Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 ЮНЕСКО разработала<a>стратегию</a>трансформации систем среднего профобразования (СПО) и профессиональной подготовки. В документе описаны задачи, связанные с развитием у населения актуальных навыков, благодаря чему у граждан должны появиться условия для достойного трудоустройства, а также равные права и возможности. Кроме того, она нацелена на переход к цифровой, зелёной и инклюзивной экономике. Планы разработаны до 2029 года.

2 Стратегия основана на идее, что системы СПО и профподготовки должны быть проактивными и адаптировать своё обучение на благо отдельных людей, экономики и общества.

3 По приведённым данным, 267 млн молодых людей не работают, нигде не учатся и не проходят какую-либо профподготовку. Причём только за 2020-й число молодых людей, имеющих работу, сократилось на 34 млн. А 61% молодёжи трудоустроен нелегально. Более того, 12% работающих молодых людей живут в крайней нищете.

4 Прежде всего авторы стратегии считают необходимым обучать людей умениям учиться, работать и жить - то есть ориентироваться в современном мире. Это включает в себя:

5 <ul><li>разработку стратегий по повышению квалификации и переподготовке кадров;</li>

6 <li>создание гибких путей обучения на протяжении всей жизни;</li>

7 <li>меры по обеспечению инклюзивности и гендерного равенства.</li>

8 </ul>Кроме того, в списке приоритетов числится развитие навыков для создания устойчивой экономики. Это, в свою очередь, подразумевает:

9 <ul><li>участие частного сектора, стимулирование роста числа рабочих мест и эффективное развитие навыков у населения;</li>

10 <li>определение навыков, которые нужны для перехода к цифровой и зелёной экономике;</li>

11 <li>борьбу с безработицей среди молодёжи;</li>

12 <li>повышение уровня STEM-образования, предпринимательских навыков и навыков 21-го века;</li>

13 <li>поддержку образовательных учреждений и повышение квалификации преподавателей, укрепление системы управления этой сферой и привлечение инвестиций в неё.</li>

14 </ul>Наконец, третья приоритетная сфера - это развитие навыков, которые необходимы для создания инклюзивного общества. Основные пункты в этой области такие:

15 <ul><li>осведомлять граждан об их правах, формировать у них твёрдые этические принципы, а также научить их бороться за справедливость на рабочих местах и в сообществах;</li>

16 <li>интегрировать образование, основанное на правах человека, для формирования глобальной гражданской позиции;</li>

17 <li>продвигать учреждения СПО как места социальной интеграции.</li>

18 </ul>Как отмечают авторы, чтобы эффективно реагировать на изменения требований рынка труда, людям придётся придерживаться концепции Lifelong learning (обучения в течение всей жизни), постоянно обновляя навыки и знания. А это обучение, в свою очередь, должно стать индивидуализированным, адаптивным и гибким. Отдельно отмечается, что необходимы системы валидации и аккредитации<a>неформального обучения</a>. Иными словами, нужно проверять качество образования, которое дают всевозможные курсы. Кроме того, надо предоставить людям возможности проходить профориентационное консультирование.

19 Что касается навыков для устойчивой экономики, то к созданию условий для их развития предлагается привлекать общественников, бизнес и самих работников. Кроме того, в ЮНЕСКО считают, что нужно постоянно собирать и актуализировать данные о положении дел в этой сфере.

20 А в ответ на постоянные изменения на рынке труда СПО должно вооружать учащихся знаниями, ценностями, навыками и установками, необходимыми им для понимания своих прав и расширения их возможностей.

21 Пока в ЮНЕСКО определили всего три целевых показателя:

22 <ul><li>80 стран (включая 36 стран в Африке и 8 малых островных развивающихся государств) получат поддержку в разработке и ведении политики и стратегий по развитию актуальных навыков, во внедрении концепции Lifelong learning, а также в расширении доступа к СПО и профессиональной подготовке;</li>

23 <li>80 странам помогут в развитии STEM-образования, уделяя особое внимание вовлечению в него девочек и женщин (это проблема не только<a>в России</a>, но и во всём мире);</li>

24 <li>4,8 млн молодых людей обучат цифровым и другим актуальным навыкам.</li>

25 </ul>Организация собирается разработать и дополнительные показатели результативности. Планируется, что в 2025 году проведут промежуточный мониторинг для оценки прогресса в системах СПО и профобразования. А окончательная оценка запланирована на 2029-й.

26 Кстати, ранее ЮНЕСКО<a>подготовила</a>дорожную карту развития высшего образования до 2030 года.

27 В России, напомним, система среднего профобразования тоже<a>переживает реформу</a>, цель которой - сократить сроки обучения и приблизить образовательные программы к реальным запросам работодателей. В некоторых учебных заведениях уже<a>заработала</a>программа "Профессионалитет", которая предполагает создание образовательно-производственных центров (своего рода "колледжей-заводов"), в которых срок обучения рабочим профессиям составит не более двух лет, а более технологичным профессиям - не более трёх.