0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#Мнения</a></p>
1
<p><a>#Мнения</a></p>
2
<ul><li>17 дек 2025</li>
2
<ul><li>17 дек 2025</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>В текущих условиях выигрывают не те, кто ярко упаковывают контент, а те, кто создают профессиональную среду, считает директор "Академии iSpring".</p>
4
</ul><p>В текущих условиях выигрывают не те, кто ярко упаковывают контент, а те, кто создают профессиональную среду, считает директор "Академии iSpring".</p>
5
<p>Иллюстрация: freepik / Freepik / Colowgee для Skillbox Media</p>
5
<p>Иллюстрация: freepik / Freepik / Colowgee для Skillbox Media</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
6
<p>Онлайн-журнал для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. Рассказываем о трендах, теории и полезных практиках.</p>
7
<p>Директор "Академии iSpring", глава комьюнити iSpring с опытом работы в сфере eLearning более 6 лет.</p>
7
<p>Директор "Академии iSpring", глава комьюнити iSpring с опытом работы в сфере eLearning более 6 лет.</p>
8
<p>Сегодня рынок EdTech находится в точке перелома. За последние два года интерес к профессиональному обучению ощутимо просел - снижается спрос на онлайн-курсы, падает вовлечённость в обучение на платных и бесплатных программах. Однако офлайн-мероприятия, где можно пообщаться с коллегами и поделиться профессиональными болями, собирают всё больше людей. Это относится не только к отраслевым конференциям, но и к более камерным форматам, таким как закрытые бизнес-завтраки.</p>
8
<p>Сегодня рынок EdTech находится в точке перелома. За последние два года интерес к профессиональному обучению ощутимо просел - снижается спрос на онлайн-курсы, падает вовлечённость в обучение на платных и бесплатных программах. Однако офлайн-мероприятия, где можно пообщаться с коллегами и поделиться профессиональными болями, собирают всё больше людей. Это относится не только к отраслевым конференциям, но и к более камерным форматам, таким как закрытые бизнес-завтраки.</p>
9
<p>Подстраиваясь к этим тенденциям, образовательные платформы уже сократили длинные программы и перешли к коротким навыкоориентированным курсам. Но во второй половине 2025 года стало заметно, что спрос на короткие учебные форматы также снизился. На мой взгляд, есть несколько причин такого сдвига в поведении аудитории - разберу их в этой статье.</p>
9
<p>Подстраиваясь к этим тенденциям, образовательные платформы уже сократили длинные программы и перешли к коротким навыкоориентированным курсам. Но во второй половине 2025 года стало заметно, что спрос на короткие учебные форматы также снизился. На мой взгляд, есть несколько причин такого сдвига в поведении аудитории - разберу их в этой статье.</p>
10
<p>Одно из ключевых объяснений происходящего -<strong>влияние искусственного интеллекта</strong>. Его развитие меняет классическую траекторию профессионального развития и карьерного продвижения. Раньше путь специалиста к грейду следующего уровня занимал как минимум год и включал в себя постепенное накопление экспертного опыта, освоение профессиональных инструментов. Сейчас, если человек научился писать внятные промпты и встроил ИИ в свои рабочие процессы, он может решать задачи уровня гораздо выше своего грейда - пусть не идеально, но вполне достаточно для бизнеса, который живёт в режиме "здесь и сейчас". В IT-сфере, например, ИИ позволяет джуну технически выполнить задачу уровня сеньора, пусть и с большими логическими пробелами.</p>
10
<p>Одно из ключевых объяснений происходящего -<strong>влияние искусственного интеллекта</strong>. Его развитие меняет классическую траекторию профессионального развития и карьерного продвижения. Раньше путь специалиста к грейду следующего уровня занимал как минимум год и включал в себя постепенное накопление экспертного опыта, освоение профессиональных инструментов. Сейчас, если человек научился писать внятные промпты и встроил ИИ в свои рабочие процессы, он может решать задачи уровня гораздо выше своего грейда - пусть не идеально, но вполне достаточно для бизнеса, который живёт в режиме "здесь и сейчас". В IT-сфере, например, ИИ позволяет джуну технически выполнить задачу уровня сеньора, пусть и с большими логическими пробелами.</p>
11
<p>Таким образом, умение пользоваться ИИ превращается в самостоятельную компетенцию. Можно не тратиться на длительные программы обучения и не расти классическим путём, а прокачать навык промпт-инжиниринга и за счёт этого "перепрыгнуть" уровень. Это создаёт ощущение, будто длинные траектории развития не окупаются, а профессиональный рост теперь не обязателен, ведь достаточно освоить ИИ-инструменты.</p>
