0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Больше половины участников всероссийского конкурса "Территория современного учителя" отличили работу, выполненную искусственным интеллектом (ИИ), от работы школьника. С задачей справились 57% педагогов. Об этом сообщила пресс-служба Skysmart.</p>
1
<p>Больше половины участников всероссийского конкурса "Территория современного учителя" отличили работу, выполненную искусственным интеллектом (ИИ), от работы школьника. С задачей справились 57% педагогов. Об этом сообщила пресс-служба Skysmart.</p>
2
<p>Конкурс проводится на интерактивной образовательной платформе "Skysmart Класс" при поддержке Агентства стратегических инициатив (АСИ). Всего в нём приняли участие 12,8 тысячи учителей из 82 регионов страны.</p>
2
<p>Конкурс проводится на интерактивной образовательной платформе "Skysmart Класс" при поддержке Агентства стратегических инициатив (АСИ). Всего в нём приняли участие 12,8 тысячи учителей из 82 регионов страны.</p>
3
<p>Помимо умения распознать среди работ учеников сгенерированные нейросетями ответы, на конкурсе проверялась способность учителей применять концепции и методики для развития функциональной грамотности школьников. Причём оценивали это умение по результатам - то есть по тому, насколько развиты разные навыки у учеников. Всего рассмотрели шесть категорий:</p>
3
<p>Помимо умения распознать среди работ учеников сгенерированные нейросетями ответы, на конкурсе проверялась способность учителей применять концепции и методики для развития функциональной грамотности школьников. Причём оценивали это умение по результатам - то есть по тому, насколько развиты разные навыки у учеников. Всего рассмотрели шесть категорий:</p>
4
<ul><li>финансовая грамотность;</li>
4
<ul><li>финансовая грамотность;</li>
5
<li>естественно-научная грамотность;</li>
5
<li>естественно-научная грамотность;</li>
6
<li>креативное мышление;</li>
6
<li>креативное мышление;</li>
7
<li>читательская грамотность;</li>
7
<li>читательская грамотность;</li>
8
<li>математическая грамотность;</li>
8
<li>математическая грамотность;</li>
9
<li>глобальные компетенции.</li>
9
<li>глобальные компетенции.</li>
10
</ul><p>Уровень их развития измеряли по выполнению креативных заданий о марсианской миссии в будущем. Учителей оценивали по результатам классов - чем выше был средний балл учеников в олимпиаде по компетенциям, тем выше оценивали учительские навыки.</p>
10
</ul><p>Уровень их развития измеряли по выполнению креативных заданий о марсианской миссии в будущем. Учителей оценивали по результатам классов - чем выше был средний балл учеников в олимпиаде по компетенциям, тем выше оценивали учительские навыки.</p>
11
<p>При максимально возможном результате в 100 баллов средний балл всех участников и их учеников составил 65, а 47% учителей получили результаты выше среднего. Самый высокий средний балл у участников из Орловской области - 83, а на втором и третьем местах расположились участники из Тверской области и республики Хакасия - их средний балл составляет 75 и 73 соответственно.</p>
11
<p>При максимально возможном результате в 100 баллов средний балл всех участников и их учеников составил 65, а 47% учителей получили результаты выше среднего. Самый высокий средний балл у участников из Орловской области - 83, а на втором и третьем местах расположились участники из Тверской области и республики Хакасия - их средний балл составляет 75 и 73 соответственно.</p>
12
<p>Генеративный ИИ уже сегодня<a>влияет</a>на работу школьных учителей в разных частях света. В августе 2023 года 63% американских учителей сообщили, что используют ChatGPT в своей работе. И 40% учителей отметили, что пользуются им не реже, чем раз в неделю.</p>
12
<p>Генеративный ИИ уже сегодня<a>влияет</a>на работу школьных учителей в разных частях света. В августе 2023 года 63% американских учителей сообщили, что используют ChatGPT в своей работе. И 40% учителей отметили, что пользуются им не реже, чем раз в неделю.</p>
13
<p>В некоторых вузах уже<a>разрабатываются</a>универсальные принципы, которые помогают отличать работы, сгенерированные нейросетями, от тех, которые были сделаны человеком. Преподавателям<a>предлагают</a>разрабатывать такие задания, которые требуют креативности и включения контекстуальных элементов, а не полагаться на инструменты по обнаружению сгенерированного контента, которые часто дают ложные результаты.</p>
13
<p>В некоторых вузах уже<a>разрабатываются</a>универсальные принципы, которые помогают отличать работы, сгенерированные нейросетями, от тех, которые были сделаны человеком. Преподавателям<a>предлагают</a>разрабатывать такие задания, которые требуют креативности и включения контекстуальных элементов, а не полагаться на инструменты по обнаружению сгенерированного контента, которые часто дают ложные результаты.</p>
14
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
14
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>