0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>30 ноя 2021</li>
2
<ul><li>30 ноя 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Инновационные модели обучения", Михаил Кларин</h2>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Инновационные модели обучения", Михаил Кларин</h2>
5
<p>Рассказываем о монографии, которая поможет свободно ориентироваться в многообразии педагогических подходов.</p>
5
<p>Рассказываем о монографии, которая поможет свободно ориентироваться в многообразии педагогических подходов.</p>
6
<p>Изображение: издательство "Луч" / Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
6
<p>Изображение: издательство "Луч" / Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Инновационные модели обучения. Исследование мирового опыта. Монография".</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Инновационные модели обучения. Исследование мирового опыта. Монография".</p>
9
<p><strong>Издательство:</strong>"Луч".</p>
9
<p><strong>Издательство:</strong>"Луч".</p>
10
<p><strong>Год выпуска:</strong>2016.</p>
10
<p><strong>Год выпуска:</strong>2016.</p>
11
<p>Мировая педагогика вошла в XXI век с обширным набором педагогических технологий и моделей.<strong>Михаил Кларин</strong>, доктор педагогических наук и член-корреспондент Российской академии образования, посвятил свою монографию их анализу. Появилась своего рода энциклопедия, которая может расширить кругозор и начинающих, и опытных педагогов. Да и не только педагогов.</p>
11
<p>Мировая педагогика вошла в XXI век с обширным набором педагогических технологий и моделей.<strong>Михаил Кларин</strong>, доктор педагогических наук и член-корреспондент Российской академии образования, посвятил свою монографию их анализу. Появилась своего рода энциклопедия, которая может расширить кругозор и начинающих, и опытных педагогов. Да и не только педагогов.</p>
12
<p>Автор прослеживает, как появлялись и развивались инновационные педагогические направления и концепции - отечественные и общемировые. Анализируя, чем инновационные подходы к обучению отличаются от традиционных, Михаил Кларин вовсе не ставит первые выше вторых:</p>
12
<p>Автор прослеживает, как появлялись и развивались инновационные педагогические направления и концепции - отечественные и общемировые. Анализируя, чем инновационные подходы к обучению отличаются от традиционных, Михаил Кларин вовсе не ставит первые выше вторых:</p>
13
<p>"Что мы будем считать традиционным и что инновационным применительно к обучению? Прежде всего, в исследовании эти понятия не употребляются как оценочные: для автора традиционное не означает отжившее, а инновационное - не означает наилучшее. Исследование инноваций не означает стремление пропагандировать их во что бы то ни стало".</p>
13
<p>"Что мы будем считать традиционным и что инновационным применительно к обучению? Прежде всего, в исследовании эти понятия не употребляются как оценочные: для автора традиционное не означает отжившее, а инновационное - не означает наилучшее. Исследование инноваций не означает стремление пропагандировать их во что бы то ни стало".</p>
14
<p><strong>Михаил Кларин, </strong>"Инновационные модели обучения"</p>
14
<p><strong>Михаил Кларин, </strong>"Инновационные модели обучения"</p>
15
<p>Автор поясняет: цель книги - выявить инновационные дидактические разработки в обучении. Он полагает, что задача практика - подобрать наиболее уместные и эффективные способы построения обучения, независимо от того, инновационные они или традиционные. А для этого нужен широкий профессиональный кругозор - в частности, надо знать реальные возможности и границы применения многочисленных новшеств.</p>
15
<p>Автор поясняет: цель книги - выявить инновационные дидактические разработки в обучении. Он полагает, что задача практика - подобрать наиболее уместные и эффективные способы построения обучения, независимо от того, инновационные они или традиционные. А для этого нужен широкий профессиональный кругозор - в частности, надо знать реальные возможности и границы применения многочисленных новшеств.</p>
16
<p>Теоретический подход к теме автор сочетает с практическим: он рассматривает, как применяются конкретные модели и инструменты в образовательном процессе - от начальной школы до корпоративного обучения, дополнительного образования и повышения квалификации.</p>
16
<p>Теоретический подход к теме автор сочетает с практическим: он рассматривает, как применяются конкретные модели и инструменты в образовательном процессе - от начальной школы до корпоративного обучения, дополнительного образования и повышения квалификации.</p>
17
<p>"Эта книга - настоящий кладезь инновационных педагогических практик. Здесь сделан достаточно подробный обзор многих аспектов педагогической науки: образовательных целей, моделей и технологий обучения, традиционных и инновационных подходов. Геймификация и эдьютейнмент, организация дискуссий на занятии, action learning ("обучение действием“) - издание рассказывает об этих и других форматах и направлениях в обучении.</p>
17
<p>"Эта книга - настоящий кладезь инновационных педагогических практик. Здесь сделан достаточно подробный обзор многих аспектов педагогической науки: образовательных целей, моделей и технологий обучения, традиционных и инновационных подходов. Геймификация и эдьютейнмент, организация дискуссий на занятии, action learning ("обучение действием“) - издание рассказывает об этих и других форматах и направлениях в обучении.</p>
18
<p>Радует фокус на исследовательскую составляющую. Читатель сможет погрузиться в изучение лучших педагогических наработок со всего мира, культивирующих экспериментаторское и творческое начало в учащихся".</p>
18
<p>Радует фокус на исследовательскую составляющую. Читатель сможет погрузиться в изучение лучших педагогических наработок со всего мира, культивирующих экспериментаторское и творческое начало в учащихся".</p>
19
<p><strong>Анастасия Гетман</strong>, ведущий методист направления "Программирование" в Skillbox, в прошлом - исследователь образования в Институте образования НИУ ВШЭ</p>
19
<p><strong>Анастасия Гетман</strong>, ведущий методист направления "Программирование" в Skillbox, в прошлом - исследователь образования в Институте образования НИУ ВШЭ</p>
20
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>в первую очередь книга нацелена на педагогов, но будет интересна и широкому кругу читателей - исследователям образования, психологам и социологам, методистам, руководителям образовательных организаций и специалистам по развитию персонала.</p>
20
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>в первую очередь книга нацелена на педагогов, но будет интересна и широкому кругу читателей - исследователям образования, психологам и социологам, методистам, руководителям образовательных организаций и специалистам по развитию персонала.</p>
21
<a>Научитесь: Методист образовательных программ Узнать больше</a>
21
<a>Научитесь: Методист образовательных программ Узнать больше</a>