Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#статьи</a>

2 <ul><li>16 июл 2021</li>

3 <li>0</li>

4 </ul>Объясняем, как развить самодисциплину, креативность и концентрацию, а ещё помочь студентам любого возраста наслаждаться получением знаний.

5 Катя Павловская для Skillbox Media

6 Монтессори-педагог, клинический психолог и методист. Влюблена в образование уже 20 лет, пишет о лучших практиках дошкольной педагогики в телеграм-канале "Детский сад 3.0".

7 Метод Монтессори - педагогическая система, предложенная итальянским врачом и учёным Марией Монтессори в начале ХХ века. Она предполагает создание среды, в которой ребёнок самостоятельно формирует различные навыки, проявляет свои способности и приобретает необходимые ему знания на собственном опыте.

8 Систему Монтессори уже сотню лет используют в детских садах и школах - таких организаций в мире насчитываются тысячи. Выпускников этих учебных заведений Wall Street Journal ещё в 2014 году шутливо<a>окрестил</a>"монтессори-мафией" и недаром: в их числе основатели Google Ларри Пейдж и Сергей Брин, создатель Amazon Джефф Безос, разработчик видеоигр Уилл Райт и другие<a>инноваторы</a>современности. Все они так или иначе связывали свой успех с монтессори-образованием.

9 Хотя обычно метод применяют в раннем развитии и обучении младших школьников, он воплощает в себе концепцию Lifelong Learning. Он не ограничивается определённым возрастным периодом, а представляет собой цельный взгляд на развитие человека от рождения до старости - с единой философией и последовательным переходом от одной ступени образования к другой. Ведь человек учится на протяжении всей своей жизни, с этой точки зрения усилия младенца по удержанию первой игрушки так же важны и ценны, как и обучение первоклассника письму, подростка - решению уравнений, человека зрелого возраста - пользованию новым оборудованием на рабочем месте. Поэтому принципы монтессори-педагогики можно смело использовать в образовании взрослых.

10 Мария Монтессори, 1950 год. Фото: Wikimedia CommonsНиже будут рассмотрены пять принципов системы Монтессори для образования взрослых.

11 Одна из главных задач системы - развитие самостоятельности. С раннего возраста дети учатся не только решать без помощи взрослых бытовые задачи, но и выражать свои мысли, желания, просьбы о помощи. Так, малыши в детском саду, устроенном по методу Монтессори, могут самостоятельно приготовить простое блюдо, постирать одежду и организовать рабочее место.

12 Фото: Natalia Lebedinskaia / ShutterstockС возрастом бытовая независимость переходит к независимости интеллектуальной: повзрослевший ребёнок учится самостоятельно добывать знания, планировать дела, выбирать формат и время своего обучения и нести за него ответственность. Автор метода представляла себе обучение именно как переход на новые ступени независимости.

13 Что об этом говорилаМонтессори:"Человек, собственными силами выполняющий все работы, необходимые для удобств и потребностей жизни, побеждает себя, тем самым умножая свои способности и совершенствуясь как личность".

14 Зачем это взрослым:развивать самостоятельность сегодня многим приходится уже старшем возрасте, ведь в традиционных школах знания получались пассивно, и не всех учили применять их в деле. Использование этого принципа поможет студентам научиться ответственности, развить мотивацию и решать сложные задачи.

15 Как это применять в обучении взрослых:

16 <ul><li>Дать учащимся свободу выбора - предмета, времени и места занятий, возможности заниматься одному или в паре.</li>

17 <li>Предоставить возможность самоконтроля. Учебные материалы могут быть устроены так, чтобы студент мог увидеть и исправить свои ошибки. Этому помогут, например, прозрачные критерии результатов, шаблоны верных решений и другие инструменты.</li>

18 <li>Сформировать особую позицию преподавателей и кураторов. Главные их задачи - поддержка и организация самостоятельной деятельности обучающихся, поощрение экспериментов и креативности. У студентов есть право выбирать свою образовательную траекторию и работать с комфортной скоростью, педагог же выступает в этом процессе скорее в качестве коуча и фасилитатора, нежели источника знаний.</li>

19 </ul>Самостоятельная работа детей дошкольного возраста в монтессори-классе. Фото: Montessori Academy of CarrollwoodМетод Монтессори не предполагает привычной регламентированной системы уроков. Даже класс в этой системе - специально организованная развивающая среда, где весь обучающий материал расположен на открытых полках в свободном доступе. Каждый может самостоятельно выбрать интересную для себя тему, изучать её в любой компании и в любое время в течение нескольких часов.

