каждому придётся сменить по семь-восемь занятий за годы активной карьеры. Уже сейчас в квалификационной яме - с навыками, которые не соответствуют занимаемой позиции, -<a>находятся</a>миллионы работников в каждой стране.

8 Выходом исследователи и практики<a>считают</a>переобучение взрослых. В этой статье мы разберёмся, как с ним обстоят дела в России:

9 <ul><li><a>выгодно</a>ли учиться, будучи взрослым;</li>

10 <li><a>насколько</a>россияне вовлечены в непрерывное образование;</li>

11 <li><a>почему</a>взрослые люди идут учиться;</li>

12 <li>и что<a>препятствует</a>обучению.</li>

13 </ul>Любой экспертный отчёт или исследование об образовании скажут нам: чтобы оставаться востребованным и успешным, каждый человек в ближайшем будущем должен будет регулярно обновлять профессиональные и гибкие навыки, расширять компетенции в смежных сферах или даже менять профессию. Для многих отраслей непрерывное образование, обучение в течение всей жизни - уже реальность.

14 Участие взрослого работающего населения в образовании выгодно для страны: как<a>показывают</a>исследования, государства с самым высоким процентом учащихся взрослых одновременно имеют более высокий ВВП. Обучение сотрудников позволяет компаниям наращивать производительность труда и внедрять новые технологии.

15 Самим учащимся взрослым получение дополнительного образования помогает, по российским данным,<a>увеличить</a>заработную плату в среднем на 8%. В опросе рекрутингового сервиса SuperJob часть участников (хотя и далеко не все)<a>указали</a>, что дополнительное обучение сделало их работу эффективнее, помогло добиться повышения зарплаты или карьерного роста.

16 Эти тренды заметно влияют на популярность дополнительного обучения в России. В последние годы российский рынок образования взрослых стремительно растёт. Но руководители крупнейших EdTech-компаний отмечают, что до сих пор аудитория образовательных проектов остаётся очень узкой.

17 По данным Skillbox, о которых<a>рассказал</a>на EdCrunch 2021 генеральный директорДмитрий Крутов, потенциально в образовании могут участвовать около 40 миллионов россиян. Но до сих пор какую-либо покупку на рынке EdTech - будь то курс по новой профессии, вебинар по работе в конкретном ПО или урок иностранного языка - сделали около 4 миллионов.

18 Более обширная статистика показывает, что и в более традиционных форматах взрослые в нашей стране обучаются не так уж часто. Давайте разберёмся подробнее.

19 Что мы вообще понимаем под понятием непрерывного образования? Учёбу в вузах и колледжах (формальное образование), на программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки, участие в корпоративном обучении (неформальное образование), а также самообразование (информальное).

20 Какие виды образования взрослых существуют

21 В Международной стандартной классификации образования (МСКО) ЮНЕСКО<a>выделяются</a>формальное, неформальное и информальное образование. Взрослым в России доступны все эти виды.

22 Формальное образование - это курс средней школы, среднее и высшее профессиональное образование. Успешное окончание этих программ даёт квалификацию соответствующего уровня - право поступать на программу следующего уровня и (или) работать по специальности. Как правило, формальное образование заканчивается до выхода на рынок труда. Но взрослым, уже имеющим профессиональное образование, тоже можно учиться на программах колледжей и вузов наравне с недавними выпускниками школ. Возрастных ограничений для этого в России на большинстве программ нет, есть только финансовые: получить высшее профессиональное образование за государственный счёт можно лишь один раз.

23 Под определениенеформального образованияв России подпадают такие разные виды обучения, как программы повышения квалификации в вузах и колледжах, корпоративные курсы, тренинги и мастер-классы, массовые открытые онлайн-курсы. С одной стороны, эти виды образования зачастую тоже проводятся целенаправленно и спланированно организациями, имеющими лицензию на образовательную деятельность. С другой, обучение по ним не даёт таких широко признаваемых квалификаций, как программы формального образования.

