0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>27 июл 2021</li>
2
<ul><li>27 июл 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Запомнить всё", Питер Браун, Марк Макдэниэл и Генри Редигер</h2>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Запомнить всё", Питер Браун, Марк Макдэниэл и Генри Редигер</h2>
5
<p>Рассказываем о руководстве по эффективному обучению, основанном на открытиях когнитивной психологии и нейрофизиологии.</p>
5
<p>Рассказываем о руководстве по эффективному обучению, основанном на открытиях когнитивной психологии и нейрофизиологии.</p>
6
<p>adam nowakowski / unsplash</p>
6
<p>adam nowakowski / unsplash</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрежки"</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрежки"</p>
9
<p><strong>Издательство:</strong>Альпина Паблишер</p>
9
<p><strong>Издательство:</strong>Альпина Паблишер</p>
10
<p><strong>Год выпуска:</strong>2017</p>
10
<p><strong>Год выпуска:</strong>2017</p>
11
<p>Книга<strong>"Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрежки"</strong>родилась в результате сотрудничества писателя Питера Брауна, доктора психологии и когнитивистики Марка Макдэниэла, а также Генри Редигера, профессора Вашингтонского университета в Сент-Луисе.</p>
11
<p>Книга<strong>"Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрежки"</strong>родилась в результате сотрудничества писателя Питера Брауна, доктора психологии и когнитивистики Марка Макдэниэла, а также Генри Редигера, профессора Вашингтонского университета в Сент-Луисе.</p>
12
<p>Авторы книги считают, что в процессе обучения быстрый результат обычно ненадёжен, и разбирают феномен иллюзии знания - явления, когда человек, только познакомившись с предметом, но не осмыслив его, начинает считать, что уже вполне его освоил. Хотя знания, полученные таким способом, обычно неглубоки и испаряются после первого же экзамена. Этот феномен, кстати, может сработать и во время обучения на массовых онлайн-курсах: после нескольких лекций студент решает, что достаточно знает о предмете, и бросает просмотр, не дойдя до конца курса.</p>
12
<p>Авторы книги считают, что в процессе обучения быстрый результат обычно ненадёжен, и разбирают феномен иллюзии знания - явления, когда человек, только познакомившись с предметом, но не осмыслив его, начинает считать, что уже вполне его освоил. Хотя знания, полученные таким способом, обычно неглубоки и испаряются после первого же экзамена. Этот феномен, кстати, может сработать и во время обучения на массовых онлайн-курсах: после нескольких лекций студент решает, что достаточно знает о предмете, и бросает просмотр, не дойдя до конца курса.</p>
13
<p>Если перечитывание практически бесполезно, то почему студенты предпочитают этот метод обучения всем прочим? Возможно, потому, что им так сказали. Но есть и другая, менее очевидная причина - ранее упомянутый феномен: чем более знакомым становится текст, чем быстрее он читается, тем легче уверовать, что всё в нём понято и усвоено. Любой преподаватель подтвердит: студенты упорно стараются вызубрить именно те формулировки, которые услышали на лекциях, - а всё из-за превратного представления, будто смысл предмета заключается в той "форме", в которой он подаётся.</p>
13
<p>Если перечитывание практически бесполезно, то почему студенты предпочитают этот метод обучения всем прочим? Возможно, потому, что им так сказали. Но есть и другая, менее очевидная причина - ранее упомянутый феномен: чем более знакомым становится текст, чем быстрее он читается, тем легче уверовать, что всё в нём понято и усвоено. Любой преподаватель подтвердит: студенты упорно стараются вызубрить именно те формулировки, которые услышали на лекциях, - а всё из-за превратного представления, будто смысл предмета заключается в той "форме", в которой он подаётся.</p>
14
<p><strong>Питер Браун, Марк Макдэниэл и Генри Редигер</strong>, "Запомнить всё"</p>
14
<p><strong>Питер Браун, Марк Макдэниэл и Генри Редигер</strong>, "Запомнить всё"</p>
15
<p>Авторы "Запомнить всё" уверены, что по-настоящему эффективные приёмы и методики обучения базируются не на традиционном подходе "так принято", а на достижениях когнитивной психологии и нейрофизиологии. Эти науки уже развенчали множество мифов о познании - например, тот, который гласит, что для глубокого изучения предмета нужно сосредоточиться только на нём одном и не "распыляться" ни на что другое. Гораздо эффективнее подход, который получил название интерливинга (по-английски - interleaving, переводится как "чередование"), - одновременное изучение нескольких тем или предметов, нахождение и осмысление связей между ними.</p>
15
<p>Авторы "Запомнить всё" уверены, что по-настоящему эффективные приёмы и методики обучения базируются не на традиционном подходе "так принято", а на достижениях когнитивной психологии и нейрофизиологии. Эти науки уже развенчали множество мифов о познании - например, тот, который гласит, что для глубокого изучения предмета нужно сосредоточиться только на нём одном и не "распыляться" ни на что другое. Гораздо эффективнее подход, который получил название интерливинга (по-английски - interleaving, переводится как "чередование"), - одновременное изучение нескольких тем или предметов, нахождение и осмысление связей между ними.</p>
16
<p>Кроме того, Браун, Макдэниэл и Редигер говорят о методике интервальных повторений и использовании ментальных моделей, о важности помещения новой информации в близкий ученику контекст и пользе тестирования - о том, что действительно поможет не только дать обучающимся глубокие знания, но и развить у них самостоятельное мышление.</p>
16
<p>Кроме того, Браун, Макдэниэл и Редигер говорят о методике интервальных повторений и использовании ментальных моделей, о важности помещения новой информации в близкий ученику контекст и пользе тестирования - о том, что действительно поможет не только дать обучающимся глубокие знания, но и развить у них самостоятельное мышление.</p>
17
<p>Книга будет полезна педагогам и всем, чья деятельность так или иначе связана с обучением других: бизнес-тренерам, методистам и менеджерам по развитию персонала. И самим учащимся, конечно, тоже - её вполне можно порекомендовать своим студентам.</p>
17
<p>Книга будет полезна педагогам и всем, чья деятельность так или иначе связана с обучением других: бизнес-тренерам, методистам и менеджерам по развитию персонала. И самим учащимся, конечно, тоже - её вполне можно порекомендовать своим студентам.</p>
18
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
19
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
20
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
21
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
18
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>