0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>5 июн 2023</li>
2
<ul><li>5 июн 2023</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Что такое творчество и творческие задачи</h2>
4
</ul><h2>Что такое творчество и творческие задачи</h2>
5
<p>Креативность - тренируемый навык или особенность, которая передаётся по наследству? Чем творческая задача отличается от обычной? Взгляд учёных.</p>
5
<p>Креативность - тренируемый навык или особенность, которая передаётся по наследству? Чем творческая задача отличается от обычной? Взгляд учёных.</p>
6
<p>Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Катя Павловская для Skillbox Media</p>
7
<p>Стажёр-исследователь в научно-учебной лаборатории нейробиологических основ когнитивного развития Высшей школы экономики. Учится на магистерской программе "Обучение и оценивание как наука" Института образования ВШЭ.</p>
7
<p>Стажёр-исследователь в научно-учебной лаборатории нейробиологических основ когнитивного развития Высшей школы экономики. Учится на магистерской программе "Обучение и оценивание как наука" Института образования ВШЭ.</p>
8
<p>О развитии творческих способностей и креативного мышления сегодня не говорит только ленивый. В конце концов, креативность, то есть способность к творчеству - это тоже навык, и он актуален как никогда. Подождите - но может быть, это не навык, а врождённое свойство личности?</p>
8
<p>О развитии творческих способностей и креативного мышления сегодня не говорит только ленивый. В конце концов, креативность, то есть способность к творчеству - это тоже навык, и он актуален как никогда. Подождите - но может быть, это не навык, а врождённое свойство личности?</p>
9
<p>Попробуем разобраться:</p>
9
<p>Попробуем разобраться:</p>
10
<ul><li>чем творческие задачи<a>отличаются от любых других</a>и какой тип мышления<a>нужен для их решения</a>;</li>
10
<ul><li>чем творческие задачи<a>отличаются от любых других</a>и какой тип мышления<a>нужен для их решения</a>;</li>
11
<li>какие личностные особенности<a>тесно связаны с творчеством</a>;</li>
11
<li>какие личностные особенности<a>тесно связаны с творчеством</a>;</li>
12
<li>как на наши творческие способности влияют<a>строение мозга</a>и <a>гены</a>;</li>
12
<li>как на наши творческие способности влияют<a>строение мозга</a>и <a>гены</a>;</li>
13
<li>бывают ли<a>"нетворческие" люди</a>и можно ли<a>прокачать свои творческие способности</a>.</li>
13
<li>бывают ли<a>"нетворческие" люди</a>и можно ли<a>прокачать свои творческие способности</a>.</li>
14
</ul><p>Для начала стоит разобраться с тем, что такое творческая задача. Кажется, не все задачи, с которыми мы сталкиваемся в жизни, такие. Интуиция подсказывает, что решение квадратного уравнения вряд ли к ним относится, а вот создание картины - да. Значит ли это, что какие-то сферы человеческой деятельности по определению "творческие", а другие нет?</p>
14
</ul><p>Для начала стоит разобраться с тем, что такое творческая задача. Кажется, не все задачи, с которыми мы сталкиваемся в жизни, такие. Интуиция подсказывает, что решение квадратного уравнения вряд ли к ним относится, а вот создание картины - да. Значит ли это, что какие-то сферы человеческой деятельности по определению "творческие", а другие нет?</p>
15
<p>Ряд отечественных психологов, изучающих творчество и интеллект,<a>сформулировали</a>особенности, характерные для творческого задания.</p>
15
<p>Ряд отечественных психологов, изучающих творчество и интеллект,<a>сформулировали</a>особенности, характерные для творческого задания.</p>
16
<p>Отечественные исследователи<a>подчёркивают</a>: в отличие от привычных нам задачек с одним верным ответом, у творческих задач такого "единственно правильного" ответа нет. Точнее, любой ответ будет своего рода правильным. Именно это обычно приводит к жарким спорам о том, что можно, а что нельзя назвать искусством: одни люди в творении художника видят глубокий смысл, а другие - всего лишь набор красок.</p>
16
<p>Отечественные исследователи<a>подчёркивают</a>: в отличие от привычных нам задачек с одним верным ответом, у творческих задач такого "единственно правильного" ответа нет. Точнее, любой ответ будет своего рода правильным. Именно это обычно приводит к жарким спорам о том, что можно, а что нельзя назвать искусством: одни люди в творении художника видят глубокий смысл, а другие - всего лишь набор красок.</p>
17
