Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 <a>#подборки</a>

2 <ul><li>25 июл 2022</li>

3 <li>0</li>

4 </ul>Рассказываем про самые распространённые модели проектирования онлайн-обучения и про то, как методисту выбрать между ними.

5 Иллюстрация: Merry Mary для Skillbox Media

6 Тимлид методической команды направления "Программирование" в Skillbox.

7 Ксения Соколова

8 Senior-методист направления "Программирование" в Skillbox.

9 Модель проектирования - инструмент, который позволяет разработчикам создавать комплексные и эффективные учебные программы. Обычно такие модели описывают все этапы работы над образовательным продуктом, помогают структурировать процесс и не упустить важные моменты.

10 Проще говоря, это почти как у программистов: на фреймворк можно наращивать программу в любой сфере. Проблема в том, что подобных фреймворков множество - и подчас выбрать самый подходящий сложно, особенно новичкам.

11 Разберём несколько известных моделей:

12 <ul><li><a>ADDIE</a> - классическая модель, необходимая всем методистам курсов;</li>

13 <li><a>ASSURE</a> - модель, в которой упор делается на стандарты и использование технологий;</li>

14 <li><a>SAM</a> - модель для быстрого запуска небольших образовательных продуктов без жёстких профессиональных требований среды;</li>

15 <li><a>ALD</a> - модель на основе Agile-подхода, позволяющая быстро обучить какому-то навыку;</li>

16 <li><a>4C/ID</a> - сложная, но эффективная модель на основе проблемно-ориентированного обучения.</li>

17 </ul>Потом<a>расскажем</a>, как выбрать модель под конкретную ситуацию.

18 Уровень подготовки методиста: любой.

19 Где можно использовать: открытые онлайн-курсы, вузы, корпоративный сектор.

20 Формат:синхронный и асинхронный.

21 ADDIE - классическая модель педдизайна, подходящая для подавляющего большинства образовательных программ. Её придумали в США ещё в восьмидесятых, и с тех пор её активно применяют методисты и методологи по всему миру.

22 Модель ADDIE описывает пять этапов, которые необходимы для создания качественного курса. Они зашифрованы в названии:

23 <ul><li>Анализ (Analyze) - изучение потребностей заказчика обучения и рынка, исследование целевой аудитории (ЦА). Такой анализ становится базой для проектирования программы.</li>

24 <li>Проектирование (Design)- формирование структуры курса, карты компетенций и мотивационной стратегии. Проще говоря, это создание "скелета" программы. На этом же этапе можно построить<a>Student Journey Map</a>.</li>

25 <li>Разработка (Development) - наполнение программы. На этом этапе создаются задания, лекции, план занятий - всё, что будет проходить студент в дальнейшем.</li>

26 <li>Реализация (Implementation) - сам учебный процесс. В асинхронном формате это может быть публикация курса на сайте, а в синхронном - первая серия семинаров.</li>

27 <li>Оценка (Evaluation) - этап, на котором разработчики обучения<a>оценивают</a>, насколько у них получилось достигнуть цели. Анализ проводят с помощью<a>метрик</a>(например, сколько студентов действительно смогут испечь пирожное после кулинарных мастер-классов) и с помощью отзывов.</li>

28 </ul>Инфографика: Ольга Скворцова / Skillbox MediaУ ADDIE есть несколько преимуществ:

29 <ul><li>Универсальность - модель используют и в <a>гособразовании</a>, и в корпоративном секторе, и в онлайн-школах.</li>

30 <li>Комплексность - ADDIE учитывает не только этап проектирования, но ещё и этапы подготовки, производства и оценки.</li>

31 <li>Глубокий анализ - программа по ADDIE строится не на домыслах и догадках, а на чётких гипотезах по результатам исследований.</li>

32 </ul>Но и недостатки у модели тоже есть. На анализ и проектирование может уйти немало времени - это зависит от объёма программы и глубины проработки. Порой это вызывает недовольство у заказчиков обучения.

33 Кроме того, программа по ADDIE требует тщательной проработки. Обратная связь занимает время, поэтому и изменения в финальный продукт внести быстро не выйдет.

34 Уровень подготовки методиста:любой.

