0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Открытый университет Великобритании ежегодно публикует<a>доклад</a>о тенденциях в образовании Innovating Pedagogy. В нём говорится о десяти трендах в педагогике, у которых есть потенциал повлиять на всю систему образования. Мы подробно<a>разбирали</a>эти тренды.</p>
1
<p>Открытый университет Великобритании ежегодно публикует<a>доклад</a>о тенденциях в образовании Innovating Pedagogy. В нём говорится о десяти трендах в педагогике, у которых есть потенциал повлиять на всю систему образования. Мы подробно<a>разбирали</a>эти тренды.</p>
2
<p>Лаборатория инноваций в образовании ВШЭ совместно с образовательным холдингом Ultimate Education попросила российских инноваторов и студентов образовательного холдинга оценить, какие международные тренды из этого списка будут актуальны для России в следующем году. Также экспертам по онлайн-образованию предложили прокомментировать каждый тренд и отметить, как именно они развиваются в России и с какими вызовами сталкивается сфера образования сегодня.</p>
2
<p>Лаборатория инноваций в образовании ВШЭ совместно с образовательным холдингом Ultimate Education попросила российских инноваторов и студентов образовательного холдинга оценить, какие международные тренды из этого списка будут актуальны для России в следующем году. Также экспертам по онлайн-образованию предложили прокомментировать каждый тренд и отметить, как именно они развиваются в России и с какими вызовами сталкивается сфера образования сегодня.</p>
3
<p>В опросе приняли участие 302 инноватора, большинство которых работает в образовательных организациях, и 435 студентов онлайн-школ холдинга Ultimate Education в возрасте от 15 до 63 лет более чем из 60 регионов РФ. Интервью провели с 22 экспертами из сферы образования - научными сотрудниками и представителями руководства университетов, основателями социально значимых офлайн- и онлайн-проектов, лидерами ведущих EdTech-проектов. Материалы интервью анализировали в обобщённом виде. </p>
3
<p>В опросе приняли участие 302 инноватора, большинство которых работает в образовательных организациях, и 435 студентов онлайн-школ холдинга Ultimate Education в возрасте от 15 до 63 лет более чем из 60 регионов РФ. Интервью провели с 22 экспертами из сферы образования - научными сотрудниками и представителями руководства университетов, основателями социально значимых офлайн- и онлайн-проектов, лидерами ведущих EdTech-проектов. Материалы интервью анализировали в обобщённом виде. </p>
4
<p>В лидерах трендов у инноваторов<a>оказалась</a><strong>мультимодальная педагогика.</strong>Её отметили более половины респондентов (58%). Она предполагает использование в процессе обучения различных способов передачи информации - текста, изображений, звуков и жестов, то есть способов, рассчитанных на разные каналы восприятия человека (мы рассказывали недавно о близком понятии -<a>теории мультимедийного обучения</a>). Эксперты говорят, что необходимо отходить от традиционных подходов и внедрять то, что действительно удивит и привлечёт учащегося. Примеры мультимодальных проектов:<a>Education Kids</a>,<a>Joyteka</a>.</p>
4
<p>В лидерах трендов у инноваторов<a>оказалась</a><strong>мультимодальная педагогика.</strong>Её отметили более половины респондентов (58%). Она предполагает использование в процессе обучения различных способов передачи информации - текста, изображений, звуков и жестов, то есть способов, рассчитанных на разные каналы восприятия человека (мы рассказывали недавно о близком понятии -<a>теории мультимедийного обучения</a>). Эксперты говорят, что необходимо отходить от традиционных подходов и внедрять то, что действительно удивит и привлечёт учащегося. Примеры мультимодальных проектов:<a>Education Kids</a>,<a>Joyteka</a>.</p>
5
<p>Такой тренд, как<strong>взаимопроникновение учебных сред</strong>,<strong></strong>отметили 50% опрошенных. Суть в том, что современная учебная среда должна включать в себя как онлайн-, так и офлайн-пространство, чтобы они гармонично дополняли друг друга. Примеры проектов:<a>Matrix Engineering Group</a>,<a>EduDesign.</a></p>
5
<p>Такой тренд, как<strong>взаимопроникновение учебных сред</strong>,<strong></strong>отметили 50% опрошенных. Суть в том, что современная учебная среда должна включать в себя как онлайн-, так и офлайн-пространство, чтобы они гармонично дополняли друг друга. Примеры проектов:<a>Matrix Engineering Group</a>,<a>EduDesign.</a></p>