<p>Почему так? Дело в том, что<strong>творческая задача требует дивергентного мышления</strong> - то есть направленного на производство как можно большего числа идей в ответ на стимул. Однако только дивергентного мышления недостаточно:<strong>для решения задачи необходимо и конвергентное мышление</strong> - то, которое используется для поиска единственного верного решения. Оно помогает отобрать из множества возникших идей те, что лягут в основу творческого продукта.</p>
17
<p>Почему так? Дело в том, что<strong>творческая задача требует дивергентного мышления</strong> - то есть направленного на производство как можно большего числа идей в ответ на стимул. Однако только дивергентного мышления недостаточно:<strong>для решения задачи необходимо и конвергентное мышление</strong> - то, которое используется для поиска единственного верного решения. Оно помогает отобрать из множества возникших идей те, что лягут в основу творческого продукта.</p>
18
<p>Например, сочиняя рассказ, мы можем представить несколько вариантов развития сюжета, но в итоге остановимся на одном. То есть<strong>при решении творческой задачи конвергентный и дивергентный типы мышления работают вместе</strong>, а вот для остальных задач, как правило, хватает конвергентного мышления.</p>
18
<p>Например, сочиняя рассказ, мы можем представить несколько вариантов развития сюжета, но в итоге остановимся на одном. То есть<strong>при решении творческой задачи конвергентный и дивергентный типы мышления работают вместе</strong>, а вот для остальных задач, как правило, хватает конвергентного мышления.</p>
19
<p>Другая отличительная черта творческой задачи - её нельзя решить по заданному алгоритму. Иными словами,<strong>творчество</strong><a><strong>требует</strong></a><strong>подключения интуиции</strong> - такого типа мышления, когда ответ как будто сам рождается в голове, и мы не можем объяснить, как к нему пришли.</p>
19
<p>Другая отличительная черта творческой задачи - её нельзя решить по заданному алгоритму. Иными словами,<strong>творчество</strong><a><strong>требует</strong></a><strong>подключения интуиции</strong> - такого типа мышления, когда ответ как будто сам рождается в голове, и мы не можем объяснить, как к нему пришли.</p>
20
<p>С интуицией и творчеством тесно связан<a>феномен инсайта</a> - внезапного озарения, которое сопровождает чувство радости и облегчения. Психологи<a>считают</a>, что инсайт помогает интуитивно возникшему решению "добраться до сознания", чтобы мы его действительно заметили.</p>
20
<p>С интуицией и творчеством тесно связан<a>феномен инсайта</a> - внезапного озарения, которое сопровождает чувство радости и облегчения. Психологи<a>считают</a>, что инсайт помогает интуитивно возникшему решению "добраться до сознания", чтобы мы его действительно заметили.</p>
21
<p>При этом подключение интуиции - необходимое, но недостаточное условие для того, чтобы отнести задачу к творческой. Например, интуиции потребует решение анаграммы, ведь мы не можем механически перебрать все комбинации букв в голове и чаще всего приходим к решению через инсайт. Однако эта задача нетворческая, поскольку у неё есть единственно верный ответ.</p>
21
<p>При этом подключение интуиции - необходимое, но недостаточное условие для того, чтобы отнести задачу к творческой. Например, интуиции потребует решение анаграммы, ведь мы не можем механически перебрать все комбинации букв в голове и чаще всего приходим к решению через инсайт. Однако эта задача нетворческая, поскольку у неё есть единственно верный ответ.</p>
22
<p>В итоге<strong>деление задач на творческие и все остальные</strong><strong>основано на требованиях, которые задача предъявляет к тому, кто её решает</strong>. Поэтому "творческих" и "нетворческих" дисциплин или профессий не существует - простор для творчества можно найти везде.</p>
22
<p>В итоге<strong>деление задач на творческие и все остальные</strong><strong>основано на требованиях, которые задача предъявляет к тому, кто её решает</strong>. Поэтому "творческих" и "нетворческих" дисциплин или профессий не существует - простор для творчества можно найти везде.</p>
23
<p>Более того, многие крупные открытия в точных и естественных науках, которые люди не склонны связывать с творчеством, произошли именно "творческим путём".</p>
23
<p>Более того, многие крупные открытия в точных и естественных науках, которые люди не склонны связывать с творчеством, произошли именно "творческим путём".</p>
24