20 При этом свобода выбора ограничена правилами группы (нельзя причинять вред другим людям, окружающей среде и самому себе), коллективным интересом (не стоит бегать, когда все дети сели слушать сказку) и индивидуальными планами, которые учитель составляет на основе наблюдений, возрастных нормативов и пожеланий родителей.

21 Из школьных классов эту свободу уже переносят в огромные корпорации. Например, в офисах Google у сотрудников есть все условия для совмещения работы и отдыха: от удобных оборудованных рабочих мест до садов, тренажёрных залов, игровых комнат, гамаков и бассейна. Внешнего контроля нет - каждый может делать то, что считает нужным (конечно, в разумных пределах). Возможность расслабиться, получать удовольствие от рабочего процесса помогает сотрудникам настроиться на творческий лад и креативить.

22 Подобная свободная среда связана с образованием основателей компании: Сергей Брин и Ларри Пейдж учились в разных заведениях по системе Монтессори, а затем в Стэнфордском университете, где исповедуются схожие<a>принципы</a> - академическая свобода, свобода передвижения, выбор места и компании для учёбы, возможность отдыха и общения по своему желанию, поощрение экспериментов.

23 Сейчас <a>штаб-квартиры</a>Google считаются одними из лучших в мире. Сравните обстановку монтессори-<a>классов</a>и <a>офисов</a>Google. Находите общее?

24 Офис Google в Тель-Авиве. Фото: ColorMaker / Shutterstock Офис Google в Варшаве. Фото: пресс-служба Google Офис Google в Варшаве. Фото: пресс-служба GoogleЧто об этом говорила Монтессори:"Свободе ребёнка должна полагаться граница в коллективном интересе, а форма её - то, что мы называем воспитанностью".

25 Зачем это взрослым:свобода является залогом развития креативности, стремления к экспериментам и учит самостоятельной работе. Кроме того, студенты получат куда больше удовольствия от результатов учёбы и пользы от приобретённых знаний.

26 Как это применять в обучении взрослых:

27 <ul><li>Планировать обучение по принципам бирюзовых организаций, в том числе создать условия для самоорганизации и самоуправления студентов. Учащиеся могут быть включены в процессы оценки качества образования, решения важных организационных и бытовых вопросов, проведения конкурсов и событий. При планировании учебной программы стоит также учитывать возможности для саморазвития и личностного роста студента.</li>

28 <li>Использовать элементы <a>Agile</a>и <a>EduScrum</a>в образовательном процессе: организовывать проектную работу в командах, ставить значимость обучения выше оценок, поддерживать ритм обучения. Всё это поможет развивать навыки "4К": критическое мышление, креативность, коммуникацию и координацию.</li>

29 </ul>Ошибаются все, это неизбежная часть жизни. Главное, считала Монтессори, уметь распознать свою ошибку, а потом исправить её - либо самостоятельно, либо прибегнув к сторонней помощи. Без этого процесса невозможно движение к совершенству, поиск собственного уникального пути. Ругать ребёнка за ошибки бесполезно, зато можно предлагать понятные инструменты самопроверки и объединяться для поиска правильного решения. Это же верно и для образования взрослых.

30 Фото: Gearstd / ShutterstockЧто об этом говорила Монтессори:"В старые времена учителя приделывали тупым детям ослиные уши и били по рукам за плохое письмо. Но если бы они даже пустили на ослиные уши всю бумагу в мире и разбили бы им руки в кровь, никаких свежих сил человеку это не принесло бы".

31 Зачем это взрослым:студент любого возраста может научиться распознавать, исправлять и извлекать уроки из совершаемых им промахов. Этот принцип необходимо не просто применять в самом процессе обучения, а закладывать при проектировании образовательных программ.

