Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Приказ министерства<a>размещён</a>на официальном интернет-портале правовой информации.

2 В документе перечислены специальности и направления подготовки по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки. Действующий сейчас перечень специальностей и направлений подготовки, установленный приказом Минобрнауки от 12.09.2013 №1060, с 1 сентября 2024 года утратит силу, и будет применяться новый.

3 В этом перечне выделены новые области образования и внутри них иначе, чем сейчас, структурированы укрупнённые группы специальностей и направлений подготовки, а также сами специальности и направления подготовки. Например, появилась такая область, как "Информационно-коммуникационные технологии, информационная безопасность и компьютерные науки". В ныне действующем перечне такой области нет, при этом укрупнённая группа "Компьютерные и информационные науки" сейчас относится к области математических и естественных наук, а группы "Информатика и вычислительная техника" и "Информационная безопасность" - к области "Инженерное дело, технологии и технические науки". В новом перечне эти группы входят в самостоятельно выделенную область, связанную с IT. Медиа и журналистика, относившиеся ранее к наукам об обществе, теперь включены в направление "Гуманитарные науки и языки".

4 Произошли изменения и в части самих направлений подготовки. Во-первых, в документе встречаются новые позиции. Например:

5 <ul><li>"Биоинженерия, биоинформатика";</li>

6 <li>"Метеорология специального назначения";</li>

7 <li>"Военная картография";</li>

8 <li>"Психология служебной деятельности";</li>

9 <li>"Строительство уникальных зданий и сооружений";</li>

10 <li>"Ядерно-физические установки";</li>

11 <li>"Электроника и автоматика физических установок";</li>

12 <li>"Ионно-плазменная техника и технологии".</li>

13 </ul>Во-вторых, некоторые самостоятельные направления объединили. Так, вместо "Зарубежного регионоведения" и "Регионоведения Росси и" в документе числится одна специальность такой направленности - "Регионоведение".

14 В пресс-службе Минобрнауки <a>пояснили</a>, что новый перечень поможет повысить гибкость программ высшего образования, чтобы они больше соответствовали запросам рынка труда и экономики. Там добавили, что 20% от общего объёма перечней составляют новые направления подготовки и специальности.

15 "Современный мир перешёл на другой технологический уклад, когда каждый год появляются новые виды деятельности, специальности, рабочие места. Например, стремительно развиваются IT-отрасль, науки о жизни, робототехника и так далее. При этом в последний раз действующие перечни специальностей и направлений утверждались почти десять лет назад и, очевидно, отстали от современных запросов экономики и рынка труда", - заявил глава Минобрнауки Валерий Фальков.

16 Кроме того, новый перечень даст возможность готовить учащихся сразу по двум квалификациям благодаря принципу свободного перехода с одного направления на другое. Речь о <a>системе "2 + 2 + 2"</a>, когда набор осуществляется на укрупнённую группу, а не на конкретную специальность. Предполагается, что более точное направление подготовки в таком случае выбирается после окончания второго курса.

17 "Студентам будет дана возможность получить второй дополнительный профиль, не снижая уровень фундаментальности и качества получаемого высшего образования. Возможность изменять свою образовательную траекторию даст большую свободу студентам, повысит осознанность выбора направления подготовки и в итоге будет способствовать росту их конкурентоспособности на рынке труда", - отметил министр.

18 В пресс-службе привели такой пример. Допустим, абитуриент поступил на укрупнённую группу специальностей "Биологические науки". После освоения базовой части программы он может выбрать несколько направлений - допустим, биологию и почвоведение. В итоге он получит квалификации "Бакалавр биологии" и "Бакалавр почвоведения". При выпуске ему выдадут один диплом, где будут оказаны обе квалификации и перечень всех пройденных дисциплин. Этот же принцип будут применять по отношению к специалитету.

19 Помимо этого, в новых перечнях установлена прямая связь между полученным образованием и присваиваемой квалификацией. То есть квалификации отражают направления профессиональной деятельности, а не только уровень образования. Например:

20 <ul><li>"Бакалавр биологии";</li>

21 <li>"Магистр картографии и геоинформатики";</li>

22 <li>"Горный инженер";</li>

23 <li>"Врач - медицинский микробиолог".</li>

24 </ul>Благодаря этому работодатели смогут соотносить уровни образования с требованиями к квалификации в конкретной сфере труда.

