0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Совместный стратегический проект Skillbox и Высшей школы экономики<a>анонсировали</a>3 апреля на Московском международном Салоне образования (ММСО). Цель проекта в том, чтобы создать стандарт качества онлайн-курсов, на который могли бы ориентироваться игроки российского EdTech-рынка. Об этом сообщает пресс-служба Skillbox.</p>
1
<p>Совместный стратегический проект Skillbox и Высшей школы экономики<a>анонсировали</a>3 апреля на Московском международном Салоне образования (ММСО). Цель проекта в том, чтобы создать стандарт качества онлайн-курсов, на который могли бы ориентироваться игроки российского EdTech-рынка. Об этом сообщает пресс-служба Skillbox.</p>
2
<p>Комментируя анонс проекта, руководитель методического отдела Skillbox<strong>Марина Харахордина</strong>отметила, что создание единой модели поможет преодолеть разрыв в подходах к оценке онлайн-курсов.</p>
2
<p>Комментируя анонс проекта, руководитель методического отдела Skillbox<strong>Марина Харахордина</strong>отметила, что создание единой модели поможет преодолеть разрыв в подходах к оценке онлайн-курсов.</p>
3
<p>"Сегодня у пользователей образовательных программ нет чёткого понимания, как из существующего многообразия курсов выбрать качественный продукт по понятным критериям. У игроков EdTech-рынка также нет единых стандартов, которые позволяют эти критерии описать и в дальнейшем провести измерение всех программ. При этом создатели онлайн-курсов уверены в качестве своих программ, потому что при разработке учитывают разные факторы: удовлетворённость студентов, экспертизу преподавателей и другие индивидуальные характеристики", - сказала она.</p>
3
<p>"Сегодня у пользователей образовательных программ нет чёткого понимания, как из существующего многообразия курсов выбрать качественный продукт по понятным критериям. У игроков EdTech-рынка также нет единых стандартов, которые позволяют эти критерии описать и в дальнейшем провести измерение всех программ. При этом создатели онлайн-курсов уверены в качестве своих программ, потому что при разработке учитывают разные факторы: удовлетворённость студентов, экспертизу преподавателей и другие индивидуальные характеристики", - сказала она.</p>
4
<p>Директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ<strong>Юлия Ремезова</strong>перечислила критерии, которым должна соответствовать новая модель. По её словам, она должна быть:</p>
4
<p>Директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ<strong>Юлия Ремезова</strong>перечислила критерии, которым должна соответствовать новая модель. По её словам, она должна быть:</p>
5
<ul><li><strong>универсальной</strong>, чтобы можно было оценивать не только онлайн-курсы, но и программы дополнительного профессионального и высшего образования;</li>
5
<ul><li><strong>универсальной</strong>, чтобы можно было оценивать не только онлайн-курсы, но и программы дополнительного профессионального и высшего образования;</li>
6
<li><strong>простой в применении</strong>, чтобы её можно было использовать для оценки как можно большего числа образовательных продуктов;</li>
6
<li><strong>простой в применении</strong>, чтобы её можно было использовать для оценки как можно большего числа образовательных продуктов;</li>
7
<li><strong>объективной</strong>и основанной на доступных публично сведениях, чтобы формировать высокий уровень доверия у участников сообщества и потребителей образовательных продуктов.</li>
7
<li><strong>объективной</strong>и основанной на доступных публично сведениях, чтобы формировать высокий уровень доверия у участников сообщества и потребителей образовательных продуктов.</li>
8
</ul><p>Модель будет многокомпонентной и позволит оценивать образовательный продукт комплексно: от бизнес-процессов в компании, где он создаётся, до результатов студентов. Этот подход поможет пользователям выбирать программы, которые лучше всего отвечают их запросам, а создателям продуктов - разрабатывать актуальные программы, которые эти запросы удовлетворяют.</p>
8
</ul><p>Модель будет многокомпонентной и позволит оценивать образовательный продукт комплексно: от бизнес-процессов в компании, где он создаётся, до результатов студентов. Этот подход поможет пользователям выбирать программы, которые лучше всего отвечают их запросам, а создателям продуктов - разрабатывать актуальные программы, которые эти запросы удовлетворяют.</p>
9
<p>Модель планируется разработать до конца 2024 года. В рабочую группу по её созданию вошли представители продуктовой и методической команд Skillbox, а также исследователи из НИУ ВШЭ. Разработка пройдёт в несколько этапов.</p>
9
<p>Модель планируется разработать до конца 2024 года. В рабочую группу по её созданию вошли представители продуктовой и методической команд Skillbox, а также исследователи из НИУ ВШЭ. Разработка пройдёт в несколько этапов.</p>
10
<p>Первый этап - исследование мировых практик. Это поможет сформировать теоретическую базу и прототип модели. Затем начнут разрабатывать саму многокомпонентную модель и прорабатывать основные показатели, по которым можно судить о качестве образовательного продукта. Планируется, что показатели будут сгруппированы в четыре основных блока: организация бизнес-процессов, разработка продукта, реализация продукта и его рыночная позиция. Для каждого показателя внутри этих блоков будут сформулированы критерии оценки. Кроме того, планируется привлечь ведущих специалистов российского рынка онлайн-образования для валидации модели. После этого модель протестируют на нескольких продуктах, затем проведут её презентацию.</p>
10
<p>Первый этап - исследование мировых практик. Это поможет сформировать теоретическую базу и прототип модели. Затем начнут разрабатывать саму многокомпонентную модель и прорабатывать основные показатели, по которым можно судить о качестве образовательного продукта. Планируется, что показатели будут сгруппированы в четыре основных блока: организация бизнес-процессов, разработка продукта, реализация продукта и его рыночная позиция. Для каждого показателя внутри этих блоков будут сформулированы критерии оценки. Кроме того, планируется привлечь ведущих специалистов российского рынка онлайн-образования для валидации модели. После этого модель протестируют на нескольких продуктах, затем проведут её презентацию.</p>
11
<p>Первый этап разработки уже завершён - на ММСО представили результаты исследования существующих практик и подходов к оценке образовательных продуктов. Всего было проанализировано 20 моделей. Ознакомиться с результатами исследования можно<a>здесь</a>.</p>
11
<p>Первый этап разработки уже завершён - на ММСО представили результаты исследования существующих практик и подходов к оценке образовательных продуктов. Всего было проанализировано 20 моделей. Ознакомиться с результатами исследования можно<a>здесь</a>.</p>
12
<p>Кстати, ранее специалисты Института образования НИУ ВШЭ<a>представили</a>свой подход к сегментированию этого рынка. А позднее<a>описали</a>ряд крупных тенденций, которые удалось выявить на рынке в ходе исследования.</p>
12
<p>Кстати, ранее специалисты Института образования НИУ ВШЭ<a>представили</a>свой подход к сегментированию этого рынка. А позднее<a>описали</a>ряд крупных тенденций, которые удалось выявить на рынке в ходе исследования.</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
13
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>