Rivalry2

HTML Diff

0 added 3 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Редактор направления "Образование" Skillbox Media.

2 В Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) открыли первый в стране центр оценки и развития управленческих компетенций, <a>сообщает</a>пресс-служба Минобрнауки.

3 Проект создан по инициативе АНО "Россия - страна возможностей". Планируется, что подобные центры станут площадкой для взаимодействия студентов, работодателей и региональных властей. Всего до конца 2021 года организация <a>собирается</a>открыть 25 подобных проектов, а тестирование в них пройдут более 100 тысяч студентов.

4 Спрос на новые центры связан с тем, что подготовка специалистов в вузе не соответствует ожиданиям игроков рынка труда: если к профессиональным навыкам выпускников у будущих работодателей вопросов нет, то с развитием надпрофессиональных умений ситуация обстоит иначе. С этим согласны и сами учащиеся.

5 "С июня по июль мы проводили опрос совместно с Минобрнауки среди студентов вузов по всей стране. Согласно опросу, 55% опрошенных бакалавров и 41% опрошенных магистрантов отметили, что во время обучения им не хватило практических навыков по использованию надпрофессиональных компетенций в выбранной профессии", - отметил генеральный директор АНО "Россия - страна возможностей" Алексей Комиссаров.

6 То, что развитию гибких навыков в вузах уделяют недостаточно внимания, подтверждается и другими исследованиями. Например, в Московской школе управления "Сколково" <a>выяснили</a>, что 54% респондентов-бакалавров не хватает навыков ведения переговоров, а 48% - лидерских качеств. Магистры отмечают, что им необходимы умение презентовать себя (65%) и работать в команде (60%). А недавнее исследование НИУ ВШЭ<a>подтвердило</a>то, что наличие гибких навыков у соискателя очень важно при трудоустройстве.

7 Есть ещё одна проблема - у вузов и работодателей нет единого стандарта по достаточному уровню развития фгибких навыков, и критерии их оценки тоже отсутствуют. Масштабный проект, по замыслу инициаторов, позволит эту проблему решить и создать единую, понятную для всех участников процесса систему.

8 Им поставили следующие задачи:

9 Определять профессиональные навыки и компетенции выпускников вуза.Делать это будут с помощью диагностики, разработанной методологами платформы "Россия - страна возможностей". В её основе - "конструктор компетенций" из четырёх блоков: управление взаимодействиями, управление задачами, энергия, общие знания. Уровень компетенции студента определят с помощью опросников, тестов и других инструментов.

10 Помогать выпускникам с трудоустройством и формированием успешной карьеры. Для этого вместе с российскими вузами и крупными компаниями организация создаст образовательные программы для центров компетенций. А студенты, которые прошли оценку и развили гибкие навыки, получат цифровой сертификат.

11 В рамках проекта запустят специальную базу для работодателей. Там будут размещать профили студентов, сформированные на основе результатов тестирования. Это, по словам инициаторов проекта, откроет начинающим специалистам доступ к стажировкам и вакансиям компаний-партнёров, а последним даст возможность подбирать подходящих сотрудников.

12 В зависимости от особенностей вузов, принимающих участие в программе, центры будут делиться на три типа:

13 <ol><li>Сетевые. Их создадут в вузах с широкой сетью региональных филиалов. Именно к этому типу относится центр, открывшийся в РАНХиГС.</li>

14 <li>Отраслевые.В этих центрах будут готовить кадры для определённой сферы или группы отраслей. Первый такой проект<a>открылся</a>1 сентября 2021 года на базе Национального исследовательского университета "МЭИ".</li>

15 <li>Региональные и макрорегиональные.В этих центрах будут готовить специалистов для региональных работодателей-партнёров того или иного вуза. Пример -<a>коллаборация</a>между Корпоративным университетом правительства Нижегородской области (КУПНО) и Нижегородским университетом им. Н. И. Лобачевского.</li>

16 </ol>В АНО "Россия - страна возможностей" планируют, что к 2030 году на территории страны будет работать не менее 75 центров, которые помогут 300 тысячам студентов.

17 Напомним, недавно глава Минобрнауки<a>раскритиковал</a>вузы за то, что они не мониторят трудоустройство выпускников. Кроме того, 26 августа в рамках Российской креативной недели на панельной<a>дискуссии</a>"Центры карьеры. Перезагрузка. От креатива к стратегии"эксперты обсудили вопрос о том, что центры карьеры при вузах должны стать связующим звеном между университетской подготовкой и ожиданиями рынка труда. Там же заявили о том, что вузы и потенциальные работодатели будут взаимодействовать через специальную онлайн-площадку "<a>Факультетус</a>" (мы <a>писали</a>о ней ранее). Это цифровая биржа труда для студентов. Всё это ясно указывает на тренд: вузы должны перестроить подготовку студентов под современные запросы работодателей, и государство всерьёз озаботилось этой задачей.

18 - Профессия Методист с нуля до PRO

19 - Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.

20 - <a>Узнать подробнее</a>

21 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>

18 <a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>