0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#подборки</a></p>
1
<p><a>#подборки</a></p>
2
<ul><li>31 янв 2024</li>
2
<ul><li>31 янв 2024</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>В традиционной подборке подкастов - рекомендации для корпоративного обучения, примеры новых бизнес-моделей в EdTech и советы для тех, кто учится.</p>
4
</ul><p>В традиционной подборке подкастов - рекомендации для корпоративного обучения, примеры новых бизнес-моделей в EdTech и советы для тех, кто учится.</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
5
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: основательница и CEO Soft Skills Lab<strong>Александра Клименко</strong>.</p>
7
<p><strong>Кто</strong>: основательница и CEO Soft Skills Lab<strong>Александра Клименко</strong>.</p>
8
<p><strong>Где</strong>:<strong></strong>в <a>подкасте</a>"Эксперто патронум".</p>
8
<p><strong>Где</strong>:<strong></strong>в <a>подкасте</a>"Эксперто патронум".</p>
9
<p><strong>Про что</strong>:<strong></strong>как меняется отношение к курсам по гибким навыкам в российских компаниях и как понять, какая программа нужна вашей команде (и нужна ли вообще).</p>
9
<p><strong>Про что</strong>:<strong></strong>как меняется отношение к курсам по гибким навыкам в российских компаниях и как понять, какая программа нужна вашей команде (и нужна ли вообще).</p>
10
<p>В этом выпуске ведущая и гостья обсуждают, какую эволюцию прошла тема софт-скиллов в России за последние шесть-семь лет. Сейчас уже трудно найти эксперта, который считал бы, что гибкие навыки для работы не важны. А заказчики корпоративного обучения - по крайней мере, из самых продвинутых компаний - теперь формулируют провайдерам обучения более конкретизированные запросы на такие курсы, а не "Нам бы каким-нибудь софт-скиллам поучить".</p>
10
<p>В этом выпуске ведущая и гостья обсуждают, какую эволюцию прошла тема софт-скиллов в России за последние шесть-семь лет. Сейчас уже трудно найти эксперта, который считал бы, что гибкие навыки для работы не важны. А заказчики корпоративного обучения - по крайней мере, из самых продвинутых компаний - теперь формулируют провайдерам обучения более конкретизированные запросы на такие курсы, а не "Нам бы каким-нибудь софт-скиллам поучить".</p>
11
<p>Но простой и понятной ситуация с развитием гибких навыков всё равно не стала, как отмечает Александра Клименко. Их трудно оценить - стандартные инструменты измерения в виде опросников мало что дают, потому что в реальности люди ведут себя не так, как отвечают в тестах. И в самом обучении тоже нет "волшебной таблетки" - выбор программы будет зависеть в первую очередь от проблемы, которую необходимо решить обучением, а также от уровня сотрудника, направления его работы и даже от личных качеств. В выпуске Александра делится выводами из своего опыта, которые помогут во всём этом сориентироваться.</p>
11
<p>Но простой и понятной ситуация с развитием гибких навыков всё равно не стала, как отмечает Александра Клименко. Их трудно оценить - стандартные инструменты измерения в виде опросников мало что дают, потому что в реальности люди ведут себя не так, как отвечают в тестах. И в самом обучении тоже нет "волшебной таблетки" - выбор программы будет зависеть в первую очередь от проблемы, которую необходимо решить обучением, а также от уровня сотрудника, направления его работы и даже от личных качеств. В выпуске Александра делится выводами из своего опыта, которые помогут во всём этом сориентироваться.</p>
12
<p><strong>Кто</strong>: эксперты по корпоративному обучению<strong>Анастасия Мурашова</strong>и <strong>Елизавета Тихонова</strong>.</p>
12
<p><strong>Кто</strong>: эксперты по корпоративному обучению<strong>Анастасия Мурашова</strong>и <strong>Елизавета Тихонова</strong>.</p>
13
<p><strong>Где</strong>:<a>на канале</a>образовательного бюро "Розетка".</p>
