Rivalry2

HTML Diff

0 added 0 removed

Original 2026-01-01

Modified 2026-02-21

1 11 февраля в Государственной думе<a>прошло</a>обсуждение новой стратегии развития образования в России на период до 2036 года с перспективой до 2040-го. На заседании в формате "правительственного часа" выступили вице-премьер Дмитрий Чернышенко, руководители Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора и другие чиновники и эксперты. Большинство прозвучавших нововведений уже обсуждались ранее в Думе и на других площадках, но теперь их рассматривали в контексте долгосрочной стратегии.

2 Так, в выступлении министра просвещения Сергея Кравцова наряду с тезисами о продолжении воспитательной работы школ и обеспечении единого образовательного пространства прозвучали идеи о "независимости от репетиторов" (этого хотят добиться, обеспечивая соответствие школьных программ вопросам ОГЭ и ЕГЭ) и о защите от фиктивной переподготовки учителей(кстати, большой разбор этой темы сегодня<a>опубликовали</a>"Известия": в некоторых "учебных заведениях" можно получить корочки вообще без формальностей в виде обучения). Министр сообщил, что уже разработан<a>законопроект</a>, который запретит повышение квалификации и переподготовку педагогов на краткосрочных коммерческих курсах, - обучиться можно будет только в одном из государственных учреждений, включённых в специальный реестр.

3 Кроме того, упоминались действующий закон по снижению бюрократической нагрузки на педагогов(Сергей Кравцов признал, что он не всегда работает, и нужен мониторинг его реализации) и стартовавшая по поручению президента инициатива о новой модели оплаты труда работников бюджетной сферы. В эксперименте по её тестированию<a>участвуют</a>и образовательные организации. А вице-премьер Дмитрий Чернышенко упомянул, что планируется рассмотретьвопрос о передаче школ с муниципального уровня на региональный - это должно повысить их финансирование. Видимо, речь идёт о массовой передаче, потому что переводить отдельные школы под своё управление региональные власти<a>могут</a>и сейчас.

4 Отдельно в Госдуме обсудилинехватку учителей по естественно-научным предметам. Дмитрий Чернышенко напомнил, что уже<a>принят</a>комплексный план по повышению качества естественно-научного и математического образования. А говоря о повышении привлекательности учительской профессии, вице-премьер<a>заявил</a>, что совместно с с Федеральной налоговой службой уже разрабатывается механизм, который позволит поощрять учителей за успехи их бывших учеников во взрослой жизни.

5 Кроме того, Дмитрий Чернышенко<a>подтвердил</a><a>планы</a>по возрождениюначального профессионального образования - по его словам, новые программы подготовки по востребованным рабочим профессиям будут продолжаться от полугода до двух лет. Сначала их внедрят в ряде регионов в пилотном режиме.

6 Министр науки и высшего образования Валерий Фальков<a>перечислил</a>основные принципы новой модели высшего образования, а также напомнил о <a>предложениях</a>, недавно озвученных на президентском совете по образованию и науке:регулировать платный приём в вузытак, чтобы его структура соответствовала потребностям экономики, и выдавать льготные образовательные кредиты только на обучение по приоритетным для государства направлениям.

7 Что касается<a>реформы</a>по отказу от Болонской системы, в будущем, рассказал министр, в вузах будет вместо бакалавриата и специалитетаединый уровень - высшее образование(от слова "<a>базовое</a>" в названии решено, видимо, отказаться). Большинству выпускников для работы будет достаточно одного уровня образования, а программы специализированного высшего в магистратуре будут предназначены для тех, кто уже имеет практический опыт в своей специальности.

8 Госдума приняла<a>постановление</a>по итогам обсуждения Стратегии развития образования до 2036 года.

9 Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!