0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p><strong>Полное название:</strong>"Как люди учатся. Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать".</p>
1
<p><strong>Полное название:</strong>"Как люди учатся. Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать".</p>
2
<p><strong>Оригинальное название:</strong>How People Learn: A New Model of Learning and Cognition to Improve Performance and Education.</p>
2
<p><strong>Оригинальное название:</strong>How People Learn: A New Model of Learning and Cognition to Improve Performance and Education.</p>
3
<p><strong>Издательство:</strong>"СберУниверситет".</p>
3
<p><strong>Издательство:</strong>"СберУниверситет".</p>
4
<p><strong>Год выпуска:</strong>2024.</p>
4
<p><strong>Год выпуска:</strong>2024.</p>
5
<p>Известный эксперт в сфере L&D и глава Shackleton Consulting Ник Шеклтон-Джонс нередко высказывает радикальные взгляды на тему образования взрослых, которые идут вразрез устоявшимся представлениям в профессиональной среде. Так, по его мнению, пресловутый<a>кризис навыков</a>, из-за которого компаниям не хватает сотрудников с необходимыми компетенциями - это лишь страшилка, из-за которой не стоит беспокоиться. Более того, Шеклтон-Джонс<a>считает</a>педдизайн в области корпоративного обучения полностью бесполезным, так как он подменяет приобретение личностно значимого опыта простым усвоением контента.</p>
5
<p>Известный эксперт в сфере L&D и глава Shackleton Consulting Ник Шеклтон-Джонс нередко высказывает радикальные взгляды на тему образования взрослых, которые идут вразрез устоявшимся представлениям в профессиональной среде. Так, по его мнению, пресловутый<a>кризис навыков</a>, из-за которого компаниям не хватает сотрудников с необходимыми компетенциями - это лишь страшилка, из-за которой не стоит беспокоиться. Более того, Шеклтон-Джонс<a>считает</a>педдизайн в области корпоративного обучения полностью бесполезным, так как он подменяет приобретение личностно значимого опыта простым усвоением контента.</p>
6
<p>Однако эксперт не просто критикует сложившуюся ситуацию, но и <a>предлагает</a>собственный подход к обучению сотрудников - итеративную модель проектирования корпоративных образовательных программ<strong>5Di</strong>. Она основана на <strong>теории аффективного контекста</strong>, которую сформулировал сам Шеклтон-Джонс, ориентируясь на открытия психологии и нейронаук. Согласно этой теории, обучение происходит естественным образом, когда человек взаимодействует с окружающим миром и другими людьми, получая опыт и испытывая эмоциональный отклик. Именно эмоции, с точки зрения автора, определяют этот опыт как важный и значимый, позволяют усвоить новые знания и навыки, а затем применять их на практике.</p>
6
<p>Однако эксперт не просто критикует сложившуюся ситуацию, но и <a>предлагает</a>собственный подход к обучению сотрудников - итеративную модель проектирования корпоративных образовательных программ<strong>5Di</strong>. Она основана на <strong>теории аффективного контекста</strong>, которую сформулировал сам Шеклтон-Джонс, ориентируясь на открытия психологии и нейронаук. Согласно этой теории, обучение происходит естественным образом, когда человек взаимодействует с окружающим миром и другими людьми, получая опыт и испытывая эмоциональный отклик. Именно эмоции, с точки зрения автора, определяют этот опыт как важный и значимый, позволяют усвоить новые знания и навыки, а затем применять их на практике.</p>
7
<p>Сама модель 5Di в целом напоминает другие<a>распространённые модели проектирования обучения</a>(например, ADDIE, ASSURE и SAM), но отличает её как раз внимание к эмоциональной составляющей программы. Так, автор модели предлагает формулировать цели обучения в трёх аспектах - как мысли, чувства и действия, а для анализа аудитории использовать "график эмоций", где респонденты отмечают значимые для них события, такие как сложный разговор с коллегами или запуск большого проекта.</p>
7
<p>Сама модель 5Di в целом напоминает другие<a>распространённые модели проектирования обучения</a>(например, ADDIE, ASSURE и SAM), но отличает её как раз внимание к эмоциональной составляющей программы. Так, автор модели предлагает формулировать цели обучения в трёх аспектах - как мысли, чувства и действия, а для анализа аудитории использовать "график эмоций", где респонденты отмечают значимые для них события, такие как сложный разговор с коллегами или запуск большого проекта.</p>
8
<p>Шеклтон-Джонс представил теорию и модель проектирования в книге "Как люди учатся". Её первое издание с подзаголовком "Проектирование образования и тренингов, повышающих результативность" (Designing Education and Training that Works to Improve Performance) на английском языке вышло в 2019 году, а на русском полностью не издавалось, хотя существует её краткое содержание в электронном формате.</p>
8
<p>Шеклтон-Джонс представил теорию и модель проектирования в книге "Как люди учатся". Её первое издание с подзаголовком "Проектирование образования и тренингов, повышающих результативность" (Designing Education and Training that Works to Improve Performance) на английском языке вышло в 2019 году, а на русском полностью не издавалось, хотя существует её краткое содержание в электронном формате.</p>
9
<p>К 2023 году Шеклтон-Джонс подготовил новое издание книги, дополненное новыми материалами и получившее подзаголовок "Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать" (A New Model of Learning and Cognition to Improve Performance and Education). В 2024-м "СберУниверситет" перевёл его на русский язык и выпустил в серии "Библиотека Сбера", в которую входит литература на тему профессионального развития и непрерывного обучения.</p>
9
<p>К 2023 году Шеклтон-Джонс подготовил новое издание книги, дополненное новыми материалами и получившее подзаголовок "Новая модель обучения и познания, которая помогает лучше учиться и работать" (A New Model of Learning and Cognition to Improve Performance and Education). В 2024-м "СберУниверситет" перевёл его на русский язык и выпустил в серии "Библиотека Сбера", в которую входит литература на тему профессионального развития и непрерывного обучения.</p>
10
<p>В обновлённом издании автор рассказывает, как развивать навыки и повышать эффективность сотрудников в "гибридном мире", который возник с повсеместным распространением онлайн-обучения и развитием ИИ, делится практическими инструментами для разработки человекоцентричных образовательных программ, а также результатами новых исследований на тему обучения и познания.</p>
10
<p>В обновлённом издании автор рассказывает, как развивать навыки и повышать эффективность сотрудников в "гибридном мире", который возник с повсеместным распространением онлайн-обучения и развитием ИИ, делится практическими инструментами для разработки человекоцентричных образовательных программ, а также результатами новых исследований на тему обучения и познания.</p>
11
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>T&D- и L&D-специалистам, а также тем, кто проектирует образовательные курсы и программы для взрослых студентов.</p>
11
<p><strong>Кому будет полезно:</strong>T&D- и L&D-специалистам, а также тем, кто проектирует образовательные курсы и программы для взрослых студентов.</p>
12
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
12
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>