0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><strong>директор по внешним коммуникациям Maximum Education, член совета РАЦИО</strong></p>
1
<p><strong>директор по внешним коммуникациям Maximum Education, член совета РАЦИО</strong></p>
2
<p>- Кажется, сейчас на рынке создались такие условия, когда мы должны определить единые стандарты [качества]. И эти единые стандарты должны быть просты для понимания, при этом они должны вписываться в систему образования, их должна принимать система образования. Это логично, потому что мы часть системы образования.<strong>Нельзя нас исключать и говорить: "Это какой-то эдтех". EdTech сейчас, я считаю, становится частью образования - во многом уже стал, особенно такие крупные компании, которые давно на рынке работают, и в том числе и с госсектором</strong>. И определение критериев единых стандартов, по которым мы можем оценивать продукты EdTech, - это очень важная миссия для нас всех, и здесь очень важно объединиться.</p>
2
<p>- Кажется, сейчас на рынке создались такие условия, когда мы должны определить единые стандарты [качества]. И эти единые стандарты должны быть просты для понимания, при этом они должны вписываться в систему образования, их должна принимать система образования. Это логично, потому что мы часть системы образования.<strong>Нельзя нас исключать и говорить: "Это какой-то эдтех". EdTech сейчас, я считаю, становится частью образования - во многом уже стал, особенно такие крупные компании, которые давно на рынке работают, и в том числе и с госсектором</strong>. И определение критериев единых стандартов, по которым мы можем оценивать продукты EdTech, - это очень важная миссия для нас всех, и здесь очень важно объединиться.</p>
3
<p>В Институте образования НИУ ВШЭ 6 февраля прошёл семинар "Будущее EdTech: кто мы, откуда, куда мы идём?" (запись <a>доступна</a>на YouTube). Представители академического сообщества, изучающие индустрию EdTech, рассказали о своих исследовательских проектах.</p>
3
<p>В Институте образования НИУ ВШЭ 6 февраля прошёл семинар "Будущее EdTech: кто мы, откуда, куда мы идём?" (запись <a>доступна</a>на YouTube). Представители академического сообщества, изучающие индустрию EdTech, рассказали о своих исследовательских проектах.</p>
4
<p>Научный сотрудник Лаборатории инноваций в образовании<strong>Дарья Томасова</strong>представила результат исследования, по итогам которого удалось сегментировать российский EdTech-рынок и <a>выявить тренды</a>развития компаний на этом рынке.</p>
4
<p>Научный сотрудник Лаборатории инноваций в образовании<strong>Дарья Томасова</strong>представила результат исследования, по итогам которого удалось сегментировать российский EdTech-рынок и <a>выявить тренды</a>развития компаний на этом рынке.</p>
5
<p>А ведущий эксперт Лаборатории цифровой трансформации образования<strong>Кирилл Савицкий</strong><a>рассказал</a>о проблеме оценки качества EdTech-продуктов, разных индикаторах и моделях, которые для этого используются, а также о том, что в Институте образования разработан прототип модели оценки, которая в перспективе может стать универсальной.</p>
5
<p>А ведущий эксперт Лаборатории цифровой трансформации образования<strong>Кирилл Савицкий</strong><a>рассказал</a>о проблеме оценки качества EdTech-продуктов, разных индикаторах и моделях, которые для этого используются, а также о том, что в Институте образования разработан прототип модели оценки, которая в перспективе может стать универсальной.</p>
6
<p>Со стороны EdTech-сообщества на семинаре присутствовали<strong>Людмила</strong><strong>Кевдина</strong>, директор по внешним коммуникациям Maximum Education, член совета РАЦИО (Российской ассоциации цифровых инноваций в образовании), а также заместитель GR-директора образовательной платформы "Нетология"<strong>Марина Гиря</strong>и управляющий директор Ultimate Education<strong>Никита Подлипский</strong>. Они прокомментировали прозвучавшие доклады, и особый интерес вызвала идея разработки единой модели оценки качества EdTech-продуктов.</p>
6
<p>Со стороны EdTech-сообщества на семинаре присутствовали<strong>Людмила</strong><strong>Кевдина</strong>, директор по внешним коммуникациям Maximum Education, член совета РАЦИО (Российской ассоциации цифровых инноваций в образовании), а также заместитель GR-директора образовательной платформы "Нетология"<strong>Марина Гиря</strong>и управляющий директор Ultimate Education<strong>Никита Подлипский</strong>. Они прокомментировали прозвучавшие доклады, и особый интерес вызвала идея разработки единой модели оценки качества EdTech-продуктов.</p>
7
<p>Как сообщили Людмила Кевдина и Никита Подлипский, в РАЦИО в настоящее время тоже пытаются выработать единые стандарты для оценки качества, потому что сейчас в разных компаниях, даже в пределах одной и той же ниши рынка, используются разные подходы и метрики. Нужно синхронизироваться - это очень важно и для конечного потребителя (студентов), и для государства, для взаимодействия со всеми субъектами рынка, констатировал управляющий директор Ultimate Education.</p>
