0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#былое</a></p>
1
<p><a>#былое</a></p>
2
<ul><li>12 авг 2021</li>
2
<ul><li>12 авг 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Былое: Лев Толстой о том, что университетские лекции - не более чем "забавный обряд"</h2>
4
</ul><h2>Былое: Лев Толстой о том, что университетские лекции - не более чем "забавный обряд"</h2>
5
<p>Литературный классик и философ очень ругал современное ему образование. Вот что он думал про священный для университетов формат живых лекций.</p>
5
<p>Литературный классик и философ очень ругал современное ему образование. Вот что он думал про священный для университетов формат живых лекций.</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>"Я боюсь, что тайна университетского преподавания происходит оттого, что 90 из 100 курсов, будь они напечатаны, не выдержат нашей неразвитой литературной критики. Почему непременно нужно читать, а не дать студентам в руки хорошую книгу, свою или чужую, одну, или две, или десять хороших книг?</p>
8
<p>"Я боюсь, что тайна университетского преподавания происходит оттого, что 90 из 100 курсов, будь они напечатаны, не выдержат нашей неразвитой литературной критики. Почему непременно нужно читать, а не дать студентам в руки хорошую книгу, свою или чужую, одну, или две, или десять хороших книг?</p>
9
<p>То условие, что в университете нужно читать профессору и непременно от себя, принадлежит к догматам университетской практики, в которую я не верю и которую доказать невозможно. "Изустная передача запечатлевается более в умах и т. д.", скажут мне; все это несправедливо. Я знаю себя и многих других, составляющих не исключение, но общее правило, которые при устной передаче ничего не понимают и понимают хорошо только тогда, когда спокойно дома читают книгу. Изустная передача имела бы значение только тогда, когда студенты имели бы право оппонировать и лекция была бы беседа, а не урок. Тогда бы только мы, публика, не имели права требовать оглашения от профессоров тех руководств, по которым они 30 лет сряду учат наших детей и братии. При теперешнем же порядке чтение лекций есть только забавный обряд, не имеющий никакого смысла, и в особенности забавный по важности, с которою он совершается.</p>
9
<p>То условие, что в университете нужно читать профессору и непременно от себя, принадлежит к догматам университетской практики, в которую я не верю и которую доказать невозможно. "Изустная передача запечатлевается более в умах и т. д.", скажут мне; все это несправедливо. Я знаю себя и многих других, составляющих не исключение, но общее правило, которые при устной передаче ничего не понимают и понимают хорошо только тогда, когда спокойно дома читают книгу. Изустная передача имела бы значение только тогда, когда студенты имели бы право оппонировать и лекция была бы беседа, а не урок. Тогда бы только мы, публика, не имели права требовать оглашения от профессоров тех руководств, по которым они 30 лет сряду учат наших детей и братии. При теперешнем же порядке чтение лекций есть только забавный обряд, не имеющий никакого смысла, и в особенности забавный по важности, с которою он совершается.</p>
10
<p><…></p>
10
<p><…></p>
11
<p>Понятен университет, соответствующий своему названию и своей основной идее - собранию людей с целью взаимного образования. Такие университеты, неизвестные нам, возникают и существуют в разных уголках России; в самых университетах, в кружках студентов собираются люди, читают, толкуют между собой, и, наконец, постановляется правило, как собираться и толковать между собой. Вот настоящий университет".</p>
11
<p>Понятен университет, соответствующий своему названию и своей основной идее - собранию людей с целью взаимного образования. Такие университеты, неизвестные нам, возникают и существуют в разных уголках России; в самых университетах, в кружках студентов собираются люди, читают, толкуют между собой, и, наконец, постановляется правило, как собираться и толковать между собой. Вот настоящий университет".</p>
12
<p><strong>Источник</strong>: Толстой Л. Н., статья "Воспитание и образование", журнал "Ясная Поляна", 1862 год.</p>
12
<p><strong>Источник</strong>: Толстой Л. Н., статья "Воспитание и образование", журнал "Ясная Поляна", 1862 год.</p>
13