11
<p>Таким образом, умение пользоваться ИИ превращается в самостоятельную компетенцию. Можно не тратиться на длительные программы обучения и не расти классическим путём, а прокачать навык промпт-инжиниринга и за счёт этого "перепрыгнуть" уровень. Это создаёт ощущение, будто длинные траектории развития не окупаются, а профессиональный рост теперь не обязателен, ведь достаточно освоить ИИ-инструменты.</p>
12
<p>Распространение ИИ отражается также в области корпоративного обучения и развития сотрудников. Я знаю компании, которые ограничивают использование нейросетей именно из-за опасения разрушить систему грейдов, которая строится на последовательном усложнении выполняемых задач и продуктовом видении. Для другой части бизнеса внедрение ИИ выглядит как быстрый способ сократить издержки. Логика очень простая: "Если нейросети уже умеют собирать аналитику, писать тексты и генерировать идеи, то зачем нам вкладываться в длительное развитие аналитиков, копирайтеров и маркетологов?" Такая позиция встречается всё чаще.</p>
12
<p>Распространение ИИ отражается также в области корпоративного обучения и развития сотрудников. Я знаю компании, которые ограничивают использование нейросетей именно из-за опасения разрушить систему грейдов, которая строится на последовательном усложнении выполняемых задач и продуктовом видении. Для другой части бизнеса внедрение ИИ выглядит как быстрый способ сократить издержки. Логика очень простая: "Если нейросети уже умеют собирать аналитику, писать тексты и генерировать идеи, то зачем нам вкладываться в длительное развитие аналитиков, копирайтеров и маркетологов?" Такая позиция встречается всё чаще.</p>
13
<p>Отношение к ИИ как к способу экономно решить задачу кажется логичным. Но в долгосрочной перспективе это довольно опасно - фокус смещается с формирования экспертных знаний и компетенций на применение технологических "костылей", которые к тому же нередко выдают фактически неверную информацию, не учитывают специфику отрасли и контекст ситуации.</p>
13
<p>Отношение к ИИ как к способу экономно решить задачу кажется логичным. Но в долгосрочной перспективе это довольно опасно - фокус смещается с формирования экспертных знаний и компетенций на применение технологических "костылей", которые к тому же нередко выдают фактически неверную информацию, не учитывают специфику отрасли и контекст ситуации.</p>
14
<p>Помимо ИИ, на спрос на образовательные продукты влияет и <strong>экономическая ситуация в целом</strong>. Всё, без чего можно обойтись (а к этой категории относят и обучение), легко вылетает из приоритетов как бизнеса, так и частных лиц. К тому же крупные EdTech-игроки за последние годы уже успели "пропахать" наиболее мотивированную аудиторию - тех, кто был готов учиться часто, охотно и много. При этом сама аудитория учащихся не увеличивается: новых взрослых студентов не становится больше теми темпами, которые нужны рынку.</p>
14
<p>Помимо ИИ, на спрос на образовательные продукты влияет и <strong>экономическая ситуация в целом</strong>. Всё, без чего можно обойтись (а к этой категории относят и обучение), легко вылетает из приоритетов как бизнеса, так и частных лиц. К тому же крупные EdTech-игроки за последние годы уже успели "пропахать" наиболее мотивированную аудиторию - тех, кто был готов учиться часто, охотно и много. При этом сама аудитория учащихся не увеличивается: новых взрослых студентов не становится больше теми темпами, которые нужны рынку.</p>
15
<p>Параллельно произошла ещё одна важная перемена:<strong>люди "наелись" низкокачественного контента</strong>. Неактуальные видеолекции, поверхностные программы, отсутствие поддержки во время обучения - в прошлом это работало за счёт новизны формата, но сегодня онлайн-обучение уже не воспринимается как ценность сама по себе. Тем более что краткий конспект на любую тему можно запросить у ИИ, не покупая очередной курс-пересказ.</p>
15
<p>Параллельно произошла ещё одна важная перемена:<strong>люди "наелись" низкокачественного контента</strong>. Неактуальные видеолекции, поверхностные программы, отсутствие поддержки во время обучения - в прошлом это работало за счёт новизны формата, но сегодня онлайн-обучение уже не воспринимается как ценность сама по себе. Тем более что краткий конспект на любую тему можно запросить у ИИ, не покупая очередной курс-пересказ.</p>
