Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Связь между усвоением информации и уровнем симпатии к тому, кто её передаёт, показали в <a>серии экспериментов</a>учёные из Лундского университета (Швеция). Результаты исследования<a>опубликованы</a>в журнале Communications Psychology.

2 В трёх экспериментах участвовали 189 человек в возрасте от 20 до 34 лет. Им предлагали запоминать и соединять в памяти различные случайные предметы (например, чашку кофе и мобильный телефон). Для запоминания использовали три картинки: две из них изображали предметы и одна - сцену, то есть место, где происходит событие.

3 В ходе первого и второго экспериментов было выбрано 64 сюжета для показа участникам, а в третьем использовалось 36 сюжетов, случайным образом выбранных из тех, что были в первых двух.

4 На экран компьютера каждому участнику эксперимента выводились три картинки. Кроме того, рядом на экран выводился портрет некого персонажа - якобы он презентовал остальные картинки зрителю-участнику. Перед началом исследования каждый участник должен был выбрать персонажей среди портретов из фотостока и присвоить им характеристики из разных категорий - то есть представить, что может нравиться этим людям: какие у них могли бы быть политические взгляды, любимые виды спорта, хобби и даже привычки питания.

5 В итоге участникам нужно было сформировать из вымышленных персонажей своих "товарищей" и "противников". В первом и третьем экспериментах они выбирали по два "товарища" и "противника", а во втором - по одному. И информацию для запоминания участникам исследования представляли то персонажи-"товарищи", то персонажи-"противники".

6 То, насколько участник эксперимента запоминал информацию, зависело от типа персонажа, который её представлял. Если это был "товарищ" и участнику эксперимента он нравился, информация запоминалась лучше.

7 Эти эксперименты помогают лучше понять важный социальный феномен. Дело в том, что предыдущие исследования утверждали: людям свойственно лучше усваивать ту информацию, которую они получают от представителей близких им социальных групп. Обычно эта информация соответствует личным убеждениям и идеям. Потенциально это свойство внимания может усиливать поляризованные точки зрения в обществе, потому что человек лишается противоположных источников информации (не слушает тех, кто ему не нравится), а его способность к критическому мышлению снижается.

8 Ранее появление таких "информационных пузырей" связывали с развитием технологий, например с работой алгоритмов фильтрации в соцсетях. Шведские исследователи доказали, что одной из причин поляризации взглядов может быть и врождённый, естественный для людей способ усвоения информации. Мы буквально предрасположены лучше запоминать то, что узнали от симпатичных нам людей. Учёные считают, что понимание корней поляризации - например, того, почему мы сопротивляемся новым знаниям, поступающим от людей, которые нам не близки, - позволит глубже разобраться в сложных моделях поведения в обществе.

9 Ранее учёные из Университете Бата (Великобритания)<a>выяснили</a>, что обучение в виртуальной реальности у тренера-аватара, представляющего собой<a>внешнюю копию</a>самого учащегося или просто<a>похожего</a>на него, проходит эффективнее. В этих экспериментах обучали танцевальным движениям и ораторскому мастерству.

10 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!