0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Мы упоминали об этом исследовании, когда<a>разбирались</a>, почему выпускники школ всё чаще стали выбирать колледжи вместо вузов. На тот момент о нём было известно из препринта, а теперь вышла научная статья "<a>Отдача от образования в России: ниже некуда?</a>" в журнале "Вопросы экономики".</p>
1
<p>Мы упоминали об этом исследовании, когда<a>разбирались</a>, почему выпускники школ всё чаще стали выбирать колледжи вместо вузов. На тот момент о нём было известно из препринта, а теперь вышла научная статья "<a>Отдача от образования в России: ниже некуда?</a>" в журнале "Вопросы экономики".</p>
2
<p>Автором исследования стал заместитель директора Центра трудовых исследований ВШЭ, член-корреспондент РАН Ростислав Капелюшников.</p>
2
<p>Автором исследования стал заместитель директора Центра трудовых исследований ВШЭ, член-корреспондент РАН Ростислав Капелюшников.</p>
3
<p>Поводом для исследования стало то, что авторы многих других публикаций говорят о серьёзном снижении экономической отдачи от профессионального образования в России. Под экономической отдачей понимается тот уровень дохода, который имеет обладатель диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.</p>
3
<p>Поводом для исследования стало то, что авторы многих других публикаций говорят о серьёзном снижении экономической отдачи от профессионального образования в России. Под экономической отдачей понимается тот уровень дохода, который имеет обладатель диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.</p>
4
<p>Ростислав Капелюшников обратил внимание, что со второй половины 2000-х годов публикации, касающиеся сильного снижения отдачи от образования в России, стали появляться всё чаще. Причём большинство исследований на эту тему основано только на одном источнике -<a>Российском мониторинге здоровья и экономического положения населения</a>(<strong>РМЭЗ</strong>).</p>
4
<p>Ростислав Капелюшников обратил внимание, что со второй половины 2000-х годов публикации, касающиеся сильного снижения отдачи от образования в России, стали появляться всё чаще. Причём большинство исследований на эту тему основано только на одном источнике -<a>Российском мониторинге здоровья и экономического положения населения</a>(<strong>РМЭЗ</strong>).</p>
5
<p>Эксперт решил изучить эту проблему, использовав большее число данных.</p>
5
<p>Эксперт решил изучить эту проблему, использовав большее число данных.</p>
6
<p>Помимо АМЭЗ, Капелюшников анализировал:</p>
6
<p>Помимо АМЭЗ, Капелюшников анализировал:</p>
7
<ul><li>"Обследования заработной платы по профессиям" (<strong>ОЗПП</strong>) Росстата;</li>
7
<ul><li>"Обследования заработной платы по профессиям" (<strong>ОЗПП</strong>) Росстата;</li>
8
<li>две волны Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением (<strong>ВНИСФВ</strong>);</li>
8
<li>две волны Выборочного наблюдения использования суточного фонда времени населением (<strong>ВНИСФВ</strong>);</li>
9
<li>данные ежегодного Выборочного наблюдения доходов населения и участия в социальных программах (<strong>ВНДН</strong>) Росстата, а также аналогичного исследования, проводимого раз в пять лет.</li>
9
<li>данные ежегодного Выборочного наблюдения доходов населения и участия в социальных программах (<strong>ВНДН</strong>) Росстата, а также аналогичного исследования, проводимого раз в пять лет.</li>
10
</ul><p>Для проведения расчётов он воспользовался уравнением Минцера с включением минимального набора контрольных переменных и методом наименьших квадратов для построения регрессии.</p>
10
</ul><p>Для проведения расчётов он воспользовался уравнением Минцера с включением минимального набора контрольных переменных и методом наименьших квадратов для построения регрессии.</p>
11
<p>Капелюшников подчеркнул, что, согласно данным<strong>РМЭЗ</strong>, заметна сильная девальвация экономической ценности человеческого капитала в России. Это подтверждается соотношением зарплат и уровня образования жителей страны. Так, в первой половине нулевых выпускники университетов зарабатывали на 70-80% больше, чем выпускники школы. Во второй половине того десятилетия выигрыш был уже меньше и составлял 55-60%. А в настоящее время он снизился ещё сильнее - до 45%.</p>
11
