0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>Документ</a>приняли в рамках Всемирной конференции ЮНЕСКО по высшему образованию 2022 года, которая проходила 18-20 мая в Барселоне (Испания). Об этом<a>сообщает</a>пресс-служба Международного института высшего образования ЮНЕСКО в Латинской Америке и Карибском бассейне.</p>
1
<p><a>Документ</a>приняли в рамках Всемирной конференции ЮНЕСКО по высшему образованию 2022 года, которая проходила 18-20 мая в Барселоне (Испания). Об этом<a>сообщает</a>пресс-служба Международного института высшего образования ЮНЕСКО в Латинской Америке и Карибском бассейне.</p>
2
<p>Дорожная карта представляет собой большой документ, где описаны принципы, цели и задачи высшего образования во всём мире до 2030 года. Она носит рекомендательный характер. Помощник генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования Стефания Джаннини описала карту как "следующие шаги к желаемому будущему и к реализации видения, которое мы привносим".</p>
2
<p>Дорожная карта представляет собой большой документ, где описаны принципы, цели и задачи высшего образования во всём мире до 2030 года. Она носит рекомендательный характер. Помощник генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования Стефания Джаннини описала карту как "следующие шаги к желаемому будущему и к реализации видения, которое мы привносим".</p>
3
<p>Основной лозунг документа - переосмыслить высшее образование и устранить все барьеры на пути к переменам внутри этой системы.</p>
3
<p>Основной лозунг документа - переосмыслить высшее образование и устранить все барьеры на пути к переменам внутри этой системы.</p>
4
<p>"Эта Всемирная конференция по высшему образованию была посвящена тому, чтобы спровоцировать дискуссию во всём мире и объединить все точки зрения для построения нового видения, нового этапа для высшего образования и университетов, которые должны стать ядром нового, более устойчивого и спокойного мира", -<a>сказала</a>Джаннини.</p>
4
<p>"Эта Всемирная конференция по высшему образованию была посвящена тому, чтобы спровоцировать дискуссию во всём мире и объединить все точки зрения для построения нового видения, нового этапа для высшего образования и университетов, которые должны стать ядром нового, более устойчивого и спокойного мира", -<a>сказала</a>Джаннини.</p>
5
<p>В организации уверены, что образование должно быть неотъемлемым правом каждого человека. Причём речь не только о школе, но и об обучении в течение всей жизни. Однако из-за социального неравенства оно доступно не каждому.</p>
5
<p>В организации уверены, что образование должно быть неотъемлемым правом каждого человека. Причём речь не только о школе, но и об обучении в течение всей жизни. Однако из-за социального неравенства оно доступно не каждому.</p>
6
<p>Кроме того, там напомнили, что широкое использование ископаемого топлива, высокий уровень потребительства и развитие мощных технологий повлияли на устойчивость мира.</p>
6
<p>Кроме того, там напомнили, что широкое использование ископаемого топлива, высокий уровень потребительства и развитие мощных технологий повлияли на устойчивость мира.</p>
7
<p>При этом, помимо производства и знаний за счёт научной деятельности и обучения людей, на университетах лежит определённая социальная ответственность. Поэтому предполагается, что они должны участвовать в решении проблем вроде неравенства или снижения устойчивости.</p>
7
<p>При этом, помимо производства и знаний за счёт научной деятельности и обучения людей, на университетах лежит определённая социальная ответственность. Поэтому предполагается, что они должны участвовать в решении проблем вроде неравенства или снижения устойчивости.</p>
8
<p>Если говорить непосредственно об образовании, то ЮНЕСКО считает, что существующую систему следует пересмотреть и уйти от индустриальной модели, которая ориентирована просто на передачу конкретных специальных знаний студентам. Вместо этого вузы должны выпускать "всесторонне развитых профессионалов, которые также являются полноправными гражданами в сложном и взаимосвязанном мире и способны совместно решать сложные проблемы". Поэтому академические традиции должны быть открытыми и находиться в диалоге с другими образовательными практиками и тенденциями.</p>
8
<p>Если говорить непосредственно об образовании, то ЮНЕСКО считает, что существующую систему следует пересмотреть и уйти от индустриальной модели, которая ориентирована просто на передачу конкретных специальных знаний студентам. Вместо этого вузы должны выпускать "всесторонне развитых профессионалов, которые также являются полноправными гражданами в сложном и взаимосвязанном мире и способны совместно решать сложные проблемы". Поэтому академические традиции должны быть открытыми и находиться в диалоге с другими образовательными практиками и тенденциями.</p>
9
<p>Авторы документа сформулировали шесть принципов, на которых, по их мнению, стоит базировать систему высшего образования:</p>
9
<p>Авторы документа сформулировали шесть принципов, на которых, по их мнению, стоит базировать систему высшего образования:</p>
10
<ul><li><strong>инклюзивность, равенство и разнообразие</strong> - образование должно быть доступно максимально широкому кругу лиц;</li>
10
<ul><li><strong>инклюзивность, равенство и разнообразие</strong> - образование должно быть доступно максимально широкому кругу лиц;</li>
11
<li><strong>академическая свобода и участие всех заинтересованных сторон</strong> - крайне важно защитить академическую свободу сотрудников вузов и студентов от политического вмешательства;</li>
11
<li><strong>академическая свобода и участие всех заинтересованных сторон</strong> - крайне важно защитить академическую свободу сотрудников вузов и студентов от политического вмешательства;</li>
12
<li><strong>развитие критического мышления и креативно</strong>сти - это одна из основных задач вузов;</li>
12
<li><strong>развитие критического мышления и креативно</strong>сти - это одна из основных задач вузов;</li>
13
<li><strong>честность и этика</strong> - университеты должны уделять большое внимание этическим ценностям, чтобы способствовать развитию в обществе честности, терпимости и солидарности;</li>
13
<li><strong>честность и этика</strong> - университеты должны уделять большое внимание этическим ценностям, чтобы способствовать развитию в обществе честности, терпимости и солидарности;</li>
14
<li><strong>приверженность устойчивому развитию и стремление к социальной ответственности</strong> - вузы должны способствовать развитию зелёной экономики и общества как такового;</li>
14
<li><strong>приверженность устойчивому развитию и стремление к социальной ответственности</strong> - вузы должны способствовать развитию зелёной экономики и общества как такового;</li>
15
<li><strong>сотрудничество вместо конкуренции</strong> - университеты должны работать сообща ради достижения общих целей, а не соревноваться друг с другом.</li>
15
<li><strong>сотрудничество вместо конкуренции</strong> - университеты должны работать сообща ради достижения общих целей, а не соревноваться друг с другом.</li>
16
</ul><p>Достижения по итогам принятия дорожной карты планируется обсудить в 2027 году.</p>
16
</ul><p>Достижения по итогам принятия дорожной карты планируется обсудить в 2027 году.</p>
17
<p>Интересно, станет ли Россия придерживаться этих идей. С одной стороны, они отвечают развитию как мирового сообщества, так и каждого государства по отдельности. С другой - на фоне обострённой геополитической обстановки любые зарубежные инициативы могут быть восприняты в штыки, особенно после<a>решения</a>выйти из Болонского процесса.</p>
17
<p>Интересно, станет ли Россия придерживаться этих идей. С одной стороны, они отвечают развитию как мирового сообщества, так и каждого государства по отдельности. С другой - на фоне обострённой геополитической обстановки любые зарубежные инициативы могут быть восприняты в штыки, особенно после<a>решения</a>выйти из Болонского процесса.</p>