0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Они решили проверить, отражается ли прохождение дополнительного профессионального обучения (ДПО) на уровне удовлетворённости работой, а также на чувстве, что человек сам контролирует ход важных событий и свои перспективы. Статья о проведённом исследовании<a>размещена</a>в журнале НИУ ВШЭ "Экономическая социология".</p>
1
<p>Они решили проверить, отражается ли прохождение дополнительного профессионального обучения (ДПО) на уровне удовлетворённости работой, а также на чувстве, что человек сам контролирует ход важных событий и свои перспективы. Статья о проведённом исследовании<a>размещена</a>в журнале НИУ ВШЭ "Экономическая социология".</p>
2
<p>Под ДПО подразумевается краткосрочное обучение сотрудников для совершенствования их навыков, прохождение которого финансирует работодатель. В эту категорию входят, например, занятия в корпоративных университетах, а также тренинги и курсы.</p>
2
<p>Под ДПО подразумевается краткосрочное обучение сотрудников для совершенствования их навыков, прохождение которого финансирует работодатель. В эту категорию входят, например, занятия в корпоративных университетах, а также тренинги и курсы.</p>
3
<p>Авторы работы опирались на данные лонгитюда ВШЭ -<a>Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения</a>. Всего в выборку попало 5 тысяч человек, опрошенных в период двух последних волн проведения этого долгосрочного исследования.</p>
3
<p>Авторы работы опирались на данные лонгитюда ВШЭ -<a>Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения</a>. Всего в выборку попало 5 тысяч человек, опрошенных в период двух последних волн проведения этого долгосрочного исследования.</p>
4
<p>На первом этапе учёные оценивали связь обучения с субъективным контролем важных событий и удовлетворённостью трудом. После этого исследователи анализировали социодемографические параметры. А на последнем этапе рассматривалось влияние социально-профессионального статуса.</p>
4
<p>На первом этапе учёные оценивали связь обучения с субъективным контролем важных событий и удовлетворённостью трудом. После этого исследователи анализировали социодемографические параметры. А на последнем этапе рассматривалось влияние социально-профессионального статуса.</p>
5
<p>Оказалось, что ДПО действительно положительно влияет на указанные аспекты. Так, у тех, кто завершил обучение, показатели субъективного контроля и удовлетворённости работой были выше по сравнению с теми, кто его не проходил.</p>
5
<p>Оказалось, что ДПО действительно положительно влияет на указанные аспекты. Так, у тех, кто завершил обучение, показатели субъективного контроля и удовлетворённости работой были выше по сравнению с теми, кто его не проходил.</p>
6
<p>При этом обнаружились интересные закономерности. Социодемографические показатели почти не имели влияния на связь между обучением, уверенностью в своих силах и положительным отношением к работе. Зато чем выше был социально-профессиональный статус респондента, тем больше прослеживалось это влияние.</p>
6
<p>При этом обнаружились интересные закономерности. Социодемографические показатели почти не имели влияния на связь между обучением, уверенностью в своих силах и положительным отношением к работе. Зато чем выше был социально-профессиональный статус респондента, тем больше прослеживалось это влияние.</p>
7
<p>Получается, что уверенность в своих способностях и удовлетворённость трудом действительно растут после прохождения ДПО, но этот эффект менее заметен у работников с квалификацией ниже. Проще говоря, чем более опытен человек и чем выше его профессиональная позиция, тем больше он доволен работой после прохождения очередного обучения.</p>
7
<p>Получается, что уверенность в своих способностях и удовлетворённость трудом действительно растут после прохождения ДПО, но этот эффект менее заметен у работников с квалификацией ниже. Проще говоря, чем более опытен человек и чем выше его профессиональная позиция, тем больше он доволен работой после прохождения очередного обучения.</p>
8
<p>При этом, отметили исследователи, в других постсоветских странах всё наоборот - эти показатели заметнее<a>растут</a>у менее "привилегированных" сотрудников.</p>
8
<p>При этом, отметили исследователи, в других постсоветских странах всё наоборот - эти показатели заметнее<a>растут</a>у менее "привилегированных" сотрудников.</p>
9
<p>Оба сценария можно объяснить вот как: с одной стороны, компании стремятся удержать после курсов сотрудников, занимающих высокие должности, и предлагают им определённые бонусы. А с другой - сотрудники с низким социально-профессиональным статусом часто занимают должности с короткими карьерными лестницами и могут быть легко заменены.</p>
9
<p>Оба сценария можно объяснить вот как: с одной стороны, компании стремятся удержать после курсов сотрудников, занимающих высокие должности, и предлагают им определённые бонусы. А с другой - сотрудники с низким социально-профессиональным статусом часто занимают должности с короткими карьерными лестницами и могут быть легко заменены.</p>
10
<p>Помимо этого, на российском рынке труда есть множество работников с избыточным или недостаточным уровнем квалификации (так называемая квалификационная яма). Обычно они меньше довольны своей карьерой, и повышение квалификации в таком случае не всегда может сгладить негативный эффект этой "ямы".</p>
10
<p>Помимо этого, на российском рынке труда есть множество работников с избыточным или недостаточным уровнем квалификации (так называемая квалификационная яма). Обычно они меньше довольны своей карьерой, и повышение квалификации в таком случае не всегда может сгладить негативный эффект этой "ямы".</p>
11
<p>Кстати, почти половина россиян<a>считает</a>, что повышение квалификации важно для построения успешной карьеры. А более 30%<a>полагают</a>, что это главный способ увеличить заработок.</p>
11
<p>Кстати, почти половина россиян<a>считает</a>, что повышение квалификации важно для построения успешной карьеры. А более 30%<a>полагают</a>, что это главный способ увеличить заработок.</p>
12
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
12
<p><strong>Читайте также:</strong></p>
13
<ul><li><a>Почему мы проваливаемся в квалификационную яму и как это исправить</a></li>
13
<ul><li><a>Почему мы проваливаемся в квалификационную яму и как это исправить</a></li>
14
<li><a>Исследователи выяснили, как тревога за карьеру повлияла на желание учиться</a></li>
14
<li><a>Исследователи выяснили, как тревога за карьеру повлияла на желание учиться</a></li>
15
</ul>
15
</ul>