<p>Почему же одни люди склонны к решению творческих задач, а другие предпочитают рутинную деятельность? Оказывается, стремление к творчеству тесно связано с личностными свойствами человека.</p>
24
<p>Почему же одни люди склонны к решению творческих задач, а другие предпочитают рутинную деятельность? Оказывается, стремление к творчеству тесно связано с личностными свойствами человека.</p>
25
<p>Отечественные психологи<a>выяснили</a>, что склонные к творчеству люди имеют ряд личностных особенностей, которые, по-видимому, служат фундаментом для их творческой самореализации.</p>
25
<p>Отечественные психологи<a>выяснили</a>, что склонные к творчеству люди имеют ряд личностных особенностей, которые, по-видимому, служат фундаментом для их творческой самореализации.</p>
26
<em>Фото: VesnaArt / Shutterstock</em><ul><li><strong>Творческие люди обладают</strong><strong>высокой внутренней мотивацией.</strong></li>
26
<em>Фото: VesnaArt / Shutterstock</em><ul><li><strong>Творческие люди обладают</strong><strong>высокой внутренней мотивацией.</strong></li>
27
</ul><p>Они получают искреннее удовольствие от своего дела и не нуждаются в вознаграждении. Иными словами, творят ради самого творчества. Это уже давно подтверждено исследованиями. Например, одно из них, проведённое ещё в 1980-х,<a>показало</a>, что студенты колледжа лучше справлялись с сочинением стихотворений и создавали более креативные произведения, если ими двигала внутренняя мотивация.</p>
27
</ul><p>Они получают искреннее удовольствие от своего дела и не нуждаются в вознаграждении. Иными словами, творят ради самого творчества. Это уже давно подтверждено исследованиями. Например, одно из них, проведённое ещё в 1980-х,<a>показало</a>, что студенты колледжа лучше справлялись с сочинением стихотворений и создавали более креативные произведения, если ими двигала внутренняя мотивация.</p>
28
<ul><li><strong>Творческие люди способны целиком отдаваться своей деятельности, уходить в неё с головой.</strong></li>
28
<ul><li><strong>Творческие люди способны целиком отдаваться своей деятельности, уходить в неё с головой.</strong></li>
29
</ul><p>На это<a>указывает</a>известный психолог Михай Чиксентмихайи: он вводит<a>понятие "потока"</a>как особого состояния, когда человек настолько погружается в процесс, что забывает об окружающем мире и даже о своём "я". Это состояние, согласно учёному, сопровождается чувством высочайшего наслаждения и может быть отнесено к "высшим" переживаниям человека - переживаниям, позволяющим "выйти за пределы собственной личности".</p>
29
</ul><p>На это<a>указывает</a>известный психолог Михай Чиксентмихайи: он вводит<a>понятие "потока"</a>как особого состояния, когда человек настолько погружается в процесс, что забывает об окружающем мире и даже о своём "я". Это состояние, согласно учёному, сопровождается чувством высочайшего наслаждения и может быть отнесено к "высшим" переживаниям человека - переживаниям, позволяющим "выйти за пределы собственной личности".</p>
30
<ul><li><strong>Творческий человек активно вовлекает эмоции в то, что делает.</strong></li>
30
<ul><li><strong>Творческий человек активно вовлекает эмоции в то, что делает.</strong></li>
31
</ul><p>Внутренняя мотивация и глубокое погружение в творческую деятельность возможны потому, что в процессе создания творческого продукта человек так или иначе выражает свои переживания, ценности и стремления - всё, что для него важно. На это указывает автобиографичность многих известных картин и литературных произведений.</p>
31
</ul><p>Внутренняя мотивация и глубокое погружение в творческую деятельность возможны потому, что в процессе создания творческого продукта человек так или иначе выражает свои переживания, ценности и стремления - всё, что для него важно. На это указывает автобиографичность многих известных картин и литературных произведений.</p>
32
<p>Однако и <strong>особенностями личных свойств решение творческой задачи не ограничивается</strong>. Исследования в области нейробиологии показывают, что творческая активность также связана с особенностями функционирования мозга. Разберёмся, как они взаимосвязаны.</p>
32
<p>Однако и <strong>особенностями личных свойств решение творческой задачи не ограничивается</strong>. Исследования в области нейробиологии показывают, что творческая активность также связана с особенностями функционирования мозга. Разберёмся, как они взаимосвязаны.</p>
33