32 Как это применять в обучении взрослых:

33 <ul><li>Формировать уважительное и терпеливое отношение к ошибкам студентов у проверяющих преподавателей курса. Чем больше их допустит ученик, тем лучше он усвоит тему, при этом важно создать для него чувство психологической безопасности в общении с преподавателем.</li>

34 <li>Давать возможность студенту самостоятельно найти свои ошибки при выполнении практических заданий. Для этого у него может быть некий шаблон или, например, программа, которая автоматически выдаст ответ. Беспристрастное указание на ошибку системой студент посчитает справедливым и поймёт всю степень своей ответственности за результат.</li>

35 </ul>Монтессори-класс для детей от одного года до трёх лет. Фото: Olinchuk / Shutterstock Монтессори-класс для детей от одного года до трёх лет. Фото: Olinchuk / ShutterstockВ чём смысл:Мария Монтессори считала, что порядок является основой мироздания. Структура и организованность в учебной среде помогают сконцентрироваться, создают чувство безопасности и предсказуемости.Например, в монтессори-классе для детей от полутора до трёх лет не найти разбросанных игрушек или книг - здесь всё лежит на своих местах, а ребят приучают к чистоте. Порядок распространяется не просто на классы, а на весь образовательный процесс: правила обучения, общения и работы едины для всех участников, заранее обозначены разумные задачи и границы.

36 Что об этом говорила Монтессори:"Порядок - это одна из жизненных потребностей, которая, когда она удовлетворена, приносит настоящее счастье".

37 Зачем это взрослым:для них здоровая образовательная среда важна не меньше, чем для детей. Порядок создаёт спокойную обстановку, позволяет получать удовольствие от процесса и сосредоточиться.

38 Как это применять в обучении взрослых:

39 <ul><li>соблюдать чёткие и, что важно, немногочисленные правила;</li>

40 <li>обеспечивать прозрачность задач;</li>

41 <li>устанавливать стабильные границы: соблюдать график работы, расписание занятий, поддерживать порядок на рабочем месте, сделать удобную навигацию по курсу обучения;</li>

42 <li>поддерживать постоянный преподавательский состав.</li>

43 </ul>Фото: LightField Studios / Shutterstock Фото: Littlekidmoment / ShutterstockМонтессори считала глубокую концентрацию в какой-либо деятельности ключом к внутренней гармонии, а достигается концентрация благодаря удовольствию от выполняемой работы. Когда ребёнок заинтересован тем, что делает, в нём развивается внутренняя мотивация к обучению, возникает чувство ответственности за результат. Но сосредоточенно заниматься сложно, если вокруг множество отвлекающих факторов. Именно поэтому большое внимание в системе Монтессори уделяется оформлению классных комнат: оно должно пробуждать любопытство, но и не отвлекать лишними деталями.

44 Идеи о взаимосвязи концентрации и удовольствия подтвердили и исследования современного американского психолога Михая Чиксентмихайи о состоянии потока - полного сосредоточения на своей деятельности. Например, если человек увлекается рисованием, то в состоянии потока он может два часа провести у мольберта, даже не заметив, как пролетело время. Учёный, на примере работы хирургов,<a>описывает</a>это так: "Внимание настолько совершенно, что я забываю о времени, о своём теле, об окружении, о других людях. Я ничего не осознаю, кроме своих рук". При этом "погружаться" в поток можно по необходимости, а для этого сформировать чёткие цели, направить всё внимание на процесс и регулярно проверять себя.

45 Что об этом говорила Монтессори:"Духовная жизнь на самом деле строится на фундаментальной основе целостной личности, пребывающей в гармонии с внешним миром. Блуждающий разум, оторванный от реальности, также, надо сказать, отходит от здоровой нормы".

46 Зачем это взрослым:концентрация позволит добиться своих образовательных целей и не сойти с намеченного пути. Для многих студентов соблюдение этого принципа станет залогом возвращения инвестиций в обучение.

47 Как это применять в обучении взрослых:

48 <ul><li>Учебное пространство должно быть красивым, минималистичным и упорядоченным, и к онлайну это тоже относится. В приятной атмосфере, где всё продумано до малейших деталей и нет ничего лишнего, студент расслабляется - в этом состоянии сосредоточиться на получении знаний гораздо проще.</li>

49 <li>Процесс учёбы нельзя прерывать на технические вопросы, неэффективное общение, гаджеты и социальные сети. Студент исключает всё, что отвлекает от учебной цели, а организатор обучения предотвращает появление нежелательных организационных проблем в процессе.</li>

50 <li>У студента должна быть ясная цель. Он должен чётко представлять, каких результатов хочет добиться, ведь когда знаешь цель - легче сосредоточиться на маршруте.</li>

51 </ul><a>Научитесь: Методист образовательных программ Узнать больше</a>