0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#былое</a></p>
1
<p><a>#былое</a></p>
2
<ul><li>23 сен 2021</li>
2
<ul><li>23 сен 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Былое: Циолковский о коллегах-педагогах - "Мне скучно в учительской"</h2>
4
</ul><h2>Былое: Циолковский о коллегах-педагогах - "Мне скучно в учительской"</h2>
5
<p>Знаменитый учёный-самоучка 40 лет работал учителем в уездных школах. Вот что он вспоминал о начале своего учительского пути.</p>
5
<p>Знаменитый учёный-самоучка 40 лет работал учителем в уездных школах. Вот что он вспоминал о начале своего учительского пути.</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Wikimedia Commons / Ольга Скворцова / Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
<p>"Наконец после Рождества (1880 года) я получил известие о назначении меня на должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище.</p>
8
<p>"Наконец после Рождества (1880 года) я получил известие о назначении меня на должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище.</p>
9
<p><…></p>
9
<p><…></p>
10
<p>Педагогический персонал был далеко не идеальный. Жалованье было маленькое, город прижимистый, и уроки добывались (не совсем чистой) хитростью: выставлялась двойка за четверть или наушничали богатеньким родителям о непонятливости ученика.</p>
10
<p>Педагогический персонал был далеко не идеальный. Жалованье было маленькое, город прижимистый, и уроки добывались (не совсем чистой) хитростью: выставлялась двойка за четверть или наушничали богатеньким родителям о непонятливости ученика.</p>
11
<p>Я никогда не угощал, не праздновал, сам никуда не ходил и мне моего жалованья хватало. Одевались мы просто, в сущности, очень бедно, но в заплатах не ходили и никогда не голодали.</p>
11
<p>Я никогда не угощал, не праздновал, сам никуда не ходил и мне моего жалованья хватало. Одевались мы просто, в сущности, очень бедно, но в заплатах не ходили и никогда не голодали.</p>
12
<p>Другое дело мои товарищи. Это большей частью семинаристы, кончившие курсы и выдержавшие, кроме того, особый экзамен на учителя. Им не хотелось поступать в попы. Они привыкли к лучшей жизни, к гостям, праздникам, суете и выпивке. Им не хватало жалованья. Брали взятки, продавали учительские дипломы сельским учителям. Я ничего не знал по своей глухоте и никакого участия в этих вакханалиях не принимал. Но все же по мере возможности препятствовал нечестным поступкам.</p>
12
<p>Другое дело мои товарищи. Это большей частью семинаристы, кончившие курсы и выдержавшие, кроме того, особый экзамен на учителя. Им не хотелось поступать в попы. Они привыкли к лучшей жизни, к гостям, праздникам, суете и выпивке. Им не хватало жалованья. Брали взятки, продавали учительские дипломы сельским учителям. Я ничего не знал по своей глухоте и никакого участия в этих вакханалиях не принимал. Но все же по мере возможности препятствовал нечестным поступкам.</p>
13
<p>Сам я всегда отказывался от уроков со своими учениками, а другие (чужие) редко попадались.</p>
13
<p>Сам я всегда отказывался от уроков со своими учениками, а другие (чужие) редко попадались.</p>
14
<p>Товарищи - студенты университета - были приличней.</p>
14
<p>Товарищи - студенты университета - были приличней.</p>
15
<p><…></p>
15
<p><…></p>
16
<p>Был я аккуратен и ходил до звонка. Дело в том, что мне скучно в учительской, так как слышал звуки, но разговоров не разбирал и из десяти слов улавливал не более одного… "</p>
16
<p>Был я аккуратен и ходил до звонка. Дело в том, что мне скучно в учительской, так как слышал звуки, но разговоров не разбирал и из десяти слов улавливал не более одного… "</p>
17
<p><strong>ИСТОЧНИК:</strong>К. Э. Циолковский. "Черты из моей жизни".</p>
17
<p><strong>ИСТОЧНИК:</strong>К. Э. Циолковский. "Черты из моей жизни".</p>
18
<p>О том, как Константин Циолковский стал учителем, мы рассказывали в <a>предыдущей публикации</a>. Назначение он получил в уездное училище. Такие училища были одной из разновидностей школ в царской России, попроще гимназий и реальных училищ. С 1875 года уездные училища начали преобразовывать в городские, но даже к концу XIX века этот процесс ещё не был завершён.</p>
18
<p>О том, как Константин Циолковский стал учителем, мы рассказывали в <a>предыдущей публикации</a>. Назначение он получил в уездное училище. Такие училища были одной из разновидностей школ в царской России, попроще гимназий и реальных училищ. С 1875 года уездные училища начали преобразовывать в городские, но даже к концу XIX века этот процесс ещё не был завершён.</p>
19
<p>Преподавали в уездных училищах Закон Божий, священную и церковную историю, русский язык, арифметику, геометрию, географию, историю, чистописание, черчение и рисование, кроме того, там могли быть и дополнительные предметы.</p>
19
