1 added
4 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
1
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
2
<p>Учёные из Амстердамского университета решили выяснить, можно ли связать рост спроса на услуги репетиторов с тем, как изменилась форма выпускных экзаменов в школе. Результаты исследования<a>опубликованы</a>в журнале Oxford Review of Education.</p>
2
<p>Учёные из Амстердамского университета решили выяснить, можно ли связать рост спроса на услуги репетиторов с тем, как изменилась форма выпускных экзаменов в школе. Результаты исследования<a>опубликованы</a>в журнале Oxford Review of Education.</p>
3
<p>Согласно официальной<a>статистике</a>, траты нидерландских семей на "теневое образование" (так в зарубежных источниках называют дополнительное обучение вне сферы формального образования, то есть попросту обращение к репетиторам) в стране выросли с 26 миллионов евро в 1995 году до 320 миллионов евро в 2019 году.</p>
3
<p>Согласно официальной<a>статистике</a>, траты нидерландских семей на "теневое образование" (так в зарубежных источниках называют дополнительное обучение вне сферы формального образования, то есть попросту обращение к репетиторам) в стране выросли с 26 миллионов евро в 1995 году до 320 миллионов евро в 2019 году.</p>
4
<p>Многие исследователи предполагают, что на спрос на услуги репетиторов напрямую влияют изменения в формальном образовании. В первую очередь - изменения в том, как проходят выпускные экзамены в школе и что от них зависит. Чем сложнее итоговое испытание и чем выше ставки (сильно ли зависит от результата возможность поступить в вуз), тем больше родителей решают оплачивать дополнительные занятия для своих детей.</p>
4
<p>Многие исследователи предполагают, что на спрос на услуги репетиторов напрямую влияют изменения в формальном образовании. В первую очередь - изменения в том, как проходят выпускные экзамены в школе и что от них зависит. Чем сложнее итоговое испытание и чем выше ставки (сильно ли зависит от результата возможность поступить в вуз), тем больше родителей решают оплачивать дополнительные занятия для своих детей.</p>
5
-
<p>Так как в одной стране все школьники сдают одни и те же выпускные экзамены, эта гипотеза ранее проверялась в международных исследованиях - учёные сравнивали показатели стран с разной образовательной политикой. У этого подхода есть закономерные ограничения, потому что многие показатели сложно или даже невозможно соп��ставить напрямую. То есть без контрольной группы прийти к достоверным результатам было очень затруднительно.</p>
5
+
<p>Так как в одной стране все школьники сдают одни и те же выпускные экзамены, эта гипотеза ранее проверялась в международных исследованиях - учёные сравнивали показатели стран с разной образовательной политикой. У этого подхода есть закономерные ограничения, потому что многие показатели сложно или даже невозможно сопоставить напрямую. То есть без контрольной группы прийти к достоверным результатам было очень затруднительно.</p>
6
<p>Однако в Нидерландах у исследователей появилась возможность проверить гипотезу на контрольной группе. В 2011 году правительство страны провело образовательную реформу - итоговое тестирование по окончании среднего образования в стране усложнилось, а ставки для выпускников повысились.</p>
6
<p>Однако в Нидерландах у исследователей появилась возможность проверить гипотезу на контрольной группе. В 2011 году правительство страны провело образовательную реформу - итоговое тестирование по окончании среднего образования в стране усложнилось, а ставки для выпускников повысились.</p>
7
<p>Во-первых, раньше можно было компенсировать низкие результаты тестирования школьными оценками. Теперь же именно тестовые баллы определяют шансы выпускника на поступление в вуз. Во-вторых, чтобы сдать итоговые экзамены и получить аттестат, нужно набрать минимальное количество баллов по обязательным предметам.</p>
7
<p>Во-первых, раньше можно было компенсировать низкие результаты тестирования школьными оценками. Теперь же именно тестовые баллы определяют шансы выпускника на поступление в вуз. Во-вторых, чтобы сдать итоговые экзамены и получить аттестат, нужно набрать минимальное количество баллов по обязательным предметам.</p>
8