<p>Процесс творчества устроен довольно сложно, и это прослеживается и на уровне работы нашего мозга. Исследования с использованием методов нейровизуализации (ЭЭГ, фМРТ) показывают, что при решении творческой задачи активируется большое количество мозговых участков. Зоны, ответственные за творчество, преимущественно относятся к <a>коре</a>головного мозга, однако в некоторых исследованиях также подчёркивается роль<a>мозжечка</a>,<a>гиппокампа и базальных ядер</a>.</p>
33
<p>Процесс творчества устроен довольно сложно, и это прослеживается и на уровне работы нашего мозга. Исследования с использованием методов нейровизуализации (ЭЭГ, фМРТ) показывают, что при решении творческой задачи активируется большое количество мозговых участков. Зоны, ответственные за творчество, преимущественно относятся к <a>коре</a>головного мозга, однако в некоторых исследованиях также подчёркивается роль<a>мозжечка</a>,<a>гиппокампа и базальных ядер</a>.</p>
34
<p>Успешность выполнения творческих заданий напрямую связана с особенностями строения мозга. Ряд исследований показал, что люди с высокой креативностью отличаются<a>меньшей</a>толщиной коры в некоторых отделах мозга, а также б<strong>о</strong>льшим объёмом<a>серого</a>и <a>белого</a>вещества.</p>
34
<p>Успешность выполнения творческих заданий напрямую связана с особенностями строения мозга. Ряд исследований показал, что люди с высокой креативностью отличаются<a>меньшей</a>толщиной коры в некоторых отделах мозга, а также б<strong>о</strong>льшим объёмом<a>серого</a>и <a>белого</a>вещества.</p>
35
<p>Важно и то, как мозг человека функционирует. Как<a>показало</a>ЭЭГ-исследование нидерландских учёных, по особенностям активации мозга можно довольно точно предсказать успешность выполнения человеком теста на креативность. А китайские учёные<a>обнаружили</a>, что креативные, творческие люди отличаются высокой функциональной связанностью между нейронной сетью (то есть связанность между отдельными элементами сети), отвечающей за сеть исполнительного контроля (executive control network), и сетью пассивного режима работы мозга (default mode network).</p>
35
<p>Важно и то, как мозг человека функционирует. Как<a>показало</a>ЭЭГ-исследование нидерландских учёных, по особенностям активации мозга можно довольно точно предсказать успешность выполнения человеком теста на креативность. А китайские учёные<a>обнаружили</a>, что креативные, творческие люди отличаются высокой функциональной связанностью между нейронной сетью (то есть связанность между отдельными элементами сети), отвечающей за сеть исполнительного контроля (executive control network), и сетью пассивного режима работы мозга (default mode network).</p>
36
<p>Сеть пассивного режима отвечает за генерацию большого числа идей, а сеть исполнительного контроля - за выбор наиболее подходящих вариантов. Таким образом, слаженная работа этих двух сетей одновременно обеспечивает новизну и адекватность творческого продукта (к примеру, если это литературное произведение, то сюжет будет оригинальным и в то же время логичным).</p>
36
<p>Сеть пассивного режима отвечает за генерацию большого числа идей, а сеть исполнительного контроля - за выбор наиболее подходящих вариантов. Таким образом, слаженная работа этих двух сетей одновременно обеспечивает новизну и адекватность творческого продукта (к примеру, если это литературное произведение, то сюжет будет оригинальным и в то же время логичным).</p>
37
<p>Исследователи также выделяют особую нейронную сеть, связанную с креативностью (creative-related network). Её внутренняя функциональная связанность положительно<a>ассоциирована</a>с творчеством. Кроме того, для высокой креативности<a>важна</a>функциональная связанность между правым и левым полушариями мозга.</p>
37
<p>Исследователи также выделяют особую нейронную сеть, связанную с креативностью (creative-related network). Её внутренняя функциональная связанность положительно<a>ассоциирована</a>с творчеством. Кроме того, для высокой креативности<a>важна</a>функциональная связанность между правым и левым полушариями мозга.</p>
38
<p>Однако не во всех случаях высокая функциональная связанность идёт на пользу. То же<a>исследование</a>учёных из Китая показало, что у креативных людей она понижена между сетями, отвечающими за мышление "снизу вверх". Так называют процесс, в котором мы фокусируемся на деталях и уже с их помощью пытаемся понять целостную картину: например, вникаем в каждое слово в тексте и так осознаём его смысл.</p>
38