<p>Преподавали в уездных училищах Закон Божий, священную и церковную историю, русский язык, арифметику, геометрию, географию, историю, чистописание, черчение и рисование, кроме того, там могли быть и дополнительные предметы.</p>
20
<p><strong>Гимназии</strong>давали классическое образование и готовили выпускников к университетам, их программа непременно включала в себя латынь.<strong>Реальные училища</strong>имели естественную, математическую и техническую направленность - те, кто желал продолжить образование после них, поступали большей частью в технические институты, чтобы стать инженерами. А <strong>уездные училища (как затем и городские)</strong>представляли собой не специализированный вид общего образования, курс имели более короткий и лёгкий. Тем не менее выпускники таких училищ имели право поступить на гражданскую службу с младшим чином коллежского регистратора.</p>
20
<p><strong>Гимназии</strong>давали классическое образование и готовили выпускников к университетам, их программа непременно включала в себя латынь.<strong>Реальные училища</strong>имели естественную, математическую и техническую направленность - те, кто желал продолжить образование после них, поступали большей частью в технические институты, чтобы стать инженерами. А <strong>уездные училища (как затем и городские)</strong>представляли собой не специализированный вид общего образования, курс имели более короткий и лёгкий. Тем не менее выпускники таких училищ имели право поступить на гражданскую службу с младшим чином коллежского регистратора.</p>
21
<p>Что касается педагогов, то <strong>получить звание учителя уездного или городского училища</strong>можно было даже без дипломов университета или свидетельств об окончании педагогических курсов и аттестатов учительской семинарии - но требовалось сдать экзамены по ряду предметов специальной комиссии. Именно это и сделал Циолковский, не имевший никакого формального образования.</p>
21
<p>Что касается педагогов, то <strong>получить звание учителя уездного или городского училища</strong>можно было даже без дипломов университета или свидетельств об окончании педагогических курсов и аттестатов учительской семинарии - но требовалось сдать экзамены по ряду предметов специальной комиссии. Именно это и сделал Циолковский, не имевший никакого формального образования.</p>
22
<p>Вообще, среди преподавателей училищ немногие имели университетские дипломы - выпускники университетов предпочитали, как правило, работать в гимназиях, там<a>условия работы</a>были лучше, да и статус гимназического учителя был выше, чем у преподавателя училища.</p>
22
<p>Вообще, среди преподавателей училищ немногие имели университетские дипломы - выпускники университетов предпочитали, как правило, работать в гимназиях, там<a>условия работы</a>были лучше, да и статус гимназического учителя был выше, чем у преподавателя училища.</p>
23
<p>Размеры жалованья учителей уездных и городских училищ сильно отличались в разных регионах. В любом случае эти педагоги получали меньше преподавателей гимназий и часто были вынуждены подрабатывать репетиторством. Причём репетиторство бывало не только честным - порой оно выступало способом вымогательства у своих же учеников, обязательным условием того, чтобы те успешно выдержали<a>экзамены</a>.</p>
23
<p>Размеры жалованья учителей уездных и городских училищ сильно отличались в разных регионах. В любом случае эти педагоги получали меньше преподавателей гимназий и часто были вынуждены подрабатывать репетиторством. Причём репетиторство бывало не только честным - порой оно выступало способом вымогательства у своих же учеников, обязательным условием того, чтобы те успешно выдержали<a>экзамены</a>.</p>
24
<p>Притом что жалованье учитель и так имел невысокое, Циолковский существенную часть своей зарплаты тратил на технические средства для научных опытов, о чём сам упоминал в своих воспоминаниях. Он не скрывал, что пошёл в педагогическую профессию лишь ради куска хлеба и стабильного положения, а всё свободное время посвящал своим научным изысканиям, однако в процессе работы учительство его тоже всерьёз увлекло. Педагогом он был нестандартным - ученики его любили, а вот коллеги не всегда понимали.</p>
24
<p>Притом что жалованье учитель и так имел невысокое, Циолковский существенную часть своей зарплаты тратил на технические средства для научных опытов, о чём сам упоминал в своих воспоминаниях. Он не скрывал, что пошёл в педагогическую профессию лишь ради куска хлеба и стабильного положения, а всё свободное время посвящал своим научным изысканиям, однако в процессе работы учительство его тоже всерьёз увлекло. Педагогом он был нестандартным - ученики его любили, а вот коллеги не всегда понимали.</p>
25
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
26
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
27
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
28
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
25
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>