13
<p><strong>Где</strong>:<a>на канале</a>образовательного бюро "Розетка".</p>
14
<p><strong>Про что</strong>: какие темы и подходы к обучению были актуальны в компаниях в 2023-м и какие из них перешли в наступивший год.</p>
14
<p><strong>Про что</strong>: какие темы и подходы к обучению были актуальны в компаниях в 2023-м и какие из них перешли в наступивший год.</p>
15
<p>В этом часовом видео специалисты, работающие в корпоративном обучении на российском и европейском рынках, сравнивают свои выводы по итогам 2023 года и делятся прогнозами. А ещё довольно значительная часть разговора посвящена примерам профильных и непрофильных задач, с которыми специалистам по обучению помогают генеративные нейросети.</p>
15
<p>В этом часовом видео специалисты, работающие в корпоративном обучении на российском и европейском рынках, сравнивают свои выводы по итогам 2023 года и делятся прогнозами. А ещё довольно значительная часть разговора посвящена примерам профильных и непрофильных задач, с которыми специалистам по обучению помогают генеративные нейросети.</p>
16
<p>Именно работа с чат-ботами на основе искусственного интеллекта стала одним из фокусов прошлого года в корпоративном обучении. Но опыт экспертов здесь разнится: в одних компаниях соответствующие курсы проходили буквально все, а в других распространение ИИ ограничилось небольшими группами заинтересованных сотрудников.</p>
16
<p>Именно работа с чат-ботами на основе искусственного интеллекта стала одним из фокусов прошлого года в корпоративном обучении. Но опыт экспертов здесь разнится: в одних компаниях соответствующие курсы проходили буквально все, а в других распространение ИИ ограничилось небольшими группами заинтересованных сотрудников.</p>
17
<p>Среди других трендов ушедшего года участницы дискуссии называют особый фокус на развитии управленческих компетенций, а именно на организации работы технических команд. А ещё важной темой года была кибербезопасность. Среди тенденций на будущее отметили растущую роль индивидуальных планов развития.</p>
17
<p>Среди других трендов ушедшего года участницы дискуссии называют особый фокус на развитии управленческих компетенций, а именно на организации работы технических команд. А ещё важной темой года была кибербезопасность. Среди тенденций на будущее отметили растущую роль индивидуальных планов развития.</p>
18
<p><strong>Кто</strong>: DevOps-инженер VK, преподаватель Slurm<strong>Кирилл Борисов</strong>, директор по сопровождению ключевых клиентов в Selectel<strong>Таня Свирко</strong>, основатель "Эльбрус Буткемп"<strong>Георгий Бабаян</strong>.</p>
18
<p><strong>Кто</strong>: DevOps-инженер VK, преподаватель Slurm<strong>Кирилл Борисов</strong>, директор по сопровождению ключевых клиентов в Selectel<strong>Таня Свирко</strong>, основатель "Эльбрус Буткемп"<strong>Георгий Бабаян</strong>.</p>
19
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>Selectel "Сегодня на ретро".</p>
19
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>Selectel "Сегодня на ретро".</p>
20
<p><strong>Про что</strong>: как современные айтишники получают образование и как устроено обучение в процессе работы в ведущих компаниях.</p>
20
<p><strong>Про что</strong>: как современные айтишники получают образование и как устроено обучение в процессе работы в ведущих компаниях.</p>
21
<p>Этот выпуск начинается с обмена мнениями о дефиците кадров в IT-отрасли. Участники дискуссии считают, что он реален и очень велик, но не хватает именно специалистов с опытом, а не джунов. И несмотря на разнообразие возможностей для вхождения в профессию, в выпуске всё-таки звучит мнение, что высшее образование и сегодня необходимо специалисту - скорее как способ упорядочить мышление и научиться самодисциплине.</p>
21
