Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#подборки</a>

2 <ul><li>4 апр 2023</li>

3 <li>0</li>

4 </ul>Теоретические основы и практические советы, которые помогут создавать надёжные и достоверные тесты.

5 Иллюстрация: Simone Hutsch / Unsplash / Unsplash + / Getty Image / Annie для Skillbox Media

6 Редактор направления "Образование" Skillbox Media.

7 Психометрика занимается измерением и диагностикой поведения людей и их психологических особенностей. Именно на основе<a>психометрики</a>создаются тесты, применяемые в психологии, педагогике, социологии и других науках о человеке. С психометрикой тесно связана тестология - теоретико-прикладная наука о создании диагностических тестов и интерпретации их результатов.

8 В российском образовании психометрика ещё не очень широко распространена. Хотя именно она способна объективно и качественно измерить практически что угодно - от уровня знаний по определённой теме до степени креативности. Для тех, кто хочет больше узнать о психометрике, разработке качественных учебных тестов и эффективной организации тестирования - эта книжная подборка. Составили её вместе с Алёной Куликовой - академическим руководителем магистерской программы "Обучение и оценивание как наука", научным сотрудником Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ.

9 Изображение: издательский центр ЮУрГУБазовое пособие, которое знакомит с психометрикой тех, кто только начинает углубляться в эту науку, а также разбирает более тонкие вопросы и проблемы, возникающие у опытных психометристов.

10 Книга начинается с объяснения основных понятий, связанных с измерением поведения и психологических особенностей людей. Далее авторы разбирают параметры надёжности, валидности и достоверности тестов, а также рассматривают угрозы их качеству - необъективность и установки на ответ. Завершают книгу главы о современных психометрических подходах.

11 Как отмечают сами Фёр и Бакарак в предисловии, "психометрика не обязательно должна преподаваться сложно". Поэтому теория в книге изложена доступно и понятно даже непрофессионалу.

12 Изображение: издательство "Адепт"Эта книга - руководство для педагогов, которые хотят по-научному подходить к разработке тестов. Автор даёт необходимые теоретические основы, но большая часть книги посвящена именно практике.

13 Аванесов разбирает основные виды тестовых заданий, рассматривает каждый элемент их композиции - инструкцию для испытуемых, содержание, ответы, оценки за выполнение. Также читатель узнает, как проектировать задания с выбором нескольких правильных ответов, открытые вопросы, задания на определение соответствия и последовательности. Отдельные главы посвящены принципам валидности, надёжности и эффективности тестов, интерпретации результатов, а также тому, как отбирать материал для составления заданий. Всё это сопровождается примерами из разных дисциплин - от гуманитарных до естественно-научных.

14 Кстати, у автора есть свой<a>сайт</a>, где в открытом доступе размещены его статьи, лекции и другие полезные материалы о педагогических измерениях.

15 Изображение: Саратовский государственный университет имени Н. Г. ЧернышевскогоВ начале этого небольшого пособия содержится краткий очерк развития теста как метода оценивания и разбор основных понятий тестологии. Затем автор рассматривает разные формы тестов (закрытые и открытые), их преимущества и недостатки. Также в книге есть разбор различных вариантов заданий - например, на определение соответствия, на дополнение и свободное изложение.

16 Одна из глав посвящена дизайну заданий - тому, как оптимальным образом структурировать задание и оформить все его элементы, чтобы испытуемому было удобно работать с тестом. Кроме того, Семеновская называет принципы составления тестовых заданий и разбирает распространённые ошибки в формулировках - например, избыточность, двусмысленность, непреднамеренные подсказки и использование образных фигур речи.

17 Так как пособие создавалось в первую очередь для студентов-педагогов профиля "Филологическое образование", все примеры в нём - из тестов по русскому языку, в том числе из материалов ЕГЭ. Однако рекомендации и принципы, изложенные автором, универсальны и применимы для разработки тестов в любой предметной области.

18 Изображение: Уссурийский государственный педагогический институтВ первых главах этой монографии идёт речь об основных понятиях тестологии, принципах структуры и формы тестовых заданий. Но больше всего внимания автор уделяет повышению качества тестирования.