6
<p>С тем, что<strong>педагогика отношений</strong> - новый образовательный тренд, согласились 48% инноваторов. Чаще этот тренд поддерживают женщины и респонденты в возрасте до 29 лет. Для них важно не только усвоение знаний, но и здоровый климат, способствующий развитию взаимоотношений между участниками образовательного процесса. Примеры проектов: "<a>Сферум</a>", "<a>Школа - центр социума</a>".</p>
6
<p>С тем, что<strong>педагогика отношений</strong> - новый образовательный тренд, согласились 48% инноваторов. Чаще этот тренд поддерживают женщины и респонденты в возрасте до 29 лет. Для них важно не только усвоение знаний, но и здоровый климат, способствующий развитию взаимоотношений между участниками образовательного процесса. Примеры проектов: "<a>Сферум</a>", "<a>Школа - центр социума</a>".</p>
7
<p><strong>Предпринимательское образование</strong>важным трендом<strong></strong>посчитали 39% опрошенных.<strong></strong>В основном это инноваторы среднего возраста (от 30 до 49 лет). Около половины из них представляют не классическое формальное образование, а сектор НКО и EdTech. Предпринимательское образование сегодня важно не только для будущих бизнесменов, но и для наёмных работников, потому что развивает у них самостоятельность и критическое мышление. Примеры проектов:<a>Kids MBA,</a><a>BUSINESSFOX</a>.</p>
7
<p><strong>Предпринимательское образование</strong>важным трендом<strong></strong>посчитали 39% опрошенных.<strong></strong>В основном это инноваторы среднего возраста (от 30 до 49 лет). Около половины из них представляют не классическое формальное образование, а сектор НКО и EdTech. Предпринимательское образование сегодня важно не только для будущих бизнесменов, но и для наёмных работников, потому что развивает у них самостоятельность и критическое мышление. Примеры проектов:<a>Kids MBA,</a><a>BUSINESSFOX</a>.</p>
8
<p><strong>Педагогику с использование генеративного ИИ </strong>отметили 37% участников опроса. Спектр инструментов генеративного ИИ широк и включает в себя приложения для создания чат-ботов, картинок, текстов, презентаций и другого контента. К тому же с помощью генеративного ИИ можно реализовать другие трендовые направления, такие как взаимопроникновение учебных сред и мультимодальная педагогика. Примеры проектов:<a>бот-помощник "Яндекс Учебника"</a>,<a>Kesha</a>.</p>
8
<p><strong>Педагогику с использование генеративного ИИ </strong>отметили 37% участников опроса. Спектр инструментов генеративного ИИ широк и включает в себя приложения для создания чат-ботов, картинок, текстов, презентаций и другого контента. К тому же с помощью генеративного ИИ можно реализовать другие трендовые направления, такие как взаимопроникновение учебных сред и мультимодальная педагогика. Примеры проектов:<a>бот-помощник "Яндекс Учебника"</a>,<a>Kesha</a>.</p>
9
<p><strong>Педагогику заботы в цифровой среде</strong>отметили 35% инноваторов. Внимание к ментальному здоровью учащихся напрямую влияет на их вовлечённость в процесс и, как следствие, на усвоение информации. Задача педагога в том, чтобы установить доверительный контакт с учащимся, а также стимулировать взаимодействие внутри образовательной группы. Примеры проектов:<a>Eco Family School</a>, "<a>Психодемия</a>".</p>
9
<p><strong>Педагогику заботы в цифровой среде</strong>отметили 35% инноваторов. Внимание к ментальному здоровью учащихся напрямую влияет на их вовлечённость в процесс и, как следствие, на усвоение информации. Задача педагога в том, чтобы установить доверительный контакт с учащимся, а также стимулировать взаимодействие внутри образовательной группы. Примеры проектов:<a>Eco Family School</a>, "<a>Психодемия</a>".</p>
10
<p>В целом по десяти трендам голоса опрошенных инноваторов распределились так:</p>
10
<p>В целом по десяти трендам голоса опрошенных инноваторов распределились так:</p>
11
<ul><li>мультимодальная педагогика - 58%;</li>
11
<ul><li>мультимодальная педагогика - 58%;</li>
12
<li>взаимопроникновение учебных сред - 50%;</li>
12
<li>взаимопроникновение учебных сред - 50%;</li>
13
<li>педагогика отношений - 48%;</li>
13
<li>педагогика отношений - 48%;</li>
14
<li>предпринимательское образование - 39%;</li>
14
<li>предпринимательское образование - 39%;</li>
15
<li>педагогика с использованием генеративного ИИ - 37%;</li>
15
<li>педагогика с использованием генеративного ИИ - 37%;</li>
16
<li>педагогика заботы в цифровой среде - 35%;</li>
16
<li>педагогика заботы в цифровой среде - 35%;</li>