7
<p>Как сообщили Людмила Кевдина и Никита Подлипский, в РАЦИО в настоящее время тоже пытаются выработать единые стандарты для оценки качества, потому что сейчас в разных компаниях, даже в пределах одной и той же ниши рынка, используются разные подходы и метрики. Нужно синхронизироваться - это очень важно и для конечного потребителя (студентов), и для государства, для взаимодействия со всеми субъектами рынка, констатировал управляющий директор Ultimate Education.</p>
8
<em>Фото: Ground Picture / Shutterstock</em><p>"Я думаю, мы к вам придём, потому что подход должен быть единым", - сказала Людмила Кевдина, подразумевая интерес РАЦИО к разработке единой модели в Лаборатории цифровой трансформации образования, о которой рассказал Кирилл Савицкий.</p>
8
<em>Фото: Ground Picture / Shutterstock</em><p>"Я думаю, мы к вам придём, потому что подход должен быть единым", - сказала Людмила Кевдина, подразумевая интерес РАЦИО к разработке единой модели в Лаборатории цифровой трансформации образования, о которой рассказал Кирилл Савицкий.</p>
9
<p>Идея необходимости сближения EdTech-сообщества с традиционным образованием и академическим сообществом вообще прошла сквозной нитью через весь семинар.</p>
9
<p>Идея необходимости сближения EdTech-сообщества с традиционным образованием и академическим сообществом вообще прошла сквозной нитью через весь семинар.</p>
10
<p>"EdTech-компании и система образования, как правило, говорят на разных языках. Я сам работал переводчиком, когда эдтехи говорят об одном, и сидит человек из образования и говорит: переведи, пожалуйста, что он имел в виду", - сказал в начале своего выступления Кирилл Савицкий. А Марина Гиря в ответ на это заметила, что сейчас этот разрыв немного выравнивается: "Как технари и гуманитарии учатся говорить на одном языке, то же самое происходит в плане EdTech и традиционной системы образования".</p>
10
<p>"EdTech-компании и система образования, как правило, говорят на разных языках. Я сам работал переводчиком, когда эдтехи говорят об одном, и сидит человек из образования и говорит: переведи, пожалуйста, что он имел в виду", - сказал в начале своего выступления Кирилл Савицкий. А Марина Гиря в ответ на это заметила, что сейчас этот разрыв немного выравнивается: "Как технари и гуманитарии учатся говорить на одном языке, то же самое происходит в плане EdTech и традиционной системы образования".</p>
11
<p>Людмила Кевдина, в свою очередь, отметила, что EdTech и сам уже стал частью системы образования, а Никита Подлипский пояснил, что, с его точки зрения, дополнительное образование, к которому EdTech как раз и относится, призвано закрывать пробелы в образовательно-карьерной траектории человека, чтобы обеспечить его бесшовный переход на следующий карьерный этап.</p>
11
<p>Людмила Кевдина, в свою очередь, отметила, что EdTech и сам уже стал частью системы образования, а Никита Подлипский пояснил, что, с его точки зрения, дополнительное образование, к которому EdTech как раз и относится, призвано закрывать пробелы в образовательно-карьерной траектории человека, чтобы обеспечить его бесшовный переход на следующий карьерный этап.</p>
12
<p>"Действительно, есть дистанция пока между нами и наукой, но, по сути, это то, куда мы просто обязаны прийти вместе со своим взрослением. Нам нужно для этого повзрослеть, научному сообществу нужно для этого раскрепоститься", - сказал он, подчеркнув, что EdTech стремится к такому сотрудничеству.</p>
12
<p>"Действительно, есть дистанция пока между нами и наукой, но, по сути, это то, куда мы просто обязаны прийти вместе со своим взрослением. Нам нужно для этого повзрослеть, научному сообществу нужно для этого раскрепоститься", - сказал он, подчеркнув, что EdTech стремится к такому сотрудничеству.</p>
13
<p>"Мы тоже стремимся к доказательным подходам, и мы вроде бы доказываем это фидбэком профсообщества и компаний, которые принимают наших выпускников, и институтов, которые принимают наших выпускников после школы", - пояснил Никита.</p>
13
<p>"Мы тоже стремимся к доказательным подходам, и мы вроде бы доказываем это фидбэком профсообщества и компаний, которые принимают наших выпускников, и институтов, которые принимают наших выпускников после школы", - пояснил Никита.</p>
14
<p>"Мы видим разницу подходов, но нам действительно лучше жить вместе", - резюмировала в конце семинара его модератор<strong>Надежда Княгинина</strong>, научный сотрудник Лаборатории образовательного права.</p>
14
<p>"Мы видим разницу подходов, но нам действительно лучше жить вместе", - резюмировала в конце семинара его модератор<strong>Надежда Княгинина</strong>, научный сотрудник Лаборатории образовательного права.</p>