24 И, наконец, бываетинформальное обучение. Оно тоже спланированное и целенаправленное. Но планирует его не специализированная образовательная организация, а сам человек, семья или другое сообщество. Это обучение на рабочем месте, дома, в повседневной жизни, самообразование.

25 При этом в классификации ЮНЕСКО информальное образование отделяют от случайного и несистемного обучения, когда новые знания становятся просто побочным продуктом общения, чтения, просмотра фильмов и другой повседневной деятельности без образовательной цели. Но в опросах респонденты могут подразумевать под самообразованием любое бессистемное изучение полезного контента.

26 Наиболее полную картину по теме даёт<a>сборник</a>"Индикаторы образования" ВШЭ.

27 Выводы исследователей из ВШЭ основаны на статистическом наблюдении, которое охватило в 2020 году более 231 тысячи респондентов: В совокупности составители оценили долю россиян 25-64 лет, участвовавших в течение года в непрерывном образовании, в 43,2%. Если взять только занятых россиян того же возраста, показатель получится выше - 49,1%.

28 Сумма по трём видам образования (самообразование, дополнительное и формальное) и столбец "Всего" не совпадают, так как ответы пересекаются. Например, часть тех, кто получал допобразование, занимались также самообразованием. Источник данных: "<a>Индикаторы образования</a>― 2022: статистический сборник"Инфографика: Skillbox MediaСумма по трём видам образования (самообразование, дополнительное и формальное) и столбец "Всего" не совпадают, так как ответы пересекаются. Например, часть тех, кто получал допобразование, занимались также самообразованием. Источник данных: "<a>Индикаторы образования</a>― 2022: статистический сборник". Инфографика: Skillbox MediaДля сравнения: в ряде стран Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в формальном и неформальном образовании (без учёта информального)<a>участвуют</a>до 70% взрослого населения (это данные 2016 года, с тех пор доля учащихся могла вырасти). Как видно по данным "Индикаторов образования", для России этот показатель в 2020 году составил 27,6%. То есть учиться целенаправленно на программах образовательных организаций готовы меньше трети взрослого населения. Много это или мало? Для ряда отраслей, в первую очередь IT-сферы, такого темпа обучения недостаточно: сейчас нехватка IT-специалистов оценивается в 1 млн человек. Закрывать этот дефицит<a>планируется</a>в том числе и за счёт переобучения взрослых по программе "Цифровые профессии" с 50-процентным государственным софинансированием.

29 Кроме того, в большинстве случаев россияне выбирают не основные образовательные программы (например, магистратуру в вузе), а более короткие программы дополнительного профессионального образования. В вузы и колледжи поступает меньше 2% граждан от 25 до 64 лет.

30 Очевидная разница в распространённости обучения среди населения в целом и среди трудозанятых показывает, что охотнее всего россияне учатся, когда это нужно для работы.

31 Это не значит, что люди идут учиться только вынужденно, по необходимости. Да, в корпоративном секторе темы курсов, как правило,<a>задаёт</a>работодатель, но в целом данные опросов не позволяют точно сказать, в каких случаях человек пошёл на учёбу по распоряжению начальства, а в каких руководствовался собственными профессиональными амбициями. В любом случае развитие в профессии - главный мотив для обучения взрослых людей, наряду с абстрактным "получением новых знаний".

32 Источник данных: "<a>Индикаторы образования</a>― 2022: статистический сборник"Инфографика: Skillbox MediaВ статистическом наблюдении, на котором основаны данные в "Индикаторах образования", респонденты отвечали на вопрос о цели только последнего пройденного обучения. В опросах, которые затрагивают более широкий временной промежуток, вариант "Учился, чтобы сменить профессию" обычно популярнее. Например, по <a>данным</a>SuperJob, 19% взрослых студентов учатся для смены профессии. А в некоторых опросах о желании учиться в будущем и вовсе большинство<a>намерены</a>менять профессию.