17
<li>обучение через вызов (challenge) - 31%;</li>
17
<li>обучение через вызов (challenge) - 31%;</li>
18
<li>сближение контекстов обучения и обучающегося - 30%;</li>
18
<li>сближение контекстов обучения и обучающегося - 30%;</li>
19
<li>подкасты как педагогическая технология - 29%;</li>
19
<li>подкасты как педагогическая технология - 29%;</li>
20
<li>метавселенная для образования - 19%.</li>
20
<li>метавселенная для образования - 19%.</li>
21
</ul><p>Большинство опрошенных студентов (56%) поддержали тренд на<strong>"челленджи"</strong>("обучение через вызов"). В отличие от проблемно-ориентированного обучения, где учащемуся дают готовую проблему для решения, при "обучении через вызов" студент изучает целую область и сам обнаруживает в ней проблему, которую считает нужным решить.</p>
21
</ul><p>Большинство опрошенных студентов (56%) поддержали тренд на<strong>"челленджи"</strong>("обучение через вызов"). В отличие от проблемно-ориентированного обучения, где учащемуся дают готовую проблему для решения, при "обучении через вызов" студент изучает целую область и сам обнаруживает в ней проблему, которую считает нужным решить.</p>
22
<p>Самый непопулярный из трендов у студентов -<strong>подкасты в качестве педагогической технологии</strong>. Этот тренд выбрали лишь 15% учащихся. Но большинство опрошенных говорят о том, что подкасты могут выступать в качестве дополнения к другим видам представления контента и развиваться, например, в рамках тренда на мультимодальную педагогику.</p>
22
<p>Самый непопулярный из трендов у студентов -<strong>подкасты в качестве педагогической технологии</strong>. Этот тренд выбрали лишь 15% учащихся. Но большинство опрошенных говорят о том, что подкасты могут выступать в качестве дополнения к другим видам представления контента и развиваться, например, в рамках тренда на мультимодальную педагогику.</p>
23
<p>В целом голоса студентов за десять разных трендов распределились так:</p>
23
<p>В целом голоса студентов за десять разных трендов распределились так:</p>
24
<ul><li>"обучение через вызов" (challenge) - 56%;</li>
24
<ul><li>"обучение через вызов" (challenge) - 56%;</li>
25
<li>взаимопроникновение учебных сред - 48%;</li>
25
<li>взаимопроникновение учебных сред - 48%;</li>
26
<li>педагогика заботы в цифровой среде - 36%;</li>
26
<li>педагогика заботы в цифровой среде - 36%;</li>
27
<li>мультимодальная педагогика - 34%;</li>
27
<li>мультимодальная педагогика - 34%;</li>
28
<li>предпринимательское образование - 29%;</li>
28
<li>предпринимательское образование - 29%;</li>
29
<li>педагогика с использованием генеративного ИИ - 29%;</li>
29
<li>педагогика с использованием генеративного ИИ - 29%;</li>
30
<li>педагогика отношений - 29%;</li>
30
<li>педагогика отношений - 29%;</li>
31
<li>сближение контекстов обучения и обучающегося - 25%;</li>
31
<li>сближение контекстов обучения и обучающегося - 25%;</li>
32
<li>метавселенная для образования - 24%;</li>
32
<li>метавселенная для образования - 24%;</li>
33
<li>подкасты как педагогическая технология - 15%.</li>
33
<li>подкасты как педагогическая технология - 15%.</li>
34
</ul><p><strong>Тренд на развитие метавселенных в образовании</strong>всё ещё кажется экспериментальным и слишком футуристичным - его поддержали лишь 19% инноваторов и 24% студентов.</p>
34
</ul><p><strong>Тренд на развитие метавселенных в образовании</strong>всё ещё кажется экспериментальным и слишком футуристичным - его поддержали лишь 19% инноваторов и 24% студентов.</p>
35
<p>Авторы доклада Innovating Pedagogy тоже<a>сомневаются</a>в широком распространении метавселенных в образовании - по крайней мере, в ближайшем будущем. На их взгляд, использование виртуальной среды для проведения, например, лекций, избыточно. При этом развитие смежных направлений, таких как AR/VR, ИИ и геймификация, в образовании может стать стимулом для появления образовательных метавселенных.</p>
35
<p>Авторы доклада Innovating Pedagogy тоже<a>сомневаются</a>в широком распространении метавселенных в образовании - по крайней мере, в ближайшем будущем. На их взгляд, использование виртуальной среды для проведения, например, лекций, избыточно. При этом развитие смежных направлений, таких как AR/VR, ИИ и геймификация, в образовании может стать стимулом для появления образовательных метавселенных.</p>
36
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
36
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>