0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>3 авг 2021</li>
2
<ul><li>3 авг 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Обязательно ли директору школы иметь педагогическое образование?</h2>
4
</ul><h2>Обязательно ли директору школы иметь педагогическое образование?</h2>
5
<p>Своим мнением делятся директора трёх российских школ.</p>
5
<p>Своим мнением делятся директора трёх российских школ.</p>
6
<p>photo created by freepik / Freepik / Max Mumby / Getty Images / Annie для Skillbox Media</p>
6
<p>photo created by freepik / Freepik / Max Mumby / Getty Images / Annie для Skillbox Media</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
8
<p>Директор современной школы - это в первую очередь хороший менеджер или сильный педагог? Данные, опубликованные НИУ ВШЭ в 2016 году,<a>показали</a>, что 94% руководителей образовательных организаций имеют высшее педагогическое образование, и маловероятно, что ситуация радикально изменилась с тех пор. Но, может быть, для эффективности школы директору гораздо важнее быть профессиональным управленцем, а педагогические заботы оставить коллективу?</p>
8
<p>Директор современной школы - это в первую очередь хороший менеджер или сильный педагог? Данные, опубликованные НИУ ВШЭ в 2016 году,<a>показали</a>, что 94% руководителей образовательных организаций имеют высшее педагогическое образование, и маловероятно, что ситуация радикально изменилась с тех пор. Но, может быть, для эффективности школы директору гораздо важнее быть профессиональным управленцем, а педагогические заботы оставить коллективу?</p>
9
<p>Что думают об этом сами директора? Вот мнения руководителей Европейской гимназии, МБОУ СОШ "Школы будущего" и "Новой школы".</p>
9
<p>Что думают об этом сами директора? Вот мнения руководителей Европейской гимназии, МБОУ СОШ "Школы будущего" и "Новой школы".</p>
10
<p><strong>Иван Боганцев,</strong>директор<a>Европейской гимназии</a>и кандидат философских наук, в прошлом работал заместителем генерального директора Политехнического музея по просветительской и образовательной работе. Он уверен, что педагог - особенная профессия, требующая определённых личных качеств, которыми обладают далеко не все. А вот директором школы, по его мнению, вполне может быть грамотный менеджер. Тем более тот, у кого есть опыт работы в сфере, где главная ценность - люди. Наличие педагогического образования для этого не принципиально.</p>
10
<p><strong>Иван Боганцев,</strong>директор<a>Европейской гимназии</a>и кандидат философских наук, в прошлом работал заместителем генерального директора Политехнического музея по просветительской и образовательной работе. Он уверен, что педагог - особенная профессия, требующая определённых личных качеств, которыми обладают далеко не все. А вот директором школы, по его мнению, вполне может быть грамотный менеджер. Тем более тот, у кого есть опыт работы в сфере, где главная ценность - люди. Наличие педагогического образования для этого не принципиально.</p>
11
<p>"Мне кажется, что в конечном итоге нет большой разницы между тем, чтобы управлять школой, театром или больницей. Я думаю, хороший управленец справится с такой задачей", - говорит Боганцев.</p>
11
<p>"Мне кажется, что в конечном итоге нет большой разницы между тем, чтобы управлять школой, театром или больницей. Я думаю, хороший управленец справится с такой задачей", - говорит Боганцев.</p>
12
<p>Специалисты, пришедшие в школу из бизнес-среды, по его мнению, приносят ценный опыт, полученный в ином контексте, - например, использование современных инструментов управления и коммуникации.</p>
12
<p>Специалисты, пришедшие в школу из бизнес-среды, по его мнению, приносят ценный опыт, полученный в ином контексте, - например, использование современных инструментов управления и коммуникации.</p>
13
<p>При этом он считает очень важным, чтобы специалисты, приходящие в образование из других сфер деятельности, получили опыт работы в школе, пусть и не преподавательский: проводили внеклассные занятия или взяли на себя классное руководство.</p>
13
<p>При этом он считает очень важным, чтобы специалисты, приходящие в образование из других сфер деятельности, получили опыт работы в школе, пусть и не преподавательский: проводили внеклассные занятия или взяли на себя классное руководство.</p>
14
<p><strong>директор Европейской гимназии</strong></p>
14
<p><strong>директор Европейской гимназии</strong></p>
15
<p>Когда ты не педагог, то, конечно, иногда просто не видишь оптимального решения, тебе не хватает насмотренности. Но это довольно быстро можно восполнить. Два-три года внимательного наблюдения за школой - и ты найдёшь решение для любой проблемы.</p>
15
<p>Когда ты не педагог, то, конечно, иногда просто не видишь оптимального решения, тебе не хватает насмотренности. Но это довольно быстро можно восполнить. Два-три года внимательного наблюдения за школой - и ты найдёшь решение для любой проблемы.</p>
16