35 Где можно использовать:гособразование, корпоративное обучение, дополнительное профессиональное образование.

36 Формат:синхронный, асинхронный, гибридный.

37 Модель ASSURE похожа на ADDIE - она последовательно описывает комплексный процесс разработки учебной программы. Разница в том, что она учитывает профессиональные или государственные стандарты. Проще говоря, эта модель будет хороша для вузовских или корпоративных программ и не потребует адаптации, например, к ФГОС, как это обычно происходит с ADDIE.

38 Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox MediaЕщё одна особенность ASSURE - активное использование технологий и медиа. Дело в том, что разрабатывалась модель ещё в начале девяностых, когда до активной цифровизации было далеко. А теперь технологии используют для разработки гибридных тренингов и программ.

39 Как и в предыдущем случае, название этой модели - аббревиатура, за каждой буквой скрывается название этапа:

40 <ul><li>Анализ аудитории (Analyze Learners) - исследование ЦА и поиск ответа на вопрос, кто именно будет учиться, какие у них ожидания, цели и боли.</li>

41 <li>Формулирование стандартов и целей обучения(State Standards and Objectives) - на этом этапе составляется карта компетенций, то есть формулируется, что в итоге студент должен знать и какие навыки ему нужно освоить. Однако, в отличие от ADDIE, в этот процесс включён не только эксперт - методисту необходимо понять, какие стандарты необходимо учитывать в процессе и как встроить их в программу. А вот цели обучения формулируются по методике ABCD и <a>таксономии Блума</a>.</li>

42 <li>Выбор стратегии обучения, технологии, медиа и материалов(Select Strategies, Technology, Media, and Materials) - этот этап подразумевает подбор нужных для программы инструментов, медиаконтента и дополнительных материалов.</li>

43 <li>Использование технологий, медиа и материалов (Utilize Technology, Media, and Materials) - на этом этапе методист выбирает, как именно будет применять уже выбранные инструменты.</li>

44 <li>Требования к участию (Require Learner Participation) - этот этап подразумевает разработку стратегии по вовлечению студентов. Как можно мотивировать их участвовать в учебном процессе?</li>

45 <li>Оценка(Evaluate and Revise)- как и в ADDIE, финальный этап сводится к оценке эффективности обучения. Методист оценивает, действительно ли были удачно подобраны инструменты и достигнуты цели.</li>

46 </ul>Такая модель хорошо подходит для школьных программ или серьёзных<a>корпоративных курсов</a>. Однако в ASSURE остаются те же проблемы, что в ADDIE. Кроме того, она считается менее гибкой, чем предыдущая модель.

47 Уровень подготовки методиста:любой, но потребуется экспертность в другой сфере.

48 Где можно использовать:открытые массовые курсы, корпоративный сектор.

49 Формат:асинхронный.

50 SAM (Successive Approximation Model) - модель, которую называют "упрощённой" версией ADDIE. Если последняя описывает последовательный линейный процесс, то SAM предлагает серию коротких шагов с постепенным внедрением новых элементов и улучшений.

51 Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox MediaПроще говоря, по этой модели можно быстро создать базовый курс и потом постепенно его изменять.

52 Модель предполагает три шага:

53 <ul><li>Подготовка (Preparation) - методист собирает всю возможную информацию для будущего курса. Это могут быть интересные материалы, мнения экспертов и всё, что так или иначе связано с предметом. На этом же этапе составляется портрет целевой аудитории.После этого начинается мозговой штурм, причём участниками его могут быть и коллеги (например, другие методисты или продюсеры), и представители аудитории, и заказчик обучения. На этом этапе определяют, как будет выглядеть базовая версия продукта, или MVP.

54 </li>

55 <li>Итерационное проектирование (Iterative Design) - этот шаг включает подготовку программы и создание первой версии продукта, чтобы его могли оценить все заинтересованные стороны. Это важный момент: обратную связь получить проще, когда уже есть что оценить.</li>

56 <li>Итерационная реализация (Iterative Development) - выпуск продукта и его постоянная доработка. Если создают, например, онлайн-курс, то он публикуется, а потом оценивается и дорабатывается столько, сколько потребуется.</li>

57 </ul>Количество итераций в SAM практически не ограничено. Преимущества модели - в скорости подготовки, быстрой обратной связи и постоянных изменениях.