16
<p>Это приводит к простому выводу: обучение профессиональным навыкам и компетенциям должно давать что-то принципиально ценное помимо самого контента. На мой взгляд, это экспертное видение и оценка, погружение в контекст отрасли, поддержка в решении реальных задач. Технически можно поручить ИИ проверку домашних заданий и предоставление фидбэка учащимся, но, по моему мнению, это уничтожает ключевую ценность обучения - тот самый уникальный взгляд и опыт, которым может поделиться только человек.</p>
16
<p>Это приводит к простому выводу: обучение профессиональным навыкам и компетенциям должно давать что-то принципиально ценное помимо самого контента. На мой взгляд, это экспертное видение и оценка, погружение в контекст отрасли, поддержка в решении реальных задач. Технически можно поручить ИИ проверку домашних заданий и предоставление фидбэка учащимся, но, по моему мнению, это уничтожает ключевую ценность обучения - тот самый уникальный взгляд и опыт, которым может поделиться только человек.</p>
17
<p>Таким образом,<strong>ценность обучения теперь содержится не в подаче контента, а в экспертном опыте, реальных кейсах, нетворкинге и живом сообществе</strong>. Востребована профессиональная атмосфера, где соученики не случайные люди, а коллеги по отрасли.</p>
17
<p>Таким образом,<strong>ценность обучения теперь содержится не в подаче контента, а в экспертном опыте, реальных кейсах, нетворкинге и живом сообществе</strong>. Востребована профессиональная атмосфера, где соученики не случайные люди, а коллеги по отрасли.</p>
18
<p>Кроме того, растёт значимость практики, доступа к реальным проектам, стажировок, вхождения в отрасль. И, конечно, профессионализации - когда курс действительно меняет уровень навыков слушателя, а не просто снабжает его очередным красивым сертификатом.</p>
18
<p>Кроме того, растёт значимость практики, доступа к реальным проектам, стажировок, вхождения в отрасль. И, конечно, профессионализации - когда курс действительно меняет уровень навыков слушателя, а не просто снабжает его очередным красивым сертификатом.</p>
19
<p>Рынок обучения не умер, а стал более требовательным. Сейчас покупают либо то, что даёт измеримый профессиональный результат, либо то, что эмоционально вовлекает и даёт человеку ощущение, что он учится не в одиночку, а вместе с группой, входит в профессиональное сообщество. По сути, мы возвращаемся к идее, что обучение - это не упаковка контента, а создание среды, в которой идёт естественное развитие.</p>
19
<p>Рынок обучения не умер, а стал более требовательным. Сейчас покупают либо то, что даёт измеримый профессиональный результат, либо то, что эмоционально вовлекает и даёт человеку ощущение, что он учится не в одиночку, а вместе с группой, входит в профессиональное сообщество. По сути, мы возвращаемся к идее, что обучение - это не упаковка контента, а создание среды, в которой идёт естественное развитие.</p>
20
<p>Спрос на образовательные продукты распределяется очень неравномерно. По нашим наблюдениям, проседают программы для аналитиков и разработчиков курсов - наборы на них сегодня идут хуже, чем раньше. Длинные курсы уже не дают прежнего эффекта, и даже часть коротких курсов теряет актуальность. Мы выходим из эпохи лёгкого масштабирования, когда рынок рос автоматически.</p>
20
<p>Спрос на образовательные продукты распределяется очень неравномерно. По нашим наблюдениям, проседают программы для аналитиков и разработчиков курсов - наборы на них сегодня идут хуже, чем раньше. Длинные курсы уже не дают прежнего эффекта, и даже часть коротких курсов теряет актуальность. Мы выходим из эпохи лёгкого масштабирования, когда рынок рос автоматически.</p>
21
<p>По данным<a>Coursera Global Skills Report 2024</a>, на мировом рынке наблюдается устойчивый переход к краткосрочным прикладным форматам. Компании и специалисты выбирают обучение "под задачу": быстро получить навык, который прямо влияет на результат. Это усиливает общий тренд:<strong>длинные программы теряют массовый спрос, а гибкие форматы становятся предпочтительнее</strong>.</p>
21
<p>По данным<a>Coursera Global Skills Report 2024</a>, на мировом рынке наблюдается устойчивый переход к краткосрочным прикладным форматам. Компании и специалисты выбирают обучение "под задачу": быстро получить навык, который прямо влияет на результат. Это усиливает общий тренд:<strong>длинные программы теряют массовый спрос, а гибкие форматы становятся предпочтительнее</strong>.</p>