33 Похоже, решение для своей проблемы желающие сменить профессию обычно находят не на вузовских курсах повышения квалификации, а на онлайн-платформах. Опросы EdTech-компаний, например "<a>Нетологии</a>", показывают, что продолжительные профессиональные онлайн-курсы чаще выбирают именно для получения новой профессии, а не ради повышения квалификации в своей специальности.

34 Похоже, что для самообразования более значимы не связанные с профессией личные интересы, желание изучить ту или иную тему "для общего развития": эту причину для обучения<a>назвали</a>64% тех, кто занимался самообразованием в 2019 году. В пандемию это способствовало росту популярности на курсы по soft skills и другим общим навыкам, необходимым в течение жизни, а не только на конкретном рабочем месте.

35 Так, на Coursera у российских пользователей, согласно<a>отчёту</a>платформы за 2020 год, в топ-10 по популярности наряду с хитами IT-тематики (основы Python, машинное обучение, математика для анализа данных) оказались курсы общей направленности - по навыкам обучения и психологическому благополучию, психологии коммуникации, английскому языку.<a>Анализ</a>статистики российских платформ в это же время показал, что выросло количество программ по развитию бизнеса, управленческим навыкам, личной продуктивности и другим надпрофессиональным умениям.

36 Если образование во взрослом возрасте так полезно и в опросах всё чаще звучит уверенность, что заниматься им нужно, почему оно не становится по-настоящему массовым? Даже если считать участием в непрерывном образовании все виды обучения, в том числе самообразование, по свежим данным получается, что больше 57% россиян им не занимаются. Барьерами, как показывают исследования, обычно служат низкий исходный уровень образования, нехватка денег и других условий, а также возраст.

37 Профессиональная необходимость получать новые навыки и знания чаще возникает у людей, которые уже имеют достаточно высокий уровень образования. Например, в группе населения с высшим образованием 60% в 2019 году<a>участвовали</a>в практиках самообразования, а среди тех, кто имел только среднее общее или ниже, - лишь 22%.

38 Даже в корпоративном обучении заметна та же тенденция. Руководители, специалисты высшего и среднего уровня квалификации, занятые подготовкой информации служащие<a>переобучаются</a>на рабочем месте в несколько раз чаще, чем рабочие в промышленности, сельском хозяйстве, операторы техники и другие работники со средним профессиональным или общим образованием.

39 То есть как раз те люди, которые в большей степени нуждаются в повышении квалификации и росте дохода, как правило, учатся реже. Возможно, потому, что у них меньше доступа к программам переобучения (это связано со второй причиной - нехваткой средств), а может быть, из-за слабой информированности. Свежие исследования<a>показывают</a>, что именно эта категория сотрудников отмечает потребность не только в оплате обучения со стороны работодателя, но и в профориентации - не имея длительного образовательного опыта, они меньше знают о предложениях образовательного рынка.

40 По информации из <a>опроса</a>сотрудников российских компаний, проведённого ВШЭ, большинство работающих на предприятиях малого бизнеса россиян согласны на дополнительное образование только при полном или частичном финансировании со стороны работодателя или государства.

41 Руководители, специалисты-профессионалы и инженеры готовы тратить в год на обучение более 30 тысяч рублей, остальные - от 5 до 14 тысяч.

42 За последние два года более лояльным стало отношение россиян к расходам на обучение. За первый год пандемии, по <a>данным</a>Tinkoff Data, расходы на образование выросли у части граждан на 80%. В 2021 году тренд сохранился, и средний чек в EdTech-сервисах<a>вырос</a>на 18%. Но по <a>данным</a>сборника "Индикаторы образования", более 63% дополнительных образовательных программ по-прежнему оплачиваются работодателем. Возможно, большинству дополнительное образование не по карману. В <a>опросе</a>рекрутинговой платформы SuperJob, проведённом в 2021 году среди 1,6 тысячи человек, 41% участников назвали дороговизну обучения причиной, по которой они не планируют учиться.