<p>Однако не во всех случаях высокая функциональная связанность идёт на пользу. То же<a>исследование</a>учёных из Китая показало, что у креативных людей она понижена между сетями, отвечающими за мышление "снизу вверх". Так называют процесс, в котором мы фокусируемся на деталях и уже с их помощью пытаемся понять целостную картину: например, вникаем в каждое слово в тексте и так осознаём его смысл.</p>
39
<p>По мнению авторов исследования, ослабленная функциональная связанность этих сетей помогает творческим людям не отвлекаться на лишние детали и абстрагироваться от слишком очевидных решений.</p>
39
<p>По мнению авторов исследования, ослабленная функциональная связанность этих сетей помогает творческим людям не отвлекаться на лишние детали и абстрагироваться от слишком очевидных решений.</p>
40
<p>В целом, паттерны функциональной связанности мозга также дают возможность<a>предсказывать</a>уровень креативности человека. При этом у визуальной и вербальной (то есть словесной) креативности есть как<a>общие</a>, так и <a>различные</a>паттерны активации мозга.</p>
40
<p>В целом, паттерны функциональной связанности мозга также дают возможность<a>предсказывать</a>уровень креативности человека. При этом у визуальной и вербальной (то есть словесной) креативности есть как<a>общие</a>, так и <a>различные</a>паттерны активации мозга.</p>
41
<p>Особого внимания в нейробиологии творчества заслуживают нейромедиаторы - сложные химические соединения, посредством которых нейроны в головном мозге "общаются" друг с другом. Для креативности очень важны<a>дофамин</a>,<a>глутамат и гамма-аминомасляная кислота</a>.</p>
41
<p>Особого внимания в нейробиологии творчества заслуживают нейромедиаторы - сложные химические соединения, посредством которых нейроны в головном мозге "общаются" друг с другом. Для креативности очень важны<a>дофамин</a>,<a>глутамат и гамма-аминомасляная кислота</a>.</p>
42
<p>Отчасти за морфологические особенности мозга, функциональную связанность и баланс нейромедиаторов ответственны и наши гены. Соответственно, и креативность в некоторой степени генетически обусловлена. Исследователям удалось обнаружить несколько десятков генов, связанных с креативностью. В основном это гены, отвечающие за баланс<a>нейромедиаторов</a>и за способность нейронов образовывать новые<a>связи</a>друг с другом, что согласуется с уже приведёнными нейроисследованиями.</p>
42
<p>Отчасти за морфологические особенности мозга, функциональную связанность и баланс нейромедиаторов ответственны и наши гены. Соответственно, и креативность в некоторой степени генетически обусловлена. Исследователям удалось обнаружить несколько десятков генов, связанных с креативностью. В основном это гены, отвечающие за баланс<a>нейромедиаторов</a>и за способность нейронов образовывать новые<a>связи</a>друг с другом, что согласуется с уже приведёнными нейроисследованиями.</p>
43
<p>Совместно используя данные активности мозга и генетические данные, группа китайских учёных построила модель, которая<a>предсказывает</a>результат теста креативности Торренса<a>с точностью</a> в 78%. Этот впечатляющий успех демонстрирует, насколько креативность "укоренена" в нашей биологической природе.</p>
43
<p>Совместно используя данные активности мозга и генетические данные, группа китайских учёных построила модель, которая<a>предсказывает</a>результат теста креативности Торренса<a>с точностью</a> в 78%. Этот впечатляющий успех демонстрирует, насколько креативность "укоренена" в нашей биологической природе.</p>
44
<p>Но значит ли это, что кому-то на роду написано быть творцом, а кто-то с рождения не способен к созданию нового? Вовсе нет. На самом деле наша "биологическая основа" очень подвижна и сильно<a>меняется</a>под воздействием среды.</p>
44
<p>Но значит ли это, что кому-то на роду написано быть творцом, а кто-то с рождения не способен к созданию нового? Вовсе нет. На самом деле наша "биологическая основа" очень подвижна и сильно<a>меняется</a>под воздействием среды.</p>
45
<p>Кроме того, близнецовые исследования<a>показали</a>, что гены<a>ответственны</a>только за 35-55% индивидуальных различий в уровне креативности. Получается, половина, а то и больше различий в показателях креативности приходится на другие факторы, такие как образование, формы досуга, уровень жизни, социальное окружение.</p>
45
<p>Кроме того, близнецовые исследования<a>показали</a>, что гены<a>ответственны</a>только за 35-55% индивидуальных различий в уровне креативности. Получается, половина, а то и больше различий в показателях креативности приходится на другие факторы, такие как образование, формы досуга, уровень жизни, социальное окружение.</p>