<p>Этот выпуск начинается с обмена мнениями о дефиците кадров в IT-отрасли. Участники дискуссии считают, что он реален и очень велик, но не хватает именно специалистов с опытом, а не джунов. И несмотря на разнообразие возможностей для вхождения в профессию, в выпуске всё-таки звучит мнение, что высшее образование и сегодня необходимо специалисту - скорее как способ упорядочить мышление и научиться самодисциплине.</p>
22
<p>А актуальные навыки придётся добирать самостоятельно. В подкасте обсуждаются разные способы и форматы обучения, как со стороны тех, кто учится, так и с позиции руководителей и организаторов корпоративного обучения. Когда учиться, если не после работы, помогает ли в переподготовке наставничество на рабочем месте и как выбирать курсы - слушайте в выпуске.</p>
22
<p>А актуальные навыки придётся добирать самостоятельно. В подкасте обсуждаются разные способы и форматы обучения, как со стороны тех, кто учится, так и с позиции руководителей и организаторов корпоративного обучения. Когда учиться, если не после работы, помогает ли в переподготовке наставничество на рабочем месте и как выбирать курсы - слушайте в выпуске.</p>
23
<p><strong>Кто</strong>: нарративный дизайнер<strong>Мария Кочакова</strong>и геймдизайнер<strong>Николай Дыбовский</strong>.</p>
23
<p><strong>Кто</strong>: нарративный дизайнер<strong>Мария Кочакова</strong>и геймдизайнер<strong>Николай Дыбовский</strong>.</p>
24
<p><strong>Где</strong>:<a>на канале</a>Edu 3.0.</p>
24
<p><strong>Где</strong>:<a>на канале</a>Edu 3.0.</p>
25
<p><strong>Про что</strong>: как геймдизайнеры создают сюжеты и миры игр и что из их практики может пригодиться методистам.</p>
25
<p><strong>Про что</strong>: как геймдизайнеры создают сюжеты и миры игр и что из их практики может пригодиться методистам.</p>
26
<p>Основная часть этого разговора - объяснение "для чайников", какие процессы включает в себя разработка игр. Параллели с педагогическим дизайном тут, безусловно, можно найти, но для этого потребуется отдельная дискуссия. Тем не менее полезно взглянуть на то, как в не связанной с образованием сфере выстраивается диалог с аудиторией.</p>
26
<p>Основная часть этого разговора - объяснение "для чайников", какие процессы включает в себя разработка игр. Параллели с педагогическим дизайном тут, безусловно, можно найти, но для этого потребуется отдельная дискуссия. Тем не менее полезно взглянуть на то, как в не связанной с образованием сфере выстраивается диалог с аудиторией.</p>
27
<p>А некоторые темы явно перекликаются с устройством обучения в школах и в вузах. Хотя геймдизайнеры не стремятся ничему учить игроков, иногда сюжет игры передаёт им некие сообщения. Например, хорошая концовка достаётся игроку, который постоянно принимал за своего персонажа благородные решения - то есть такое поведение игра вознаграждает. Но бывает, что возникает противоречие: игру, наоборот, проще проходить за преступника, то есть в процессе игры сюжет поддерживает противоположное поведение.</p>
27
<p>А некоторые темы явно перекликаются с устройством обучения в школах и в вузах. Хотя геймдизайнеры не стремятся ничему учить игроков, иногда сюжет игры передаёт им некие сообщения. Например, хорошая концовка достаётся игроку, который постоянно принимал за своего персонажа благородные решения - то есть такое поведение игра вознаграждает. Но бывает, что возникает противоречие: игру, наоборот, проще проходить за преступника, то есть в процессе игры сюжет поддерживает противоположное поведение.</p>
28
<p>Похожие противоречия могут складываться и в образовании. Так, успешный результат обучения - "награду" - получает тот, кто осваивает новое своими силами, шаг за шагом разбирается в предмете и, естественно, в процессе делает много попыток и ошибок. Но повседневный процесс чаще поддерживает другое поведение - с действиями по шаблону, за которые сразу ставят хорошие оценки.</p>
