1 added
4 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Автор статей и новостей об образовании и EdTech. Магистр в области международных отношений. Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.</p>
1
<p>Автор статей и новостей об образовании и EdTech. Магистр в области международных отношений. Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.</p>
2
<p>Созвать первую встречу министров науки и образования решила Италия, которая председательствует в "Большой двадцатке" (G20) в этом году. Участие в мероприятии, которое состоялось в Триесте, приняли представители Организации экономического сотрудничества и развития, а также ЮНЕСКО. Об этом<a>сообщает</a>пресс-служба G20.</p>
2
<p>Созвать первую встречу министров науки и образования решила Италия, которая председательствует в "Большой двадцатке" (G20) в этом году. Участие в мероприятии, которое состоялось в Триесте, приняли представители Организации экономического сотрудничества и развития, а также ЮНЕСКО. Об этом<a>сообщает</a>пресс-служба G20.</p>
3
<p>Министры и делегаты обсудили пути решения новых задач в целях достижения общих целей устойчивого развития общества. Они также договорились продолжать сотрудничество в этих сферах.</p>
3
<p>Министры и делегаты обсудили пути решения новых задач в целях достижения общих целей устойчивого развития общества. Они также договорились продолжать сотрудничество в этих сферах.</p>
4
<p>Обсуждение сосредоточили на трёх основных вопросах:</p>
4
<p>Обсуждение сосредоточили на трёх основных вопросах:</p>
5
<ul><li>как реагировать на меняющийся характер навыков;</li>
5
<ul><li>как реагировать на меняющийся характер навыков;</li>
6
<li>как использовать потенциал цифровых технологий, сохраняя при этом этические принципы и ценности;</li>
6
<li>как использовать потенциал цифровых технологий, сохраняя при этом этические принципы и ценности;</li>
7
<li>как использовать общие цифровые инфраструктуры для поддержки сотрудничества в области исследований, открытой науки и высшего образования.</li>
7
<li>как использовать общие цифровые инфраструктуры для поддержки сотрудничества в области исследований, открытой науки и высшего образования.</li>
8
</ul><p>По итогам встречи подписали "Совместную декларацию об использовании научных исследований, высшего образования и цифровизации для сильного, устойчивого и инклюзивного восстановления".</p>
8
</ul><p>По итогам встречи подписали "Совместную декларацию об использовании научных исследований, высшего образования и цифровизации для сильного, устойчивого и инклюзивного восстановления".</p>
9
<p>В <a>документе</a>сформулированы очень общие направления сотрудничества. В их числе:</p>
9
<p>В <a>документе</a>сформулированы очень общие направления сотрудничества. В их числе:</p>
10
<ul><li>корректировка подходов к образованию согласно изменениям, которые происходят из-за массовой цифровизации;</li>
10
<ul><li>корректировка подходов к образованию согласно изменениям, которые происходят из-за массовой цифровизации;</li>
11
<li>содействие технологическому развитию, устранению "цифрового разрыва" и смягчения рисков безопасности в цифровой среде;</li>
11
<li>содействие технологическому развитию, устранению "цифрового разрыва" и смягчения рисков безопасности в цифровой среде;</li>
12
<li>защита прав человека, его достоинства и конфиденциальности персональных данных в цифровой среде;</li>
12
<li>защита прав человека, его достоинства и конфиденциальности персональных данных в цифровой среде;</li>
13
<li>определение этических принципов и ценностей, которые должны использоваться при реализации научных и образовательных инициатив, необходимых для формирования инклюзивного и устойчивого общества;</li>
13
<li>определение этических принципов и ценностей, которые должны использоваться при реализации научных и образовательных инициатив, необходимых для формирования инклюзивного и устойчивого общества;</li>
14
<li>предоставление и обмен информацией об исследованиях и образовании (при этом должны соблюдаться национальные и международные правила, академические и этические принципы);</li>
14
<li>предоставление и обмен информацией об исследованиях и образовании (при этом должны соблюдаться национальные и международные правила, академические и этические принципы);</li>
15
<li>поощрение участия женщин в научной работе;</li>
15
<li>поощрение участия женщин в научной работе;</li>
16
<li>постоянный обмен опытом и укрепление сотрудничества в области исследований и высшего образования на международном уровне.</li>
16
<li>постоянный обмен опытом и укрепление сотрудничества в области исследований и высшего образования на международном уровне.</li>
17
</ul><p>Россию на встрече<a>представлял</a>заместитель главы Минобрнауки Александр Нарукавников. Он презентовал Стратегию цифровой трансформации, о которой мы недавно<a>писали</a>.</p>
17
</ul><p>Россию на встрече<a>представлял</a>заместитель главы Минобрнауки Александр Нарукавников. Он презентовал Стратегию цифровой трансформации, о которой мы недавно<a>писали</a>.</p>
18
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
18
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
19
<ul><li><a>Разработаны рекомендации по использованию искусственного интеллекта в сфере образования</a></li>
19
<ul><li><a>Разработаны рекомендации по использованию искусственного интеллекта в сфере образования</a></li>
20
<li><a>Какую стратегию цифровой трансформации приготовили для школ</a></li>
20
<li><a>Какую стратегию цифровой трансформации приготовили для школ</a></li>
21
-
</ul><p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
21
+
</ul><a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
22
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
23
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
24
-
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>