Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 Специалисты Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ изучили положение дел в аспирантуре. Для этого они провели несколько исследований. Об этом сообщает пресс-служба института.

2 Одно из изысканий<a>основано</a>на данных Росстата и посвящено подготовке научно-педагогических кадров по итогам 2022 года.

3 Выяснилось, что в 2022-м в аспирантуру приняли 45,1 тысячи человек. Это в 1,6 раза больше, чем в 2021-м. Более того, показатель оказался рекордным за последние десять лет.

4 Источник данных: Росстат. Инфографика: НИУ ВШЭОбщая же численность аспирантов составила в прошлом году 109,7 тысячи человек, увеличившись по сравнению с 2021-м на 21,7% и достигнув уровня, который был в 2015 году.

5 Кроме того, оказалось, что российская аспирантура привлекает всё больше иностранцев: в период с 2014-го по 2022-й их количество увеличилось с 5,5 до 10,9 тысячи человек, а доля - с 4,6 до 11,5%. Среди граждан других государств, которые поступают в аспирантуру, больше всего жителей Китая (3604 человека, 33,1% от общей численности иностранных аспирантов), Казахстана (1046 человек, 9,6%) и Сирии (760 человек, 7%).

6 Ещё одна положительная тенденция в том, что всё больше выпускников аспирантуры защищают диссертации. В 2022-м их доля достигла 12,9% и оказалась самой высокой за последние шесть лет. Однако это значение более чем в два раза ниже максимального, зафиксированного в 2011-м.

7 Источник данных: Росстат. Инфографика: НИУ ВШЭДругое исследование, которое ИСИЭЗ<a>провёл</a>совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ, выявило причины, по которым аспиранты завершают учёбу, не защитив диссертацию. Эти факторы назвали выпускники 2012-2021 годов, опрошенные в 2022-м в рамках проекта "Мониторинг экономики образования". Участниками исследования стали 1453 человека, 53% из которых не защитили диссертацию.

8 Опрос показал, что главными барьерами к защите становятся финансовые трудности. Чаще всего это выражается в необходимости находить дополнительный заработок и совмещать учёбу с работой. А это, в свою очередь, мешает сосредоточиться на подготовке диссертации. Следующей по распространённости проблемой стало недостаточное финансирование проводимых исследований.

9 Источник данных: проект "Мониторинг экономики образования". Инфографика: НИУ ВШЭПомимо прочего, опрошенные сообщили о трудностях в коммуникации с научным руководителем, о недостаточной поддержке учреждения, в котором они обучались, а также об отсутствии в нём собственного диссертационного совета. Среди распространённых причин также оказались академические сложности при подготовке текстов - то есть работ и статей, необходимых для защиты.

10 Старший научный сотрудник ИСИЭЗ Алёна Нефёдова отметила, что у многих научных руководителей нет стимула для того, чтобы в полной мере вести работу аспирантов над диссертацией. Дело в том, что учитываемая нагрузка не соответствует реальным затратам сил и времени.

11 Чтобы справиться с обозначенными сложностями, авторы исследования предлагают несколько шагов:

12 <ul><li>повысить стипендии для аспирантов и расширить формы их грантовой поддержки;</li>

13 <li>ввести программы повышения квалификации для научных руководителей;</li>

14 <li>увеличить нормативную учебную нагрузку научных руководителей;</li>

15 <li>запустить программы стажировок для аспирантов на базе ведущих организаций, где есть диссертационные советы;</li>

16 <li>создать длинные сквозные программы "магистратура - аспирантура" для наработки академического опыта.</li>

17 </ul>Кстати, в послании Федеральному собранию, озвученном 21 февраля, президент<a>поставил</a>задачу выделить аспирантуру в отдельный уровень профессионального образования в рамках создаваемой национальной системы, которая должна сменить Болонскую. Это также<a>обозначено</a>в недавнем указе Владимира Путина, согласно которому в 2023/2024 и 2025/2026 учебных годах проведут пилотный проект, который направлен на изменение уровней образования, получаемого в университетах. А ещё, возможно, переход на новую систему поспособствует решению выявленных экспертами проблем.

18 Напомним: в последние годы аспирантура не в первый раз подвергается реформам. Раньше она считалась программой послевузовского образования специально для подготовки научных кадров, затем в 2013 году она стала третьей ступенью высшего образования, а потом с 1 сентября 2021 года вступил в силу закон, который фактически<a>восстанавливает институт научной аспирантуры</a>, хотя формально она всё ещё считается ступенью высшего образования. Согласно новым планам, она должна стать самостоятельным уровнем профессионального образования (то есть следующей ступенью после высшего).

19 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!