28
<p>Похожие противоречия могут складываться и в образовании. Так, успешный результат обучения - "награду" - получает тот, кто осваивает новое своими силами, шаг за шагом разбирается в предмете и, естественно, в процессе делает много попыток и ошибок. Но повседневный процесс чаще поддерживает другое поведение - с действиями по шаблону, за которые сразу ставят хорошие оценки.</p>
29
<p>Больше таких параллелей, а также рекомендаций для тех, кто хотел бы повысить вовлечённость учащихся на своих курсах, ищите в видео.</p>
29
<p>Больше таких параллелей, а также рекомендаций для тех, кто хотел бы повысить вовлечённость учащихся на своих курсах, ищите в видео.</p>
30
<p><strong>Кто</strong>: издатель, основатель издательства Smart Reading, сооснователь и бывший СЕО издательства "Манн, Иванов и Фербер"<strong>Михаил Иванов</strong>.</p>
30
<p><strong>Кто</strong>: издатель, основатель издательства Smart Reading, сооснователь и бывший СЕО издательства "Манн, Иванов и Фербер"<strong>Михаил Иванов</strong>.</p>
31
<p><strong>Где</strong>:<a>на вебинаре</a>Университета Правительства Москвы.</p>
31
<p><strong>Где</strong>:<a>на вебинаре</a>Университета Правительства Москвы.</p>
32
<p><strong>Про что</strong>: как эффективно учиться в условиях переизбытка информации.</p>
32
<p><strong>Про что</strong>: как эффективно учиться в условиях переизбытка информации.</p>
33
<p>Знания и навыки устаревают, профессии меняются, и учиться в течение всей жизни не просто необходимо - невозможно этого не делать. Подобные рассуждения давно стали общим местом. Иногда даже кажется, что смысл любого обучения пропадает за этой дымовой завесой, и человек поглощает любую информацию, какая ему попалась, особо не задумываясь, зачем ему нужно это знание.</p>
33
<p>Знания и навыки устаревают, профессии меняются, и учиться в течение всей жизни не просто необходимо - невозможно этого не делать. Подобные рассуждения давно стали общим местом. Иногда даже кажется, что смысл любого обучения пропадает за этой дымовой завесой, и человек поглощает любую информацию, какая ему попалась, особо не задумываясь, зачем ему нужно это знание.</p>
34
<p>В этом часовом диалоге Михаил Иванов рассказывает, как учился и учится сам. Он считает, что в современном мире нет ограничений на познание: если есть умение учиться, можно овладеть практически любой профессией. А высшее образование по-прежнему необходимо лишь в некоторых из них.</p>
34
<p>В этом часовом диалоге Михаил Иванов рассказывает, как учился и учится сам. Он считает, что в современном мире нет ограничений на познание: если есть умение учиться, можно овладеть практически любой профессией. А высшее образование по-прежнему необходимо лишь в некоторых из них.</p>
35
<p>Ключ к тому, чтобы действительно учиться, спикер видит в совмещении теории и практики на каждом шаге. Примеры такого подхода, сравнение разных систем образования, а также профессиональное мнение издателя об учебной и бизнес-литературе можно найти в записи вебинара.</p>
35
<p>Ключ к тому, чтобы действительно учиться, спикер видит в совмещении теории и практики на каждом шаге. Примеры такого подхода, сравнение разных систем образования, а также профессиональное мнение издателя об учебной и бизнес-литературе можно найти в записи вебинара.</p>
36
<p><strong>Кто</strong>: психолог, коуч для учителей и специалист "Школы поддержки" благотворительного фонда "Новый учитель"<strong>Альбина Сара Борисенко</strong>.</p>
36
<p><strong>Кто</strong>: психолог, коуч для учителей и специалист "Школы поддержки" благотворительного фонда "Новый учитель"<strong>Альбина Сара Борисенко</strong>.</p>
37
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Вы - самый худший класс!".</p>
37
<p><strong>Где</strong>: в <a>подкасте</a>"Вы - самый худший класс!".</p>
38
