0 added
3 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>21 окт 2022</li>
2
<ul><li>21 окт 2022</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Цитата недели: "Физика как предмет сейчас становится в школе элитарной"</h2>
4
</ul><h2>Цитата недели: "Физика как предмет сейчас становится в школе элитарной"</h2>
5
<p>Как связаны образовательное неравенство и непопулярность ЕГЭ по естественно-научным предметам.</p>
5
<p>Как связаны образовательное неравенство и непопулярность ЕГЭ по естественно-научным предметам.</p>
6
<p>Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Polina Vari для Skillbox Media</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
8
Фото: РАНХиГС<p>директор научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС</p>
8
Фото: РАНХиГС<p>директор научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС</p>
9
<p><strong>Где:</strong>на пленуме "Данные как инструмент управления качеством образования"<a>XI ежегодной конференции ЕАОКО</a></p>
9
<p><strong>Где:</strong>на пленуме "Данные как инструмент управления качеством образования"<a>XI ежегодной конференции ЕАОКО</a></p>
10
<p>- Доля выбора естественно-научных предметов у школьников снижается год к году. И мы должны просто понимать, что социальный портрет школьника, который сдаёт физику, выглядит примерно так - это дети из вполне благополучных городских семей, что говорит о том, что<strong>физика как предмет сейчас становится в школе элитарной</strong>.</p>
10
<p>- Доля выбора естественно-научных предметов у школьников снижается год к году. И мы должны просто понимать, что социальный портрет школьника, который сдаёт физику, выглядит примерно так - это дети из вполне благополучных городских семей, что говорит о том, что<strong>физика как предмет сейчас становится в школе элитарной</strong>.</p>
11
<p>На прошлой неделе в Москве прошла XI ежегодная международная конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО)<strong>"Управление качеством образования на основе оценки"</strong>. Директор научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС<strong>Борис Илюхин</strong>выступил на пленуме "Данные как инструмент управления качеством образования". Он представил в своём докладе такие данные о выпускниках 9-го класса, которые выбирают ОГЭ по физике:</p>
11
<p>На прошлой неделе в Москве прошла XI ежегодная международная конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО)<strong>"Управление качеством образования на основе оценки"</strong>. Директор научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС<strong>Борис Илюхин</strong>выступил на пленуме "Данные как инструмент управления качеством образования". Он представил в своём докладе такие данные о выпускниках 9-го класса, которые выбирают ОГЭ по физике:</p>
12
<ul><li><strong>81,1%</strong>из них учатся в городских школах;</li>
12
<ul><li><strong>81,1%</strong>из них учатся в городских школах;</li>
13
<li>у<strong>66%</strong>матери, а у <strong>42,8%</strong>отцы имеют высшее образование;</li>
13
<li>у<strong>66%</strong>матери, а у <strong>42,8%</strong>отцы имеют высшее образование;</li>
14
<li>у<strong>86,2%</strong>оба родителя работают.</li>
14
<li>у<strong>86,2%</strong>оба родителя работают.</li>
15
</ul><p>В связи с этим он назвал физику элитарным предметом, имея в виду, что её изучают, как показывают названные выше цифры, ребята из социально и экономически более благополучных семей.</p>
15
</ul><p>В связи с этим он назвал физику элитарным предметом, имея в виду, что её изучают, как показывают названные выше цифры, ребята из социально и экономически более благополучных семей.</p>
16
<p>Вообще, доклад Бориса Илюхина назывался "Новые направления анализа данных ГИА" и охватывал сразу несколько тем, связанных с тем, как влияют на качество образования внешние по отношению к школе факторы.</p>
16
<p>Вообще, доклад Бориса Илюхина назывался "Новые направления анализа данных ГИА" и охватывал сразу несколько тем, связанных с тем, как влияют на качество образования внешние по отношению к школе факторы.</p>
17
<p>Наказывать школу за плохие результаты ГИА, считает Илюхин, абсурдно. Ведь то, как выпускники завершают обучение, зависит не только от учителей, учебных программ, оборудования и атмосферы в классе. Кроме них важен контекст - социальный, экономический, культурный, - в котором ученики живут.<strong>Зачастую самые высокие результаты показывают те школы, которые изначально принимают более подготовленных детей</strong>.</p>
17
