0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>11 июл 2023</li>
2
<ul><li>11 июл 2023</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг", Станислас Деан</h2>
4
</ul><h2>Книжная полка: "Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг", Станислас Деан</h2>
5
<p>Книга о том, что известно нейронаукам про нашу способность читать.</p>
5
<p>Книга о том, что известно нейронаукам про нашу способность читать.</p>
6
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
6
<p>Иллюстрация: Dana Moskvina / Skillbox Media</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
7
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг. Как человек научился читать и превращать слова на бумаге в миры и смыслы".</p>
8
<p><strong>Полное название:</strong>"Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг. Как человек научился читать и превращать слова на бумаге в миры и смыслы".</p>
9
<p><strong>Оригинальное название:</strong>Reading in the Brain: The New Science of How We Read.</p>
9
<p><strong>Оригинальное название:</strong>Reading in the Brain: The New Science of How We Read.</p>
10
<p><strong>Издательство:</strong>"Бомбора".</p>
10
<p><strong>Издательство:</strong>"Бомбора".</p>
11
<p><strong>Год выпуска:</strong>2022.</p>
11
<p><strong>Год выпуска:</strong>2022.</p>
12
<p>Если задуматься над механикой чтения, то она выглядит как что-то магическое - мы смотрим на значки на бумаге или экране, а в голове при этом возникают образы и смыслы. Но этот процесс нам настолько привычен, что сознательно мы его не замечаем и не задумываемся, что происходит в нашем мозге во время чтения и насколько это сложнейший процесс.</p>
12
<p>Если задуматься над механикой чтения, то она выглядит как что-то магическое - мы смотрим на значки на бумаге или экране, а в голове при этом возникают образы и смыслы. Но этот процесс нам настолько привычен, что сознательно мы его не замечаем и не задумываемся, что происходит в нашем мозге во время чтения и насколько это сложнейший процесс.</p>
13
<p>Вопросам, как человечество научилось читать и как навык чтения формируется у конкретного человека, посвятил свои исследования<strong>Станислас Деан</strong> - французский нейробиолог и доктор наук, специализирующийся на когнитивной психологии, автор известной книги "<a>Как мы учимся</a>". По результатам научных изысканий он написал ещё одну научно-популярную книгу - "Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг".</p>
13
<p>Вопросам, как человечество научилось читать и как навык чтения формируется у конкретного человека, посвятил свои исследования<strong>Станислас Деан</strong> - французский нейробиолог и доктор наук, специализирующийся на когнитивной психологии, автор известной книги "<a>Как мы учимся</a>". По результатам научных изысканий он написал ещё одну научно-популярную книгу - "Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг".</p>
14
<p>По словам автора, одной из больших загадок было то, каким образом человеческий мозг, мало отличающийся от мозга других приматов, научился распознавать письменные слова. Визуализация работы мозга показывает, что при чтении у всех людей активируются специальные цепи нейронов. Но они просто не успели бы сформироваться эволюционно, так как мозг развивался миллионы лет, а письменность возникла всего несколько тысяч лет назад. Станислас сформулировал гипотезу о том, что изначально у этих нейронных цепей была иная функция, и они сменили свою роль, когда у человека появилась потребность понимать текст. Эту гипотезу автор назвал "нейронным рециклингом".</p>
14
<p>По словам автора, одной из больших загадок было то, каким образом человеческий мозг, мало отличающийся от мозга других приматов, научился распознавать письменные слова. Визуализация работы мозга показывает, что при чтении у всех людей активируются специальные цепи нейронов. Но они просто не успели бы сформироваться эволюционно, так как мозг развивался миллионы лет, а письменность возникла всего несколько тысяч лет назад. Станислас сформулировал гипотезу о том, что изначально у этих нейронных цепей была иная функция, и они сменили свою роль, когда у человека появилась потребность понимать текст. Эту гипотезу автор назвал "нейронным рециклингом".</p>
15
<p>"Наш мозг отнюдь не чистый лист, который покорно впитывает всё, что его окружает; он адаптируется к конкретной культуре, минимально корректируя свои функции с учётом новых требований. Иными словами, мозг - это не tabula rasa, в рамках которой накапливаются культурные конструкции, а тщательно структурированное устройство, способное переориентировать некоторые свои части на новые задачи. Осваивая тот или иной навык, мы перепрофилируем определённые старые нейронные сети, доставшиеся нам от приматов, - конечно, в той мере, в какой они допускают подобные трансформации".</p>
15
<p>"Наш мозг отнюдь не чистый лист, который покорно впитывает всё, что его окружает; он адаптируется к конкретной культуре, минимально корректируя свои функции с учётом новых требований. Иными словами, мозг - это не tabula rasa, в рамках которой накапливаются культурные конструкции, а тщательно структурированное устройство, способное переориентировать некоторые свои части на новые задачи. Осваивая тот или иной навык, мы перепрофилируем определённые старые нейронные сети, доставшиеся нам от приматов, - конечно, в той мере, в какой они допускают подобные трансформации".</p>
16
<p><strong>"Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг"</strong>, Станислас Деан</p>
16
<p><strong>"Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг"</strong>, Станислас Деан</p>
17
<p>В первых трёх главах Станислас рассказывает, какие механизмы задействованы в процессе чтения - с точки зрения психологии, активности областей мозга и отдельных нейронов. В четвёртой главе автор рассматривает, как ограничения устройства мозга повлияли на эволюцию письменности. Затем - как учатся читать дети и какой способ обучения чтению самый эффективный. Так, нейробиолог критикует популярный на Западе метод целых слов, который недавно<a>потерпел фиаско</a>, и приводит аргументы в пользу фонетического метода. В шестой и седьмой главах Станислас говорит о дислексии - почему она возникает и можно ли её преодолеть. А последняя глава посвящена размышлениям и исследованиям об уникальности человека - единственного живого существа, который обладает воображением и создал культуру.</p>
17
<p>В первых трёх главах Станислас рассказывает, какие механизмы задействованы в процессе чтения - с точки зрения психологии, активности областей мозга и отдельных нейронов. В четвёртой главе автор рассматривает, как ограничения устройства мозга повлияли на эволюцию письменности. Затем - как учатся читать дети и какой способ обучения чтению самый эффективный. Так, нейробиолог критикует популярный на Западе метод целых слов, который недавно<a>потерпел фиаско</a>, и приводит аргументы в пользу фонетического метода. В шестой и седьмой главах Станислас говорит о дислексии - почему она возникает и можно ли её преодолеть. А последняя глава посвящена размышлениям и исследованиям об уникальности человека - единственного живого существа, который обладает воображением и создал культуру.</p>
18
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>учителям начальных классов, а также всем, кто интересуется работой мозга.</p>
18
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>учителям начальных классов, а также всем, кто интересуется работой мозга.</p>
19
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
19
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
20
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>
20
<a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>