0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Исследование провели специалисты из Университета Рутгерса (США). Работа<a>опубликована</a>в журнале Computers.</p>
1
<p>Исследование провели специалисты из Университета Рутгерса (США). Работа<a>опубликована</a>в журнале Computers.</p>
2
<p>Эксперты проанализировали ранее проведённое Национальное исследование образовательных потребностей детей в Китае, участниками которого стали почти 10 тысяч школьников (средний возраст - 13,5 лет).</p>
2
<p>Эксперты проанализировали ранее проведённое Национальное исследование образовательных потребностей детей в Китае, участниками которого стали почти 10 тысяч школьников (средний возраст - 13,5 лет).</p>
3
<p>Оказалось, что 40% китайских подростков сидят в интернете и играют в видеоигры в будни, а 62% делают это в выходные. Около 60% детей сообщили, что не заходят на посторонние ресурсы в учебные дни, причём 38% из них используют только образовательные сервисы и на выходных.</p>
3
<p>Оказалось, что 40% китайских подростков сидят в интернете и играют в видеоигры в будни, а 62% делают это в выходные. Около 60% детей сообщили, что не заходят на посторонние ресурсы в учебные дни, причём 38% из них используют только образовательные сервисы и на выходных.</p>
4
<p>Если говорить о ребятах, которые всё же находят время на развлекательный контент в будни, то разбивка по времени выглядит так:</p>
4
<p>Если говорить о ребятах, которые всё же находят время на развлекательный контент в будни, то разбивка по времени выглядит так:</p>
5
<ul><li>менее 2 часов в день - 24%;</li>
5
<ul><li>менее 2 часов в день - 24%;</li>
6
<li>2-4 часа - 8%;</li>
6
<li>2-4 часа - 8%;</li>
7
<li>более 4 часов - 4%.</li>
7
<li>более 4 часов - 4%.</li>
8
</ul><p>В выходные соотношение меняется:</p>
8
</ul><p>В выходные соотношение меняется:</p>
9
<ul><li>менее 2 часов в день - 33%;</li>
9
<ul><li>менее 2 часов в день - 33%;</li>
10
<li>2-4 часа - 20%;</li>
10
<li>2-4 часа - 20%;</li>
11
<li>более 4 часов - 9%.</li>
11
<li>более 4 часов - 9%.</li>
12
</ul><p>Учёные оценили связь между проведённым за играми временем и тремя показателями, которые включают в себя:</p>
12
</ul><p>Учёные оценили связь между проведённым за играми временем и тремя показателями, которые включают в себя:</p>
13
<ul><li>успеваемость;</li>
13
<ul><li>успеваемость;</li>
14
<li>мотивацию;</li>
14
<li>мотивацию;</li>
15
<li>добросовестное посещение уроков.</li>
15
<li>добросовестное посещение уроков.</li>
16
</ul><p>Авторы работы выяснили, что желательный лимит по времени составляет час в будни и четыре часа в выходные. Выяснилось, что у детей, превышающих его, снижается мотивация и ухудшается успеваемость: именно у этой группы в течение учебного года ухудшились оценки по китайскому и английскому языкам, математике и другим основным предметам. Помимо этого, они в четыре раза чаще прогуливали уроки. К тому же им было сложнее, чем остальным, сконцентрироваться на учебном материале.</p>
16
</ul><p>Авторы работы выяснили, что желательный лимит по времени составляет час в будни и четыре часа в выходные. Выяснилось, что у детей, превышающих его, снижается мотивация и ухудшается успеваемость: именно у этой группы в течение учебного года ухудшились оценки по китайскому и английскому языкам, математике и другим основным предметам. Помимо этого, они в четыре раза чаще прогуливали уроки. К тому же им было сложнее, чем остальным, сконцентрироваться на учебном материале.</p>
17
<p>При этом эксперты пришли к выводу, что если соблюдать лимит, то онлайн-развлечения будут вполне полезны. Они помогают расширять кругозор и не терять желание узнавать новое. Так что вердикт однозначный: развлечения не стоит исключать совсем - достаточно сократить время, затрачиваемое на них.</p>
17
<p>При этом эксперты пришли к выводу, что если соблюдать лимит, то онлайн-развлечения будут вполне полезны. Они помогают расширять кругозор и не терять желание узнавать новое. Так что вердикт однозначный: развлечения не стоит исключать совсем - достаточно сократить время, затрачиваемое на них.</p>
18
<p>Ранее мы <a>писали</a>о том, что если слишком много сидеть за гаджетами, то это может негативно отразиться на развитии памяти, внимания и мышления школьников. Кстати, только 16% российских школьников<a>используют</a>гаджеты в первую очередь для учёбы. 51% респондентов предпочитают проводить за ними время ради развлечения, причём 29% детей тратят на это по 4-6 часов в день. Кроме того, учёные<a>выяснили</a>, что заставляет учащихся так долго сидеть в соцсетях. Оказалось, что всему виной следование своеобразному подростковому этикету.</p>
18
<p>Ранее мы <a>писали</a>о том, что если слишком много сидеть за гаджетами, то это может негативно отразиться на развитии памяти, внимания и мышления школьников. Кстати, только 16% российских школьников<a>используют</a>гаджеты в первую очередь для учёбы. 51% респондентов предпочитают проводить за ними время ради развлечения, причём 29% детей тратят на это по 4-6 часов в день. Кроме того, учёные<a>выяснили</a>, что заставляет учащихся так долго сидеть в соцсетях. Оказалось, что всему виной следование своеобразному подростковому этикету.</p>
19
19