19 "Даже если разработчику удалось создать хорошие, отличные задания в тестовой форме, это ещё не означает, что созданы тестовые задания. Только после испытания в реальных условиях становится ясно, работают задания теста или нет", - пишет Владимир Ким. Убедиться в надёжности и валидности разработанного теста, выявить неудачные задания и способы их усовершенствовать, по его мнению, поможет статистический анализ результатов - ему и посвящена одна из глав.

20 Что ещё интересно, автор рассматривает, как мотивация испытуемых влияет на прохождение теста, как учесть этот аспект при обработке результатов и корректно перевести баллы в оценки. И последняя глава монографии посвящена Item Response Theory (дословно - "теория ответов на пункты", но общепринятого перевода пока нет) - современному подходу к проектированию, анализу и оценке тестов.

21 Изображение: издательство "Логос"А в этом пособии педагогические измерения рассматриваются с точки зрения качества образования - как один из инструментов, способных его оценить и повысить.

22 Первая глава посвящена понятию качества образования, его критериям и показателям. Далее автор рассматривает способы контроля на разных стадиях обучения (например, входное, текущее и итоговое тестирование), различные виды оценочных материалов и процедур. В пособии затрагиваются основы конструирования тестов, и отдельная глава посвящена квалиметрическому мониторингу - то есть измерению качества в количественных показателях. С его помощью, как пишет автор, можно не только оценивать достижения учеников, но и проводить аттестацию педагогов и учебных заведений.

23 Ещё одна особенность книги - тестирование в ней рассматривается и как метод контроля успеваемости, и как метод обучения. Автор даёт рекомендации, как организовать обучающее тестирование, и рассказывает, как подготовить учеников к тесту.

24 Изображение: издательство "Логос"Пособие ориентировано на учителей и преподавателей, впервые приступающих к разработке гомогенных тестов. Так в психометрике называются тесты, предназначенные для проверки знаний по одному предмету или дисциплине - в отличие от гетерогенных, проверяющих междисциплинарные знания.

25 Автор рассматривает виды и функции педагогического контроля, этапы конструирования теста, принципы отбора его содержания в зависимости от учебных целей. Кроме того, Челышкова описывает разные формы тестовых заданий и приводит их сравнительную характеристику. Отдельная глава посвящена сбору и анализу результатов тестирования, определению валидности и надёжности теста. И конечно, автор освещает методы интерпретации результатов теста и выставления оценок.

26 Ещё в книге рассматривается, как применять тестирование в условиях сотрудничества между педагогом и учениками. Автор предлагает свою методику отбора заданий в зависимости от уровня знаний учащихся - чтобы контроль успеваемости мотивировал к обучению, а не вынуждал просто списать верные ответы.

27 Изображение: издательство "ПАН Лтд"Как подсказывает название, эта книга - одновременно и справочник, в котором читатель найдёт толкование множества специальных понятий из психометрики, и методическое пособие по созданию тестов.

28 Автор - британский психолог, и речь в книге идёт в первую очередь о психологических тестах. Однако информация, изложенная Клайном, будет полезна для разработки валидных и надёжных тестов в любой сфере, в том числе в педагогике. К тому же вторая глава пособия полностью посвящена конструированию так называемых когнитивных тестов - и привычные в образовании тесты на уровень знаний тоже входят в эту категорию.

29 Пол Клайн подробно рассматривает различные типы заданий. Кроме стандартного выбора ответа из нескольких вариантов, в книге описываются задания на аналогию, определение последовательности и соответствия, задачи вида "найдите лишнее". Для каждого типа автор предлагает принципы эффективного конструирования и использования. Также Клайн много внимания уделяет анализу заданий, определению надёжности и валидности тестов.

30 Изображение: издательство "Питер"А это издание - настоящая энциклопедия тестологии. Авторы рассказывают об истории и предпосылках появления тестирования в его современном виде, о применении тестов в разных сферах деятельности (в том числе в образовании). Конечно, в книге раскрываются понятия надёжности и валидности, описываются различные виды заданий.

31 Часть книги полностью посвящена тестам способностей, к которым относятся и тесты академических достижений. Анастази и Урбина рассматривают индивидуальные тесты, тесты для специфических популяций (например, для дошкольников и лиц с задержкой психического развития), а также групповое тестирование, в том числе компьютеризированное. Одна из глав посвящена этическим и социальным аспектам тестирования.

32 Больше интересного про образование - в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!

33 <a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>