58 Правда, подходит модель скорее для "развлекательных" программ и курсов, где нет чётких ожиданий от результата. Кроме того, велик шанс, что в процессе постоянных итераций команда проекта может просто переключиться на другие задачи - тогда на очередное приближение не хватит ресурсов.

59 Уровень подготовки методиста:опытный специалист.

60 Где можно использовать:корпоративное обучение, высшее образование.

61 Формат:синхронный.

62 Модель ALD (Agile Learning Design) пришла в педдизайн из бизнес-сферы.<a>Agile</a> - это гибкий подход к разработке продукта, поэтому и модель отличается гибкостью и скоростью. Она идеальна в ситуациях, когда студентов нужно быстро привести к финальному результату.

63 Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox MediaПроектирование по ALD означает постоянные модификации, перестройку контента под учеников и ориентацию на конкретные практические задачи.

64 Алгоритм проектирования похож на модель SAM, но есть несколько особенностей, которые нужно учитывать:

65 <ul><li>Обучение построено на спринтах - то есть фиксированных по времени коротких этапах с чётким конечным результатом.</li>

66 <li>Для каждого этапа обучения готовятся подробные описания, инструкции и шаблоны, чтобы быстро привести студентов к цели.</li>

67 <li>Материал подаётся максимально сжато, долгих рассуждений и объяснений эта модель не предполагает.</li>

68 </ul>При этом курсы по ALD ориентированы в основном на уже замотивированных студентов, которым нужно освоить какой-то практический навык. Впрочем, и от разработчиков этот подход потребует постоянной включённости, диалога с учениками и мастерства.

69 Уровень подготовки методиста:разработчик с большим опытом.

70 Где можно использовать:корпоративное обучение, высшее образование.

71 Формат:синхронный, асинхронный, гибрид.

72 Одна из самых современных педагогических моделей. Она отличается мощной научно-теоретической базой. Название расшифровывается так:

73 <ul><li>4C (Four Components) - четыре компонента (то есть четыре типа задач и материалов курса);</li>

74 <li>ID (Instructional Design),то есть педагогический дизайн.</li>

75 </ul>Методисты используют 4C/ID, когда нужно создать максимально близкий к реальной жизни образовательный опыт. Через серию аутентичных (то есть приближенных к настоящим) задач ученики получают представление о предмете, а знания приобретают на практике.

76 Инфографика: Jeroen J. G. van Merriënboer /<a>4cid.org</a>/ Ольга Скворцова для Skillbox MediaПроектирование состоит из десяти шагов:

77 <ul><li>разработка учебных задач;</li>

78 <li>определение критериев оценки;</li>

79 <li>выстраивание последовательности задач;</li>

80 <li>проектирование сопровождающей информации;</li>

81 <li>анализ когнитивных стратегий;</li>

82 <li>анализ ментальных моделей;</li>

83 <li>подготовка своевременной информации;</li>

84 <li>анализ когнитивных правил;</li>

85 <li>анализ предварительных знаний;</li>

86 <li>проектирование частичной практики.</li>

87 </ul>Подробное описание 4C/ID и проблемно-ориентированного подхода, на котором она основана, можно прочитать<a>здесь</a>.

88 Модель идеально подходит для программ, которые сосредоточены на развитии практических навыков. Однако проектируют курсы на её основе довольно редко - при всей эффективности она считается довольно сложной в реализации.

89 В основном выбор зависит от трёх факторов:

90 <ul><li>времени на разработку;</li>

91 <li>цели обучения;</li>

92 <li>формата курса.</li>

93 </ul>Чтобы упростить задачу, предлагаем понятную и простую схему выбора.

94 Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox MediaКонечно, есть множество моделей и помимо пяти перечисленных, но, как правило, это вариации на их основе. Базовые модели помогут выстроить работу и закроют ключевые задачи любого методиста. А вот если продукт нестандартный - можно смело экспериментировать.

95 Больше интересного про образование - в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!

96 <a>Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO + ИИ Узнать больше</a>