<p><strong>Алексей Голубицкий</strong>, директор МБОУ СОШ "<a>Школа будущего</a>", до того как возглавить школу, долгое время занимался наукой - морской геологией, руководил крупной общественной организацией. Он отмечает, что в разных ситуациях директору необходимы как педагогические знания и навыки, так и управленческие. Например, если начинающий учитель испытывает затруднения, хороший директор сможет ему помочь и на деле показать, какой метод в данном случае работает.</p>
16
<p><strong>Алексей Голубицкий</strong>, директор МБОУ СОШ "<a>Школа будущего</a>", до того как возглавить школу, долгое время занимался наукой - морской геологией, руководил крупной общественной организацией. Он отмечает, что в разных ситуациях директору необходимы как педагогические знания и навыки, так и управленческие. Например, если начинающий учитель испытывает затруднения, хороший директор сможет ему помочь и на деле показать, какой метод в данном случае работает.</p>
17
<p>При этом Голубицкий, как и Иван Боганцев, тоже считает, что приход специалистов со стороны - на пользу образовательному учреждению, потому что избавляет от такого явления, как "зашколивание", которое возникает у педагогов, долгое время находящихся в системе школьного образования.</p>
17
<p>При этом Голубицкий, как и Иван Боганцев, тоже считает, что приход специалистов со стороны - на пользу образовательному учреждению, потому что избавляет от такого явления, как "зашколивание", которое возникает у педагогов, долгое время находящихся в системе школьного образования.</p>
18
<p><strong>директор МБОУ СОШ "Школа будущего"</strong></p>
18
<p><strong>директор МБОУ СОШ "Школа будущего"</strong></p>
19
<p>Когда человек очень долго в системе, он перестаёт видеть горизонты, по-другому смотреть на различные процессы в школе. И это очень важно иногда бывает - привнести опыт из бизнеса, науки, общественной жизни в достаточно консервативную среду.</p>
19
<p>Когда человек очень долго в системе, он перестаёт видеть горизонты, по-другому смотреть на различные процессы в школе. И это очень важно иногда бывает - привнести опыт из бизнеса, науки, общественной жизни в достаточно консервативную среду.</p>
20
<p>Директор "<a>Новой школы</a>"<strong>Кирилл Медведев</strong> - кандидат физико-математических наук, ранее преподавал в лицее "Вторая школа", а также в МГУ на соцфаке и в Высшей школе современных социальных наук.</p>
20
<p>Директор "<a>Новой школы</a>"<strong>Кирилл Медведев</strong> - кандидат физико-математических наук, ранее преподавал в лицее "Вторая школа", а также в МГУ на соцфаке и в Высшей школе современных социальных наук.</p>
21
<p>Его мнение: невозможно точно сказать, какой директор лучший, - это всегда зависит от модели школы. Но "педагогическая закалка" для директора очень важна, потому что у школы как организации есть своя специфика и управленец, не имеющий опыта именно в сфере школьного образования, столкнётся с проблемами. Директор принимает как стратегические решения, так и методические, поэтому ему нужно хорошо разбираться в процессах взросления детей, их обучения и так далее.</p>
21
<p>Его мнение: невозможно точно сказать, какой директор лучший, - это всегда зависит от модели школы. Но "педагогическая закалка" для директора очень важна, потому что у школы как организации есть своя специфика и управленец, не имеющий опыта именно в сфере школьного образования, столкнётся с проблемами. Директор принимает как стратегические решения, так и методические, поэтому ему нужно хорошо разбираться в процессах взросления детей, их обучения и так далее.</p>
22
<p>Однако, как считает Медведев, риск серьёзных ошибок можно минимизировать, если директор-менеджер соберёт вокруг себя разнообразный коллектив из "школьных" и "нешкольных" специалистов.</p>
22
<p>Однако, как считает Медведев, риск серьёзных ошибок можно минимизировать, если директор-менеджер соберёт вокруг себя разнообразный коллектив из "школьных" и "нешкольных" специалистов.</p>
23
<p><strong>директор фонда выпускников "Новой школы", с 2016 по 2021 год - директор "Новой школы"</strong></p>
23
<p><strong>директор фонда выпускников "Новой школы", с 2016 по 2021 год - директор "Новой школы"</strong></p>
24
<p>Если это чисто управленец, скорее всего, будут сложности. Но в этом может быть и выигрыш, если у этого управленца есть такая замечательная черта - умение собрать правильных коллег, экспертов и правильно организовать их труд.</p>
24
<p>Если это чисто управленец, скорее всего, будут сложности. Но в этом может быть и выигрыш, если у этого управленца есть такая замечательная черта - умение собрать правильных коллег, экспертов и правильно организовать их труд.</p>
25
<p>А как считаете вы?</p>
25
<p>А как считаете вы?</p>
26
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
27
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
28
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
29
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
26
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>