<p>Чтобы узнать, правда ли усложнение экзаменационных требований приводит к росту спроса на "теневое образование", исследователи изучили две группы выпускников. Первая из них сдавала итоговые экзамены в 2010-2011 учебном году, до реформы, а вторая - в 2013-2014 учебном году, после реформы. Выпускников спросили, занимались ли они с репетиторами для подготовки к экзаменам. Также участники ответили на вопросы о социально-экономическом положении семьи и своей мотивации получать образование. Кроме того, они прошли тесты на интеллектуальные способности и успеваемость по математике и родному языку. Изначально в исследовании приняли участие 6878 человек, однако всю необходимую для анализа информацию предоставили только 2502 участника - их данные исследователи учли в первую очередь.</p>
8
<p>Чтобы узнать, правда ли усложнение экзаменационных требований приводит к росту спроса на "теневое образование", исследователи изучили две группы выпускников. Первая из них сдавала итоговые экзамены в 2010-2011 учебном году, до реформы, а вторая - в 2013-2014 учебном году, после реформы. Выпускников спросили, занимались ли они с репетиторами для подготовки к экзаменам. Также участники ответили на вопросы о социально-экономическом положении семьи и своей мотивации получать образование. Кроме того, они прошли тесты на интеллектуальные способности и успеваемость по математике и родному языку. Изначально в исследовании приняли участие 6878 человек, однако всю необходимую для анализа информацию предоставили только 2502 участника - их данные исследователи учли в первую очередь.</p>
9
<p>Из 2502 участников исследования 808 человек сдавали экзамен до реформы, а 1694 человека - после реформы. В первой группе с репетиторами занимались 29%, а во второй - 32%. Однако эти результаты не отражают реальной картины - выборка участников не была случайной, а это значит, что между группами может быть множество различий, из-за которых корректное сравнение невозможно.</p>
9
<p>Из 2502 участников исследования 808 человек сдавали экзамен до реформы, а 1694 человека - после реформы. В первой группе с репетиторами занимались 29%, а во второй - 32%. Однако эти результаты не отражают реальной картины - выборка участников не была случайной, а это значит, что между группами может быть множество различий, из-за которых корректное сравнение невозможно.</p>
10
<p>Чтобы скорректировать результаты, исследователи применили к выборке статистический метод псевдорандомизации<a>PSM</a>(propensity score matching, сопоставление индекса соответствия) - для этого и понадобились все дополнительные данные об участниках, то есть об их интеллектуальных способностях, положении семьи и мотивации. Этот метод часто используется в медицинских исследованиях и позволяет сопоставлять участников из разных выборок, которые имели близкие шансы попасть под действие изучаемого фактора.</p>
10
<p>Чтобы скорректировать результаты, исследователи применили к выборке статистический метод псевдорандомизации<a>PSM</a>(propensity score matching, сопоставление индекса соответствия) - для этого и понадобились все дополнительные данные об участниках, то есть об их интеллектуальных способностях, положении семьи и мотивации. Этот метод часто используется в медицинских исследованиях и позволяет сопоставлять участников из разных выборок, которые имели близкие шансы попасть под действие изучаемого фактора.</p>
11
<p>Анализ сбалансированной выборки показал, что выпускники, сдающие экзамены после образовательной реформы, в полтора раза (если быть точными, то в 1,57 раза) чаще склонны обращаться к репетиторам, чем те, кто окончил школу до реформы.</p>
11
<p>Анализ сбалансированной выборки показал, что выпускники, сдающие экзамены после образовательной реформы, в полтора раза (если быть точными, то в 1,57 раза) чаще склонны обращаться к репетиторам, чем те, кто окончил школу до реформы.</p>
12
<p>Гипотеза исследователей подтвердилась - ужесточение экзаменационных требований действительно приводит к тому, что школьники с большей вероятностью будут брать дополнительные уроки у репетиторов.</p>
12
<p>Гипотеза исследователей подтвердилась - ужесточение экзаменационных требований действительно приводит к тому, что школьники с большей вероятностью будут брать дополнительные уроки у репетиторов.</p>