<p><strong>Про что</strong>: об эмоциональном выгорании учителей.</p>
38
<p><strong>Про что</strong>: об эмоциональном выгорании учителей.</p>
39
<p>В середине зимы рабочие дни особенно утомительны для всех. Как под грузом усталости не пропустить симптомы чего-то похуже? В этом выпуске психолог объясняет, что выгорание отличается от простого утомления тем, что происходит сразу на нескольких уровнях, в том числе на физиологическом. Коварство этого состояния ещё и в том, что его проявления всегда индивидуальны. Поэтому в выпуске много внимания уделено тому, как научиться замечать тревожные именно для себя признаки.</p>
39
<p>В середине зимы рабочие дни особенно утомительны для всех. Как под грузом усталости не пропустить симптомы чего-то похуже? В этом выпуске психолог объясняет, что выгорание отличается от простого утомления тем, что происходит сразу на нескольких уровнях, в том числе на физиологическом. Коварство этого состояния ещё и в том, что его проявления всегда индивидуальны. Поэтому в выпуске много внимания уделено тому, как научиться замечать тревожные именно для себя признаки.</p>
40
<p>Ещё одна важная тема - почему с выгоранием часто сталкиваются именно учителя. Одно из объяснений в том, что его риск повышен у всех специалистов, работающих с людьми. Но участницы этого подкаста считают, что многие характерные черты педагогической профессии усиливают склонность к выгоранию. Например, результат работы учителя всегда отложенный, и зачастую все усилия не приносят никакой обратной связи - труд педагога оценивают только тогда, когда хотят что-то покритиковать. Изменить ситуацию помогают некоторые практики совместной работы учителей, обсуждения сложных и повседневных ситуаций. В подкасте рассказано, как их применяют в фонде "Новый учитель" и в обычной школе.</p>
40
<p>Ещё одна важная тема - почему с выгоранием часто сталкиваются именно учителя. Одно из объяснений в том, что его риск повышен у всех специалистов, работающих с людьми. Но участницы этого подкаста считают, что многие характерные черты педагогической профессии усиливают склонность к выгоранию. Например, результат работы учителя всегда отложенный, и зачастую все усилия не приносят никакой обратной связи - труд педагога оценивают только тогда, когда хотят что-то покритиковать. Изменить ситуацию помогают некоторые практики совместной работы учителей, обсуждения сложных и повседневных ситуаций. В подкасте рассказано, как их применяют в фонде "Новый учитель" и в обычной школе.</p>
41
<p><strong>Кто</strong>: основатель Puzzle Brain<strong>Артём Захаров</strong>.</p>
41
<p><strong>Кто</strong>: основатель Puzzle Brain<strong>Артём Захаров</strong>.</p>
42
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>"Хайлайты инфобизнеса".</p>
42
<p><strong>Где</strong>: на <a>канале</a>"Хайлайты инфобизнеса".</p>
43
<p><strong>Про что</strong>: как работает модель маркетплейса курсов.</p>
43
<p><strong>Про что</strong>: как работает модель маркетплейса курсов.</p>
44
<p>Онлайн-платформа Puzzle Brain с недавних пор размещает курсы экспертов в самых разных нишах, то есть работает как маркетплейс. На российском рынке таких примеров до сих пор немного. В этом интервью основатель компании Артём Захаров высказывает мнение о том, почему популярная за рубежом модель не так успешна в Рунете, и рассказывает о планах Puzzle Brain на будущее. У проекта амбициозные бизнес-цели и социальная миссия: сделать обучение полезной привычкой, доступной в России.</p>
44
<p>Онлайн-платформа Puzzle Brain с недавних пор размещает курсы экспертов в самых разных нишах, то есть работает как маркетплейс. На российском рынке таких примеров до сих пор немного. В этом интервью основатель компании Артём Захаров высказывает мнение о том, почему популярная за рубежом модель не так успешна в Рунете, и рассказывает о планах Puzzle Brain на будущее. У проекта амбициозные бизнес-цели и социальная миссия: сделать обучение полезной привычкой, доступной в России.</p>
