0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><a>#статьи</a></p>
1
<p><a>#статьи</a></p>
2
<ul><li>12 окт 2021</li>
2
<ul><li>12 окт 2021</li>
3
<li>0</li>
3
<li>0</li>
4
</ul><p>Рассказываем о научной работе, в которой международная группа исследователей отразила влияние пандемии на школьное образование в разных странах мира.</p>
4
</ul><p>Рассказываем о научной работе, в которой международная группа исследователей отразила влияние пандемии на школьное образование в разных странах мира.</p>
5
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
5
<p>Редактор направления "Образование" Skillbox Media.</p>
6
<p><strong>Полное название:</strong>Primary and Secondary Education During Covid-19.</p>
6
<p><strong>Полное название:</strong>Primary and Secondary Education During Covid-19.</p>
7
<p><strong>Перевод названия:</strong>"Начальное и среднее образование во время COVID-19".</p>
7
<p><strong>Перевод названия:</strong>"Начальное и среднее образование во время COVID-19".</p>
8
<p><strong>Издательство:</strong>Springer.</p>
8
<p><strong>Издательство:</strong>Springer.</p>
9
<p><strong>Год выпуска:</strong>2021.</p>
9
<p><strong>Год выпуска:</strong>2021.</p>
10
<p>По данным ООН, пандемия COVID-19 затронула 1,6 млрд учащихся на всех континентах. Как именно коронавирус и ограничительные меры, принятые в разных странах, повлияли на образование, решил разобраться профессор Гарвардского университета Фернандо Реймерс.</p>
10
<p>По данным ООН, пандемия COVID-19 затронула 1,6 млрд учащихся на всех континентах. Как именно коронавирус и ограничительные меры, принятые в разных странах, повлияли на образование, решил разобраться профессор Гарвардского университета Фернандо Реймерс.</p>
11
<p>Исследователь пригласил к сотрудничеству коллег из разных стран, от Финляндии до Южной Африки. Представители России тоже участвовали. Все они опирались на доступные данные и собственные исследования, чтобы ответить на вопросы о том, каким образом и когда школы перешли на дистанционное обучение, как государство обеспечивало доступ к нему (например, технический), насколько учителя и школы были готовы к дистанту, как пандемия повлияла на образование детей из семей с разным уровнем дохода. И, конечно, какие уроки можно вынести из сложившихся обстоятельств.</p>
11
<p>Исследователь пригласил к сотрудничеству коллег из разных стран, от Финляндии до Южной Африки. Представители России тоже участвовали. Все они опирались на доступные данные и собственные исследования, чтобы ответить на вопросы о том, каким образом и когда школы перешли на дистанционное обучение, как государство обеспечивало доступ к нему (например, технический), насколько учителя и школы были готовы к дистанту, как пандемия повлияла на образование детей из семей с разным уровнем дохода. И, конечно, какие уроки можно вынести из сложившихся обстоятельств.</p>
12
<p>В результате получился объёмный труд, который позволяет взглянуть на ситуацию с разных сторон и оценить, как на школьное обучение во время пандемии могли повлиять географическое положение и государственное устройство, экономическая и демографическая ситуация, образовательная политика и другие факторы.</p>
12
<p>В результате получился объёмный труд, который позволяет взглянуть на ситуацию с разных сторон и оценить, как на школьное обучение во время пандемии могли повлиять географическое положение и государственное устройство, экономическая и демографическая ситуация, образовательная политика и другие факторы.</p>
13
<p>"Дистанционное обучение во время пандемии позволило узнать, каково это - учиться в школах, функционирующих очень ограниченно, и, что более важно, - как функционирует общество, когда школы закрываются. Этот естественный эксперимент помог нам понять, насколько важны школы. Данные, приведённые в этой книге, ясно показывают, что школьное образование более эффективно для обучения детей, чем дистанционные альтернативы - эту точку зрения разделяют, например, педагоги и родители в России. Это осознание важности образования в сочетании с усилением видимости неравенства условий, в которых учились дети, повысили значимость инициатив по созданию равных возможностей".</p>
13
<p>"Дистанционное обучение во время пандемии позволило узнать, каково это - учиться в школах, функционирующих очень ограниченно, и, что более важно, - как функционирует общество, когда школы закрываются. Этот естественный эксперимент помог нам понять, насколько важны школы. Данные, приведённые в этой книге, ясно показывают, что школьное образование более эффективно для обучения детей, чем дистанционные альтернативы - эту точку зрения разделяют, например, педагоги и родители в России. Это осознание важности образования в сочетании с усилением видимости неравенства условий, в которых учились дети, повысили значимость инициатив по созданию равных возможностей".</p>
14
<p><strong>Primary and Secondary Education During Covid-19,</strong>под ред. Фернандо М. Реймерса. Перевод: Skillbox Media</p>
14
<p><strong>Primary and Secondary Education During Covid-19,</strong>под ред. Фернандо М. Реймерса. Перевод: Skillbox Media</p>
15
<p>Отечественный опыт здесь отразили эксперты Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского. Исследователи проанализировали стратегии, принятые в разных регионах нашей страны, и факторы, которые повлияли на эти решения. Важная часть статьи - анализ субъективного опыта учеников и учителей, переживающих пандемию и связанные с ней изменения. Для этого учёные использовали данные опросов на тему закрытия школ и дистанционного обучения. По их словам, это даёт возможность изучить, как на образовательные возможности и ощущение благополучия влияют социально-экономические условия семей.</p>
15
<p>Отечественный опыт здесь отразили эксперты Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского. Исследователи проанализировали стратегии, принятые в разных регионах нашей страны, и факторы, которые повлияли на эти решения. Важная часть статьи - анализ субъективного опыта учеников и учителей, переживающих пандемию и связанные с ней изменения. Для этого учёные использовали данные опросов на тему закрытия школ и дистанционного обучения. По их словам, это даёт возможность изучить, как на образовательные возможности и ощущение благополучия влияют социально-экономические условия семей.</p>
16
<p>Книга в электронном виде находится в <a>открытом доступе</a>, но, к сожалению, пока не переведена на русский язык. Тем не менее её можно рекомендовать к прочтению всем, кто работает в школьном образовании или интересуется этой сферой.</p>
16
<p>Книга в электронном виде находится в <a>открытом доступе</a>, но, к сожалению, пока не переведена на русский язык. Тем не менее её можно рекомендовать к прочтению всем, кто работает в школьном образовании или интересуется этой сферой.</p>
17
<a>Научитесь: Онлайн-репетитор Узнать больше</a>
17
<a>Научитесь: Онлайн-репетитор Узнать больше</a>