13
<p>Результат близок также к данным опросов, которые проводились в Нидерландах вскоре после реформы, - тогда до 30% учащихся школ сообщили, что ужесточение экзаменационных правил повлияло на их решение обратиться к репетитору.</p>
13
<p>Результат близок также к данным опросов, которые проводились в Нидерландах вскоре после реформы, - тогда до 30% учащихся школ сообщили, что ужесточение экзаменационных правил повлияло на их решение обратиться к репетитору.</p>
14
<p>Правда, как отмечают учёные, на спрос на "теневое образование" могут влиять и другие факторы - высокие ожидания учителей и родителей, пример сверстников, поощрение репетиторства в школе. При этом, по их словам, уже можно утверждать, что растущая образовательная конкуренция буквально вынуждает обращаться к репетиторам даже семьи, которые хотели бы этого избежать. Стандартизированные тесты, по идее, должны уменьшать влияние родителей на учебные результаты школьников, но фактически всё происходит наоборот.</p>
14
<p>Правда, как отмечают учёные, на спрос на "теневое образование" могут влиять и другие факторы - высокие ожидания учителей и родителей, пример сверстников, поощрение репетиторства в школе. При этом, по их словам, уже можно утверждать, что растущая образовательная конкуренция буквально вынуждает обращаться к репетиторам даже семьи, которые хотели бы этого избежать. Стандартизированные тесты, по идее, должны уменьшать влияние родителей на учебные результаты школьников, но фактически всё происходит наоборот.</p>
15
<p>Сложно не заметить, что в России после введения ЕГЭ сложилась похожая ситуация. Единый экзамен, призванный устранить образовательное неравенство, с этим<a>не справился</a> - доходы и культурный капитал семьи по-прежнему сильно влияют на результаты выпускника и его возможности поступить в хороший вуз. До ЕГЭ за подготовку к поступлению тоже приходилось платить - к репетиторам обращались и тогда (причём по очевидным причинам предпочитали преподавателей тех вузов, куда хотели попасть будущие абитуриенты), а ещё были популярны подготовительные курсы при университетах. Однако после образовательной реформы расходы семей на образование в последний школьный год<a>выросли</a>на 70%.</p>
15
<p>Сложно не заметить, что в России после введения ЕГЭ сложилась похожая ситуация. Единый экзамен, призванный устранить образовательное неравенство, с этим<a>не справился</a> - доходы и культурный капитал семьи по-прежнему сильно влияют на результаты выпускника и его возможности поступить в хороший вуз. До ЕГЭ за подготовку к поступлению тоже приходилось платить - к репетиторам обращались и тогда (причём по очевидным причинам предпочитали преподавателей тех вузов, куда хотели попасть будущие абитуриенты), а ещё были популярны подготовительные курсы при университетах. Однако после образовательной реформы расходы семей на образование в последний школьный год<a>выросли</a>на 70%.</p>
16
<p>Сейчас, как показало недавнее<a>исследование</a>рекрутингового сервиса SuperJob, около половины опрошенных родителей нанимают репетиторов для своих детей, учащихся в 9-11-х классах. Причём в 2023 году их число увеличилось в сравнении с показателями 2021 года. А проведённый ранее компанией Maximum Education<a>опрос</a>среди учителей продемонстрировал, что 59% педагогов занимаются репетиторством и ещё 17% планируют давать частные уроки.</p>
16
<p>Сейчас, как показало недавнее<a>исследование</a>рекрутингового сервиса SuperJob, около половины опрошенных родителей нанимают репетиторов для своих детей, учащихся в 9-11-х классах. Причём в 2023 году их число увеличилось в сравнении с показателями 2021 года. А проведённый ранее компанией Maximum Education<a>опрос</a>среди учителей продемонстрировал, что 59% педагогов занимаются репетиторством и ещё 17% планируют давать частные уроки.</p>
17
-
<p>Профессия Методист с нуля до PRO</p>
18
-
<p>Вы прокачаете навыки в разработке учебных программ для онлайн- и офлайн-курсов. Освоите современные педагогические практики, структурируете опыт и станете более востребованным специалистом.</p>
19
-
<p><a>Узнать подробнее</a></p>
20
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>
17
<a>Курс с трудоустройством: "Профессия Методист с нуля до PRO" Узнать о курсе</a>