Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 На агрегаторе научных работ SSRN<a>появилась</a>статья с говорящим названием "Если убрать телефоны из классов, успеваемость повысится". Её авторы - исследователи из Университета Пенсильвании (США), Университета Джавахарлала Неру (Индия) и Университета Копенгагена (Дания) - организовали соответствующий эксперимент с участием 17 тысяч студентов в десяти вузах штата Одиша в Индии. Те из учащихся, кому весь семестр запрещали пользоваться смартфонами во время занятий, получили по его итогам более высокие оценки по сравнению с теми, для кого таких ограничений не вводили.

2 Эксперимент длился с февраля по май 2024-го. Учебные группы в общей сложности из 16 955 студентов случайным образом распределили на контрольные и экспериментальные. Например, в одном вузе все студенты-психологи первого курса попали в экспериментальную группу, а экономисты второго курса - в контрольную. Контрольные группы учились как обычно, а участники экспериментальной перед началом каждого занятия убирали свои смартфоны в специальные коробки, установленные в аудиториях. Преподаватели специально контролировали этот момент.

3 До эксперимента у контрольной и экспериментальной групп был почти одинаковый средний балл, но после четырёх месяцев без телефонов на занятиях оценки у участников эксперимента стали выше. В среднем увеличение составило 0,086 стандартного отклонения.

4 Стандартное отклонение отражает разброс значений показателя, например баллов за учебный тест, - то есть показывает, насколько в среднем отличаются друг от друга значения в выборке. Большинство улучшений в учебном процессе, влияние которых на успеваемость проверяли экспериментально,<a>дают</a>сопоставимый с полученным в этом исследовании эффект - около 0,1 среднего отклонения. Проще говоря,улучшение среднего балла из-за запрета смартфонов нельзя назвать очень большим, но оно вполне существенное.

5 Авторы исследования отмечают, что оценки улучшились заметнее всего у тех, кто до эксперимента учился хуже остальных, а также у первокурсников (независимо от того, как они учились до этого). Поэтому авторы предполагают, что запрет смартфонов может принести ещё больше пользы школьникам.

6 Правда, не вполне понятно, чем объясняется улучшение оценок в результате эксперимента. Можно предположить, что студенты просто меньше отвлекались во время занятий. Однако в опросе 2,5 тысячи студентов о том, как они относятся к нововведению, не нашлось подтверждений этому. С точки зрения самих студентов, процесс обучения особо не изменился.

7 Наблюдатели же (они регулярно заглядывали в аудитории во время занятий) вообще отметили, что ребята без смартфонов выглядели даже более отвлечёнными, чем студенты со смартфонами в контрольной группе, - предположительно потому, что из-за отсутствия телефонов они стали больше внимания обращать на мир вокруг, реагировать на посторонние шумы, на поведение друг друга и так далее. Проще говоря - без смартфонов студенты тоже отвлекались от занятия, просто на что-то другое.

8 Однако некоторые наблюдатели, наоборот, отметили позитивные изменения в экспериментальных группах: якобы и преподаватели, и студенты в них активнее вовлекались в учебную работу, было меньше посторонних разговоров и конфликтов. Так что наблюдения получились неоднозначными.

9 Ранее один из авторов исследования Прадип Чудхури<a>представил</a>его предварительные результаты на открытом семинаре Института образования НИУ ВШЭ. Тогда он, помимо прочего, заявил, чтоучастники эксперимента стали в целом меньше пользоваться телефонами - их вероятная зависимость от смартфонов снизилась. Однако в опубликованной работе этот результат уже не указали. Видимо, он не подтвердился. Согласно результатам опроса 2,5 тысячи студентов, те, кто был в экспериментальной группе, воспринимали запрет телефонов как полезный и хотели бы, чтобы он сохранялся на время занятий. Но каких-либо изменений в их психологическом состоянии и в поведении за время эксперимента не произошло.

10 Изначально исследование было более масштабным: на семинаре Прадип Чудхури говорил о 18 учебных заведениях и 40 тысячах студентов. В дополнительном опросе также участвовало 10 тысяч студентов (в четыре раза больше, чем указано в опубликованной работе). Но, как говорится в публикации, при обработке данных выяснилось, что не все вузы полностью соблюдали протокол исследования, а часть опрошенных студентов заполнили анкеты не до конца. Поэтому данные, попавшие в публикацию, касаются только половины участников эксперимента. И единственным его значимым результатом, который следует из оставшихся данных, осталось повышение среднего балла.

11 Пока статья опубликована только на агрегаторах препринтов - то есть её ещё не выпустил какой-либо научный журнал, и она не проходила рецензирование других специалистов. Возможно, из финальной версии исключат ещё какие-то данные как недостаточно достоверные, и выводы изменятся.

12 Отметим, что использование телефонов во время занятий запрещают во всём мире - в основном на уровне средних школ, как и в <a>России</a>. Уже к 2023 году около 25% стран мира<a>ввели</a>те или иные ограничения, а с тех пор, по оценке авторов индийского исследования, их доля возросла до 40%. Однако крупных исследований, которые бы подтвердили пользу этих мер, пока немного. Например, ранее исследование 1200 подростков в 30 английских школах, часть из которых запрещали смартфоны, не <a>показало</a>никакого влияния запретов ни на оценки, ни на психологическое благополучие учеников.