<p>Капелюшников подчеркнул, что, согласно данным<strong>РМЭЗ</strong>, заметна сильная девальвация экономической ценности человеческого капитала в России. Это подтверждается соотношением зарплат и уровня образования жителей страны. Так, в первой половине нулевых выпускники университетов зарабатывали на 70-80% больше, чем выпускники школы. Во второй половине того десятилетия выигрыш был уже меньше и составлял 55-60%. А в настоящее время он снизился ещё сильнее - до 45%.</p>
12
<p>При этом, по данным<strong>ОЗПП</strong>, в период с 2005 по 2017 год уровень отдачи от образования почти не менялся, составляя 10-10,5%. Более того, с середины нулевых заработок тех, у кого есть высшее образование, превышал доход тех, кто окончил только школу, на 70-75%, а доход получивших среднего профессионального образования - на 10-15%. При этом к концу 2010-х выгода тех, у кого есть диплом о высшем образовании, осталась на уровне середины 2000-х.</p>
12
<p>При этом, по данным<strong>ОЗПП</strong>, в период с 2005 по 2017 год уровень отдачи от образования почти не менялся, составляя 10-10,5%. Более того, с середины нулевых заработок тех, у кого есть высшее образование, превышал доход тех, кто окончил только школу, на 70-75%, а доход получивших среднего профессионального образования - на 10-15%. При этом к концу 2010-х выгода тех, у кого есть диплом о высшем образовании, осталась на уровне середины 2000-х.</p>
13
<p>Данные<strong>ВНИСФВ</strong>и <strong>ВНДН</strong>тоже демонстрируют более положительную динамику. Например, согласно последнему источнику, отдача от высшего образования достигает 15-16%, что почти вдвое превышает показатели, представленные в <strong>РМЭЗ</strong>.</p>
13
<p>Данные<strong>ВНИСФВ</strong>и <strong>ВНДН</strong>тоже демонстрируют более положительную динамику. Например, согласно последнему источнику, отдача от высшего образования достигает 15-16%, что почти вдвое превышает показатели, представленные в <strong>РМЭЗ</strong>.</p>
14
<p>Таким образом, рассмотрение более широкого круга источников помогло опровергнуть идею о том, что происходит резкое снижение ценности образования.</p>
14
<p>Таким образом, рассмотрение более широкого круга источников помогло опровергнуть идею о том, что происходит резкое снижение ценности образования.</p>
15
<p>Подход Капелюшникова позволил доказать, что только данные<strong>РМЭЗ</strong>говорят о девальвации экономической ценности человеческого капитала в России.</p>
15
<p>Подход Капелюшникова позволил доказать, что только данные<strong>РМЭЗ</strong>говорят о девальвации экономической ценности человеческого капитала в России.</p>
16
<p>Анализ прочих источников показал, что наличие вузовского диплома повышает заработок примерно на 50%, а среднего профессионального образования - на 15-25% по сравнению с доходом людей, которые не стали дальше учиться после школы.</p>
16
<p>Анализ прочих источников показал, что наличие вузовского диплома повышает заработок примерно на 50%, а среднего профессионального образования - на 15-25% по сравнению с доходом людей, которые не стали дальше учиться после школы.</p>
17
<p>Более того, автор работы подчеркнул, что, несмотря на распространённый стереотип, в России "окупаемость" образования (и высшего, и среднего профессионального) не ниже, а даже выше, чем в других государствах. Таким образом, обучение и в вузах, и в колледжах остаются экономически привлекательными.</p>
17
<p>Более того, автор работы подчеркнул, что, несмотря на распространённый стереотип, в России "окупаемость" образования (и высшего, и среднего профессионального) не ниже, а даже выше, чем в других государствах. Таким образом, обучение и в вузах, и в колледжах остаются экономически привлекательными.</p>
18
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
18
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
19
<ul><li><a>Почему выпускники школ всё чаще выбирают колледжи</a></li>
19
<ul><li><a>Почему выпускники школ всё чаще выбирают колледжи</a></li>
20
<li><a>Мнение ректоров о будущем университетов</a></li>
20
<li><a>Мнение ректоров о будущем университетов</a></li>
21
<li><a>Какое будущее эксперты предсказывают высшему образованию</a></li>
21
<li><a>Какое будущее эксперты предсказывают высшему образованию</a></li>
22
<li><a>Проиграет ли высшее образование профессиональным курсам?</a></li>
22
<li><a>Проиграет ли высшее образование профессиональным курсам?</a></li>
23
</ul>
23
</ul>