0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>По <a>сообщению</a>EdWeek, недавнее<a>заявление</a>национального совета учителей математики США (National Council of Teachers of Mathematics) включает одно из первых руководств по внедрению искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, подготовленное не государственными органами, а профессиональным педагогическим сообществом.</p>
1
<p>По <a>сообщению</a>EdWeek, недавнее<a>заявление</a>национального совета учителей математики США (National Council of Teachers of Mathematics) включает одно из первых руководств по внедрению искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, подготовленное не государственными органами, а профессиональным педагогическим сообществом.</p>
2
<p>В <a>документе</a>говорится о том, что ИИ может выполнять роль помощника преподавателя - например, при создании персонализированных и разнообразных учебных материалов. Но чтобы это стало реальностью, учителям стоит непосредственно участвовать в развитии и тестировании ИИ-инструментов.</p>
2
<p>В <a>документе</a>говорится о том, что ИИ может выполнять роль помощника преподавателя - например, при создании персонализированных и разнообразных учебных материалов. Но чтобы это стало реальностью, учителям стоит непосредственно участвовать в развитии и тестировании ИИ-инструментов.</p>
3
<p>При этом развитие ИИ ставит перед преподавателями новые вызовы. Уже существуют инструменты, с помощью которых можно распознать и автоматически решить большинство заданий школьного уровня. И даже если учитель не планирует применять ИИ на своих занятиях, ему стоит знать о возможностях таких инструментов - ведь так или иначе ученики будут с их помощью выполнять домашнюю работу либо попытаются списать на тесте.</p>
3
<p>При этом развитие ИИ ставит перед преподавателями новые вызовы. Уже существуют инструменты, с помощью которых можно распознать и автоматически решить большинство заданий школьного уровня. И даже если учитель не планирует применять ИИ на своих занятиях, ему стоит знать о возможностях таких инструментов - ведь так или иначе ученики будут с их помощью выполнять домашнюю работу либо попытаются списать на тесте.</p>
4
<p>Выход из положения совет учителей видит в том, чтобы отходить от поверхностной проверки вычислительных навыков и создавать задания, которые требуют от учащихся более глубокого понимания материала и творческого мышления. Это не значит, что нужно отказаться от всех прежних заданий и учебников. В заявлении приведён такой пример: если задачу легко решает нейросеть, учитель может изменить задание и предложить ученикам придумать способы для проверки того, а правильно ли ИИ справляется с решением.</p>
4
<p>Выход из положения совет учителей видит в том, чтобы отходить от поверхностной проверки вычислительных навыков и создавать задания, которые требуют от учащихся более глубокого понимания материала и творческого мышления. Это не значит, что нужно отказаться от всех прежних заданий и учебников. В заявлении приведён такой пример: если задачу легко решает нейросеть, учитель может изменить задание и предложить ученикам придумать способы для проверки того, а правильно ли ИИ справляется с решением.</p>
5
<p>Получается, чтобы качественно преподавать математику в эпоху нейросетей, по-прежнему нужно глубоко понимать эту дисциплину и обладать знаниями в области педагогики. По оценке совета, потребность в наиболее подготовленных и опытных учителях математики из-за ИИ повышается, а не снижается.</p>
5
<p>Получается, чтобы качественно преподавать математику в эпоху нейросетей, по-прежнему нужно глубоко понимать эту дисциплину и обладать знаниями в области педагогики. По оценке совета, потребность в наиболее подготовленных и опытных учителях математики из-за ИИ повышается, а не снижается.</p>
6
<p>Проблема в том, что во всём мире уже<a>наблюдается</a>дефицит учителей математики. В России они - самые<a>востребованные</a>предметники в школах. О нехватке именно этих учителей сказало большое число опрошенных директоров учебных заведений.</p>
6
<p>Проблема в том, что во всём мире уже<a>наблюдается</a>дефицит учителей математики. В России они - самые<a>востребованные</a>предметники в школах. О нехватке именно этих учителей сказало большое число опрошенных директоров учебных заведений.</p>
7
<p>Ранее мнением о проблемах в использовании нейросетей в образовании<a>поделился</a>американский математик Дэн Майер. Он считает, что чат-боты часто не понимают "живой язык" школьников, а общаются на языке терминов. Кроме того, не до конца работает и персонализированный подход, который возможен благодаря использованию нейросетей. Он хорош только в отношении так называемых "середнячков", но не помогает лучшим и отстающим учащимся.</p>
7
<p>Ранее мнением о проблемах в использовании нейросетей в образовании<a>поделился</a>американский математик Дэн Майер. Он считает, что чат-боты часто не понимают "живой язык" школьников, а общаются на языке терминов. Кроме того, не до конца работает и персонализированный подход, который возможен благодаря использованию нейросетей. Он хорош только в отношении так называемых "середнячков", но не помогает лучшим и отстающим учащимся.</p>
8
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
8
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>