46
<p>Неужели люди и правда делятся на творческих и нетворческих? В целом, современная наука не в состоянии сделать такое разделение. Результаты научных исследований отражают общие закономерности в популяции и мало что могут сказать о творческом потенциале конкретного человека.</p>
46
<p>Неужели люди и правда делятся на творческих и нетворческих? В целом, современная наука не в состоянии сделать такое разделение. Результаты научных исследований отражают общие закономерности в популяции и мало что могут сказать о творческом потенциале конкретного человека.</p>
47
<em>Фото: ImYanis / Shutterstock</em><p>Даже если в какой-то момент человек демонстрирует низкую склонность к творчеству, это не значит, что так будет на протяжении всей его жизни. Возможно, психологические, генетические и нейробиологические исследования в скором времени помогут понять, как наиболее эффективно развивать творческие способности у детей и взрослых.</p>
47
<em>Фото: ImYanis / Shutterstock</em><p>Даже если в какой-то момент человек демонстрирует низкую склонность к творчеству, это не значит, что так будет на протяжении всей его жизни. Возможно, психологические, генетические и нейробиологические исследования в скором времени помогут понять, как наиболее эффективно развивать творческие способности у детей и взрослых.</p>
48
<p>В ряде исследований учёные пришли к выводу, что искусственно<a>повысить</a>креативность можно при помощи транскраниальной стимуляции, то есть воздействием слабого постоянного тока на кору головного мозга. Однако применение этого метода в повседневной жизни на сегодня признано неэффективным: во-первых, эффект стимуляции очень зависит от особенностей нервной системы человека, во-вторых, непонятно, какие области мозга стоит стимулировать для решения "жизненных" творческих задач - слишком много неизвестных переменных включено в процесс.</p>
48
<p>В ряде исследований учёные пришли к выводу, что искусственно<a>повысить</a>креативность можно при помощи транскраниальной стимуляции, то есть воздействием слабого постоянного тока на кору головного мозга. Однако применение этого метода в повседневной жизни на сегодня признано неэффективным: во-первых, эффект стимуляции очень зависит от особенностей нервной системы человека, во-вторых, непонятно, какие области мозга стоит стимулировать для решения "жизненных" творческих задач - слишком много неизвестных переменных включено в процесс.</p>
49
<p>При этом речь идёт о психометрической креативности: она может хорошо предсказывать творческие способности, но концептуально не равна им. То есть высокая психометрическая креативность - это важно для творчества, но не всё, что нужно. Стимуляция хороша для повышения психометрической креативности, а вот для реального творчества в жизни, видимо, не очень годится. Потому что настоящие творческие задачи всегда более непредсказуемые и сложные, чем те, что предлагают в тестах.</p>
49
<p>При этом речь идёт о психометрической креативности: она может хорошо предсказывать творческие способности, но концептуально не равна им. То есть высокая психометрическая креативность - это важно для творчества, но не всё, что нужно. Стимуляция хороша для повышения психометрической креативности, а вот для реального творчества в жизни, видимо, не очень годится. Потому что настоящие творческие задачи всегда более непредсказуемые и сложные, чем те, что предлагают в тестах.</p>
50
<p>А что же с творческими способностями? Считается, что развитию творческого потенциала могут помочь, например, разнообразие занятий, новые активности, общение с творческими, вдохновляющими людьми. А для решения конкретной творческой задачи подойдёт техника мозгового штурма и привычка фиксировать свои идеи на листе бумаге или в электронном формате.</p>
50
<p>А что же с творческими способностями? Считается, что развитию творческого потенциала могут помочь, например, разнообразие занятий, новые активности, общение с творческими, вдохновляющими людьми. А для решения конкретной творческой задачи подойдёт техника мозгового штурма и привычка фиксировать свои идеи на листе бумаге или в электронном формате.</p>
51
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
51
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
52
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
52
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>