45
<p>По словам спикера, в начале работы платформы проблемой для неё стало низкое качество контента у экспертов, а именно плохие съёмка и монтаж курсов. Поэтому некоторое время Puzzle Brain работала в основном на собственном производстве курсов привлечённых экспертов. Сейчас модель сменилась, и на платформе активно размещают готовый контент. Из видео можно узнать, каким авторам будет полезна такая возможность и как сделать, чтобы курс прошёл модерацию.</p>
45
<p>По словам спикера, в начале работы платформы проблемой для неё стало низкое качество контента у экспертов, а именно плохие съёмка и монтаж курсов. Поэтому некоторое время Puzzle Brain работала в основном на собственном производстве курсов привлечённых экспертов. Сейчас модель сменилась, и на платформе активно размещают готовый контент. Из видео можно узнать, каким авторам будет полезна такая возможность и как сделать, чтобы курс прошёл модерацию.</p>
46
<p><strong>Кто</strong>: директор по стратегическому маркетингу в "Яндексе" и профессор ИТМО, кандидат физико-математических наук<strong>Андрей Себрант</strong>.</p>
46
<p><strong>Кто</strong>: директор по стратегическому маркетингу в "Яндексе" и профессор ИТМО, кандидат физико-математических наук<strong>Андрей Себрант</strong>.</p>
47
<p><strong>Где:</strong>в <a>телеграм-канале</a>"Яндекс Практикума".</p>
47
<p><strong>Где:</strong>в <a>телеграм-канале</a>"Яндекс Практикума".</p>
48
<p><strong>Про что</strong>: как меняется образование и почему в нём всё меньше ограничений.</p>
48
<p><strong>Про что</strong>: как меняется образование и почему в нём всё меньше ограничений.</p>
49
<p>В этом праздничном эфире, приуроченном ко Дню студентов, Андрей Себрант немного рассказывает о собственном пути в зарождавшуюся сферу интернет-маркетинга - но предупреждает, что сегодня повторить его уже не получится. Впрочем, у современных студентов достаточно возможностей выстраивать образовательную и карьерную траекторию, не оглядываясь на то, "как принято".</p>
49
<p>В этом праздничном эфире, приуроченном ко Дню студентов, Андрей Себрант немного рассказывает о собственном пути в зарождавшуюся сферу интернет-маркетинга - но предупреждает, что сегодня повторить его уже не получится. Впрочем, у современных студентов достаточно возможностей выстраивать образовательную и карьерную траекторию, не оглядываясь на то, "как принято".</p>
50
<p>Например, спикер считает, что родителям не стоит особенно беспокоиться о том, какое именно первое образование выберут дети после школы. Главное, обеспечить им всю информацию и умения для осознанного выбора. А возможностей сменить область деятельности в течение жизни будет достаточно.</p>
50
<p>Например, спикер считает, что родителям не стоит особенно беспокоиться о том, какое именно первое образование выберут дети после школы. Главное, обеспечить им всю информацию и умения для осознанного выбора. А возможностей сменить область деятельности в течение жизни будет достаточно.</p>
51
<p>Также в записи - примеры профессиональных ниш, которые уже занимают роботы, и причины, по которым гибкие навыки стали такими востребованными, а гуманитарные и технические специальности смешиваются всё больше.</p>
51
<p>Также в записи - примеры профессиональных ниш, которые уже занимают роботы, и причины, по которым гибкие навыки стали такими востребованными, а гуманитарные и технические специальности смешиваются всё больше.</p>
52
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
53
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
54
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
55
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
52
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>