<p>Лев Николаевич Толстой, как известно, не только классик литературы, но и один из величайших мыслителей своей эпохи. Не было такой сферы общественной жизни, которая его не волновала бы. Педагогика и общее значение образования для человека и общества - тоже не исключение. Он резко критиковал современные ему системы образования, как школьного, так и университетского, и писал об этом в публицистических статьях, которые вызывали бурную полемику.</p>
13
<p>Лев Николаевич Толстой, как известно, не только классик литературы, но и один из величайших мыслителей своей эпохи. Не было такой сферы общественной жизни, которая его не волновала бы. Педагогика и общее значение образования для человека и общества - тоже не исключение. Он резко критиковал современные ему системы образования, как школьного, так и университетского, и писал об этом в публицистических статьях, которые вызывали бурную полемику.</p>
14
<p>В статье "Воспитание и образование", написанной, когда Толстому было 33 года, университетам "досталось" за многое. Лев Николаевич возмущался:</p>
14
<p>В статье "Воспитание и образование", написанной, когда Толстому было 33 года, университетам "досталось" за многое. Лев Николаевич возмущался:</p>
15
<ul><li>"догматом папской непогрешимости" профессоров и тем, что они ставятся фактически в положение жрецов, тогда как истинный уровень их знаний вызывает сомнения;</li>
15
<ul><li>"догматом папской непогрешимости" профессоров и тем, что они ставятся фактически в положение жрецов, тогда как истинный уровень их знаний вызывает сомнения;</li>
16
<li>оторванностью классических университетских знаний (кроме естественно-научных) от реальной жизни;</li>
16
<li>оторванностью классических университетских знаний (кроме естественно-научных) от реальной жизни;</li>
17
<li>отсутствием свободы выбора для студента, что и как учить;</li>
17
<li>отсутствием свободы выбора для студента, что и как учить;</li>
18
<li>тем, что высшее образование и университетская среда фактически отвращала молодого человека от воспитания, которое он получил в семье, и внушала презрение к родителям и семейным устоям.</li>
18
<li>тем, что высшее образование и университетская среда фактически отвращала молодого человека от воспитания, которое он получил в семье, и внушала презрение к родителям и семейным устоям.</li>
19
</ul><p>"Всё университетское устройство стоит на ложных основаниях", - заключал Толстой.</p>
19
</ul><p>"Всё университетское устройство стоит на ложных основаниях", - заключал Толстой.</p>
20
<p>По сути, больше всего он критиковал то, что преподаватель в университете поставлен в высшее положение над студентом, которому, в свою очередь, отведена пассивная роль - слушать, записывать, зубрить, но не вникать и не спорить.</p>
20
<p>По сути, больше всего он критиковал то, что преподаватель в университете поставлен в высшее положение над студентом, которому, в свою очередь, отведена пассивная роль - слушать, записывать, зубрить, но не вникать и не спорить.</p>
21
<p>Сам Лев Николаевич не был успешным студентом. Он проучился два года в Казанском университете и бросил его, повздорив с одним из преподавателей и сильно разочаровавшись в учёбе, которая показалась ему скучной. В 1844 году Толстой поступил в этот университет на философский факультет по разряду восточной словесности, изучал арабский и турецкий языки, но провалил переводные экзамены в конце первого курса. Тогда он перешёл на юридический факультет, однако там у него случился большой конфликт с преподавателем истории, который не терпел вольнодумства. Юный Лев Николаевич бросил учёбу в университете, уехал в деревню и занялся самообразованием по книгам.</p>
21
<p>Сам Лев Николаевич не был успешным студентом. Он проучился два года в Казанском университете и бросил его, повздорив с одним из преподавателей и сильно разочаровавшись в учёбе, которая показалась ему скучной. В 1844 году Толстой поступил в этот университет на философский факультет по разряду восточной словесности, изучал арабский и турецкий языки, но провалил переводные экзамены в конце первого курса. Тогда он перешёл на юридический факультет, однако там у него случился большой конфликт с преподавателем истории, который не терпел вольнодумства. Юный Лев Николаевич бросил учёбу в университете, уехал в деревню и занялся самообразованием по книгам.</p>
22
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
23
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
24
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
25
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
22
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>