43 Любое обучение, причём не только онлайн, чаще привлекает людей из крупных городов и активных пользователей интернета. Это подтверждают данные<a>опроса</a>ВЦИОМ. Возможно, дело тут не только в самой возможности для обучения (жители больших городов обычно больше зарабатывают и чаще имеют технические условия для качественных онлайн-занятий), но и в цифровой грамотности. Чем больше времени человек проводит в интернете, тем выше вероятность, что он узнает о разных образовательных возможностях. Кроме того, сам процесс обучения на образовательной онлайн-платформе не станет проблемой для опытного интернет-пользователя, в отличие от человека с низкими цифровыми навыками. Так что все причины, похоже, взаимосвязаны.

44 Представители EdTech-компаний из сферы дополнительного образования для взрослых в последнее время много<a>обсуждают</a>эту проблему: до сих пор рынок профессиональных курсов работает с крайне ограниченным числом потребителей. Это люди с высшим образованием, информированные о новых профессиях и возможностях и уже имеющие опыт онлайн-обучения. Дальнейшее развитие EdTech невозможно без вовлечения новых аудиторий, но для этого нужно выработать новые подходы. Например, Марианна Снигирёва, генеральный директор "Нетологии",<a>рассказывала</a>о таком кейсе: чтобы обучать цифровым профессиям людей с низкой цифровой грамотностью, компании пришлось сначала организовать вводный курс "Digital. Инструкция по применению", где учили самым азам - что такое Google, как гуглить, как установить приложение на мобильный телефон.

45 С возрастом доля прошедших переобучение снижается. Это характерно для всех стран, но в России тенденция<a>выражена</a>ярче. К примеру, по сравнению с Германией или Швецией доля переобученных в возрасте 50-59 лет в России в 2013 году была ниже в 5-6 раз.

46 Учитываются только дополнительные образовательные программы, без самообразования. Источник данных: "<a>Индикаторы образования</a>― 2022: статистический сборник"Инфографика: Skillbox MediaИсточник данных: "<a>Индикаторы образования</a>― 2022: статистический сборник"Инфографика: Skillbox MediaВ <a>данных</a>о вовлечённости в самообразование наблюдается та же картина: чем старше группа, тем меньше в ней доля людей, которые интересуются обучением. Кроме того, более молодые работники более заинтересованы в сертификатах, дипломах и других документах об обучении.

47 А вот дискриминации по полу в допобразовании, похоже, нет. Исследования предыдущих лет показывали, что мужчин, которые участвуют в дополнительном образовании, в России немного больше. Исследователи<a>предполагали</a>, что причина в структуре экономики: в ней больше таких отраслей, где традиционно работают в основном мужчины. В образовании, здравоохранении, финансовой деятельности больше женщин, тут они обычно преобладали и среди переобученных.

48 Последние данные из "<a>Индикаторов образования</a>" уже фиксируют, что в непрерывное образование вовлечено немного больше женщин, чем мужчин. Активно<a>проходят</a>программы переобучения женщины в отпуске по уходу за детьми (в основное и дополнительное образование вовлечены почти 30% всех матерей). И именно женщины чаще сообщают, что намерены продолжить обучение.

49 Что ещё бывает причиной отказа от непрерывного образования? Чаще всего (до трети всех ответов в <a>опросах</a>2017 года) - отсутствие такого желания в принципе и необходимости в этом на текущем месте работы. Также барьером может быть нехватка времени: даже в опросах, где большинство респондентов отмечают важность дополнительного образования, они в основном<a>готовы</a>уделять обучению не более трёх часов в неделю.

50 Есть и другие предположения. Например, руководитель проекта АСИ "Атлас новых профессий" Дмитрий Судаков<a>считает</a>, что россияне в принципе не любят учиться - школа, колледж, вуз запоминаются как неприятная необходимость, и на образование как на возможность реализовать собственные интересы и достичь своих целей люди смотрят редко. Эта позиция ещё раз подчёркивает: чтобы развивать проекты дополнительного образования взрослых в России, нужно не только улучшать возможности для учёбы, но и работать над просвещением ради вовлечения новой аудитории.

51 <a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>