25 Грядущие изменения начали обсуждать, ещё когда документ находился в стадии утверждения. Главными участниками дискуссии стали, конечно, вузовские преподаватели. И если одни одобрительно комментировали предлагаемые изменения, касающиеся именно их профильных дисциплин, то другие оказались недовольны. То есть в каких-то предметных областях новая классификация показалась удачной, а в других - совсем наоборот.

26 Например, академик РАН, заведующий кафедрой физики полимеров и кристаллов физического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова Алексей Хохлов прокомментировал изменения в укрупнённых группах, включающих математику и естественные науки, в январе на личной страничке на Facebook*.

27 "Видно, что химию удалось отделить от биологии, и это, безусловно, позитивное изменение. Но по-прежнему физика и математика остаются внутри одной укрупнённой группы специальностей, в которой также присутствует статистика, но нет механики (на уровне бакалавриата). В одну укрупнённую группу попали также геология и география.

28 Вопрос о перечне вузовских специальностей очень важен для будущего страны. Поэтому необходимо его всестороннее обсуждение на различных площадках. Одной из таких площадок могла бы быть Российская академия наук, но в РАН проекты соответствующих документов не поступали", - отмечал учёный.

29 Под его постом тогда появился целый ряд комментариев, где пользователи выражали несогласие с правильностью распределения специальностей внутри групп. Например, принцип группировки назвали несистемным и даже не всегда научно корректным.

30 Кроме того, некоторые пользователи сочли, что принципиально важные для развития общества направления (к примеру, социология) идут как бы на вторых ролях, а другие, кажущиеся не вполне научными, выставляются на первый план.

31 Недовольство преподавателей вызвало и отнесение некоторых отдельных специальностей к определённым группам. Пользовательница блог-платформы "Живой Журнал" (LiveJournal)<a>сетовала</a>на то, что в новом перечне (на тот момент - его проекте) нет филологии и лингвистики, а большая укрупнённая группа "Язык, общественные коммуникации, медиа и журналистика" слишком разнородная: в неё входят направления "Языкознание и литературоведение" (это как раз "бывшие" филология и лингвистика), "Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере", "Общественные коммуникации, медиа и журналистика" (то есть реклама и связи с общественностью, журналистика, телевидение, издательское дело, медиакоммуникации) и "Перевод и переводоведение". По мнению автора поста в "Живом Журнале", единая унифицированная программа подготовки бакалавров всех этих направлений на первых двух курсах может привести к поверхностности. И больше всего от этого могут пострадать те направления и профили, которые с самого начала обучения требуют углублённого погружения или специфического базового учебного плана, - например, фундаментальная и прикладная лингвистика и классическая филология.

32 Как<a>отметил</a>декан экономического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова и председатель Федерального учебно-методического объединения "Экономика и управление" Александр Аузан, новый перечень - это лишь первый шаг. Теперь в соответствии с ним нужно разработать новые федеральные государственные образовательные стандарты.

33 В пресс-службе Минобрнауки, кстати, напомнили, что возможность выстраивать гибкие образовательные траектории обеспечил закон, принятый в 2020 году. Он разрешает разрабатывать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) на укрупнённые группы специальностей и направлений подготовки.

34 Причём это имеет большое значение и для учебных заведений, поскольку мера снижает административную и бюрократическую нагрузку.

35 "Например, если УГСН "Физико-математические науки“ включает в себя семь направлений подготовки и специальностей, то сегодня это семь разных ФГОС. С 2024 года, когда перечень вступит в силу, по данной УГСН останется один ФГОС. Таким образом, вместо семи пакетов документов необходимо будет собрать один", - объяснили в министерстве.

36 Напомним, о том, что Минобрнауки разработало новые перечни специальностей и направлений подготовки,<a>стало известно</a>в мае прошлого года.

37 В Минобрнауки разработали<a>проект</a>приказа, в котором предлагается изменить дату вступления в силу на 1 сентября 2026-го.

38 * Решением суда запрещена "деятельность компании Meta Platforms Inc. по реализации продуктов - социальных сетей Facebook* и Instagram* на территории Российской Федерации по основаниям осуществления экстремистской деятельности".