22
<em>Фото: Liubomyr Vorona / iStock</em><p>Так, по нашим наблюдениям и статистике продаж, спросом пользуются марафоны - короткие групповые образовательные программы. Как правило, по тематике они связаны с профессиональной методологией и фундаментальным погружением в ту или иную область деятельности. На рынке есть готовые продукты в таком формате, также провайдеры разрабатывают кастомные марафоны для бизнес-заказчиков под конкретные задачи.</p>
22
<em>Фото: Liubomyr Vorona / iStock</em><p>Так, по нашим наблюдениям и статистике продаж, спросом пользуются марафоны - короткие групповые образовательные программы. Как правило, по тематике они связаны с профессиональной методологией и фундаментальным погружением в ту или иную область деятельности. На рынке есть готовые продукты в таком формате, также провайдеры разрабатывают кастомные марафоны для бизнес-заказчиков под конкретные задачи.</p>
23
<p>Если учесть все эти процессы вместе (влияние ИИ, усталость аудитории от однообразного контента, экономическое давление, рост запроса на практику и участие в сообществе), то становится понятно, что рынок структурно трансформируется. Он выходит из фазы хаотичного роста и переходит в фазу зрелости, где каждая ошибка становится заметнее, а каждая сильная методическая находка - ценнее.</p>
23
<p>Если учесть все эти процессы вместе (влияние ИИ, усталость аудитории от однообразного контента, экономическое давление, рост запроса на практику и участие в сообществе), то становится понятно, что рынок структурно трансформируется. Он выходит из фазы хаотичного роста и переходит в фазу зрелости, где каждая ошибка становится заметнее, а каждая сильная методическая находка - ценнее.</p>
24
<p>Именно в этой точке особенно важно смотреть вперёд: какие тенденции уже вырисовываются, куда движется рынок, какие решения будут работать в течение ближайших 6-12 месяцев. На мой взгляд, это такие тренды:</p>
24
<p>Именно в этой точке особенно важно смотреть вперёд: какие тенденции уже вырисовываются, куда движется рынок, какие решения будут работать в течение ближайших 6-12 месяцев. На мой взгляд, это такие тренды:</p>
25
<ul><li><strong>Растёт запрос на качество вместо масштаба.</strong>Эпоха огромных запусков с поверхностным погружением завершается. В центре внимания снова методика, сопровождение во время обучения, формат, практический результат.</li>
25
<ul><li><strong>Растёт запрос на качество вместо масштаба.</strong>Эпоха огромных запусков с поверхностным погружением завершается. В центре внимания снова методика, сопровождение во время обучения, формат, практический результат.</li>
26
<li><strong>Усиливается значение дополнительных эффектов</strong> - сообщества, трудоустройства, практики, стажировок. Обучение всё больше становится способом реального входа в профессию.</li>
26
<li><strong>Усиливается значение дополнительных эффектов</strong> - сообщества, трудоустройства, практики, стажировок. Обучение всё больше становится способом реального входа в профессию.</li>
27
<li><strong>Тематика корпоративного обучения смещается в сторону кризисного лидерства.</strong>В фокусе - управление изменениями, устойчивость лидеров, формирование высокопродуктивных команд и развитие топов, которые могут провести компанию через сложные периоды.</li>
27
<li><strong>Тематика корпоративного обучения смещается в сторону кризисного лидерства.</strong>В фокусе - управление изменениями, устойчивость лидеров, формирование высокопродуктивных команд и развитие топов, которые могут провести компанию через сложные периоды.</li>
28
<li><strong>Усиливается точечный талант-менеджмент</strong>: компании будут развивать тех, кто на ключевых ролях, кто готов войти в "пожарную команду" и вытащить бизнес из кризиса.</li>
28
<li><strong>Усиливается точечный талант-менеджмент</strong>: компании будут развивать тех, кто на ключевых ролях, кто готов войти в "пожарную команду" и вытащить бизнес из кризиса.</li>
29
<li><strong>Рынок начнёт очищаться от проектов, где обучение - это лишь бизнес-модель без глубины и ответственности.</strong>Останутся те, кто умеет создавать стабильно качественные продукты, предлагает экспертность и реальное профессиональное развитие.</li>
29
<li><strong>Рынок начнёт очищаться от проектов, где обучение - это лишь бизнес-модель без глубины и ответственности.</strong>Останутся те, кто умеет создавать стабильно качественные продукты, предлагает экспертность и реальное профессиональное развитие.</li>
30
</ul>
30
</ul>