<p>Наказывать школу за плохие результаты ГИА, считает Илюхин, абсурдно. Ведь то, как выпускники завершают обучение, зависит не только от учителей, учебных программ, оборудования и атмосферы в классе. Кроме них важен контекст - социальный, экономический, культурный, - в котором ученики живут.<strong>Зачастую самые высокие результаты показывают те школы, которые изначально принимают более подготовленных детей</strong>.</p>
18
<p>Илюхин привёл несколько примеров влияния внешнего контекста на образовательные результаты. В основном они базировались на данных по Томской области.</p>
18
<p>Илюхин привёл несколько примеров влияния внешнего контекста на образовательные результаты. В основном они базировались на данных по Томской области.</p>
19
<ul><li>В 2022 году 26% выпускников сельских школ в регионе сдавали только обязательные ЕГЭ по русскому языку и базовой математике. В городских школах таких детей было в 2,5 раза меньше - 10,6%. Выбор только обязательных ЕГЭ означает, что выпускники даже не пытались поступить в вузы. Доля ребят, принявших такое решение, подскочила в пандемийном 2020 году. Но в городах с тех пор ситуация уже изменилась, а в сельских школах она улучшается гораздо медленнее.</li>
19
<ul><li>В 2022 году 26% выпускников сельских школ в регионе сдавали только обязательные ЕГЭ по русскому языку и базовой математике. В городских школах таких детей было в 2,5 раза меньше - 10,6%. Выбор только обязательных ЕГЭ означает, что выпускники даже не пытались поступить в вузы. Доля ребят, принявших такое решение, подскочила в пандемийном 2020 году. Но в городах с тех пор ситуация уже изменилась, а в сельских школах она улучшается гораздо медленнее.</li>
20
<li>Высокие образовательные результаты (например, ЕГЭ по профильной математике выше 80 баллов) практически не встречаются в сельских школах.</li>
20
<li>Высокие образовательные результаты (например, ЕГЭ по профильной математике выше 80 баллов) практически не встречаются в сельских школах.</li>
21
<li>"Элитарность" физики, а также химии, подтверждается тем, что доли сдающих ОГЭ и ЕГЭ по этим предметам в школах тесно связаны между собой. То есть ЕГЭ по физике сдают, как правило, те же, кто сдавал ОГЭ по физике, и по химии такая же картина. Это значит, что единый экзамен по физике выбирают преимущественно выпускники, которые плотно занимались этим предметом несколько лет. Подавляющее большинство из них (92,4%) потом поступает на бюджетные места в вузы. А кто не успел заняться физикой в основной школе (до девятого класса) - тот опоздал.</li>
21
<li>"Элитарность" физики, а также химии, подтверждается тем, что доли сдающих ОГЭ и ЕГЭ по этим предметам в школах тесно связаны между собой. То есть ЕГЭ по физике сдают, как правило, те же, кто сдавал ОГЭ по физике, и по химии такая же картина. Это значит, что единый экзамен по физике выбирают преимущественно выпускники, которые плотно занимались этим предметом несколько лет. Подавляющее большинство из них (92,4%) потом поступает на бюджетные места в вузы. А кто не успел заняться физикой в основной школе (до девятого класса) - тот опоздал.</li>
22
</ul><p>Сейчас исследователи ФИРО РАНХиГС разрабатывают информационную модель, которую смогут использовать органы управления образованием в регионах, чтобы проанализировать связь образовательных результатов с условиями работы школ. Борис Илюхин рассчитывает, что это поможет эффективнее решать проблемы образования.</p>
22
</ul><p>Сейчас исследователи ФИРО РАНХиГС разрабатывают информационную модель, которую смогут использовать органы управления образованием в регионах, чтобы проанализировать связь образовательных результатов с условиями работы школ. Борис Илюхин рассчитывает, что это поможет эффективнее решать проблемы образования.</p>
23
<p>Кстати, недавно ректор Московского физико-технического института Дмитрий Ливанов<a>сообщил</a>, что за пять лет на 30% снизилось количество выпускников школ, которые сдают на ЕГЭ физику. Кроме того, снижается и число профильных физмат-классов в школе - за пять лет их стало меньше на 60%.</p>
23
<p>Кстати, недавно ректор Московского физико-технического института Дмитрий Ливанов<a>сообщил</a>, что за пять лет на 30% снизилось количество выпускников школ, которые сдают на ЕГЭ физику. Кроме того, снижается и число профильных физмат-классов в школе - за пять лет их стало меньше на 60%.</p>
24
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
25
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
26
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
27
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
24
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>