0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Исследователи Института образования НИУ ВШЭ Елена Горбунова, Екатерина Маюкова, Елена Овакимян и Данила Павлюк исследовали причины отчисления студентов-олимпиадников из вузов. Статья о работе<a>опубликована</a>в журнале "Вопросы образования".</p>
1
<p>Исследователи Института образования НИУ ВШЭ Елена Горбунова, Екатерина Маюкова, Елена Овакимян и Данила Павлюк исследовали причины отчисления студентов-олимпиадников из вузов. Статья о работе<a>опубликована</a>в журнале "Вопросы образования".</p>
2
<p>По данным исследования, около четверти студентов, поступивших в вузы по результатам олимпиад школьников, не завершают обучение. Например, среди поступивших на факультет компьютерных наук НИУ ВШЭ в 2018 году 26% олимпиадников были отчислены в течение первых трёх лет обучения. При этом среди поступивших по результатам ЕГЭ отчислили только 10%. На математическом факультете этот показатель составил 28% (среди поступивших по ЕГЭ - 24%).</p>
2
<p>По данным исследования, около четверти студентов, поступивших в вузы по результатам олимпиад школьников, не завершают обучение. Например, среди поступивших на факультет компьютерных наук НИУ ВШЭ в 2018 году 26% олимпиадников были отчислены в течение первых трёх лет обучения. При этом среди поступивших по результатам ЕГЭ отчислили только 10%. На математическом факультете этот показатель составил 28% (среди поступивших по ЕГЭ - 24%).</p>
3
<p>Чтобы выяснить причины такого количества отчислений, исследователи провели интервью с 18 студентами (десятью с факультета компьютерных наук, 8 - с факультета математики НИУ ВШЭ) и экспертные интервью с шестью руководителями олимпиадного движения. В итоге удалось выделить четыре группы причин, которые в дальнейшем можно будет проверить в количественных исследованиях, то есть в опросах большого числа студентов и преподавателей.</p>
3
<p>Чтобы выяснить причины такого количества отчислений, исследователи провели интервью с 18 студентами (десятью с факультета компьютерных наук, 8 - с факультета математики НИУ ВШЭ) и экспертные интервью с шестью руководителями олимпиадного движения. В итоге удалось выделить четыре группы причин, которые в дальнейшем можно будет проверить в количественных исследованиях, то есть в опросах большого числа студентов и преподавателей.</p>
4
<p>К первой группе исследователи отнесли причины, связанные с <strong>бэкграундом</strong><strong>студентов-олимпиадников</strong> - их личностными характеристиками и тем, как они учились в школе. Суть вот в чём: для успешного участия в олимпиадах школьники, как правило, сосредотачиваются на углублённом изучении одного предмета, а в университете приходится в равной степени уделять внимание разным дисциплинам. Предполагается, что не все олимпиадники к этому готовы. Сами студенты, в частности, в интервью исследователям говорили, что олимпиады не научили их трудолюбию.</p>
4
<p>К первой группе исследователи отнесли причины, связанные с <strong>бэкграундом</strong><strong>студентов-олимпиадников</strong> - их личностными характеристиками и тем, как они учились в школе. Суть вот в чём: для успешного участия в олимпиадах школьники, как правило, сосредотачиваются на углублённом изучении одного предмета, а в университете приходится в равной степени уделять внимание разным дисциплинам. Предполагается, что не все олимпиадники к этому готовы. Сами студенты, в частности, в интервью исследователям говорили, что олимпиады не научили их трудолюбию.</p>
5
<p>Стоит отметить, что исследования успеваемости студентов, поступивших в вузы по результатам олимпиад, не всегда<a>подтверждают</a>эту гипотезу: большинство из них учатся немного лучше однокурсников, особенно на младших курсах.</p>
5
<p>Стоит отметить, что исследования успеваемости студентов, поступивших в вузы по результатам олимпиад, не всегда<a>подтверждают</a>эту гипотезу: большинство из них учатся немного лучше однокурсников, особенно на младших курсах.</p>
6
<p>Вторая группа причин связана с <strong>организацией учебного процесса</strong>в вузе. Серьёзные достижения на олимпиадах иногда означают, что школьник на самом деле уже освоил часть вузовской программы. Тогда получается, что на первом курсе содержание отдельных дисциплин для него - повтор уже изученного. Разумеется, такой студент будет слабо вовлечён в учебный процесс. Поэтому бывшие олимпиадники с высокой подготовкой нередко перестают посещать лекции и выполнять задания, накапливают академические задолженности и отчисляются.</p>
6
<p>Вторая группа причин связана с <strong>организацией учебного процесса</strong>в вузе. Серьёзные достижения на олимпиадах иногда означают, что школьник на самом деле уже освоил часть вузовской программы. Тогда получается, что на первом курсе содержание отдельных дисциплин для него - повтор уже изученного. Разумеется, такой студент будет слабо вовлечён в учебный процесс. Поэтому бывшие олимпиадники с высокой подготовкой нередко перестают посещать лекции и выполнять задания, накапливают академические задолженности и отчисляются.</p>
7
<p>Третью группу причин порождает<strong>рынок труда</strong>. Так, студенты в сфере IT обычно трудоустраиваются уже на младших курсах, и многие отдают приоритет работе над учёбой.</p>
7
<p>Третью группу причин порождает<strong>рынок труда</strong>. Так, студенты в сфере IT обычно трудоустраиваются уже на младших курсах, и многие отдают приоритет работе над учёбой.</p>
8
<p>Наконец, четвёртая группа причин связана с тем, что<strong>подготовка олимпиадника может не соответствовать требованиям вуза</strong>. Предполагается, что задания некоторых олимпиад могут быть ниже вузовских стандартов освоения предмета. Более распространена, вероятно, ситуация с <strong>недостоверными результатами олимпиад</strong>. На это указывает то, что и студенты, и организаторы олимпиад в интервью с исследователями отметили низкий (по сравнению с ЕГЭ) контроль за проведением конкурсов и поведением участников на них. Так, один из организаторов рассказал, как участник олимпиады, удалённый с неё за нарушения, заявил, что продолжит участвовать в других олимпиадах и искать на них возможности списать, потому что на ЕГЭ сделать этого (и набрать достаточно высокий балл для поступления в вуз) точно не получится. То есть не все победители олимпиад в реальности серьёзно подготовлены, а значит, способны к успешному обучению в вузе.</p>
8
<p>Наконец, четвёртая группа причин связана с тем, что<strong>подготовка олимпиадника может не соответствовать требованиям вуза</strong>. Предполагается, что задания некоторых олимпиад могут быть ниже вузовских стандартов освоения предмета. Более распространена, вероятно, ситуация с <strong>недостоверными результатами олимпиад</strong>. На это указывает то, что и студенты, и организаторы олимпиад в интервью с исследователями отметили низкий (по сравнению с ЕГЭ) контроль за проведением конкурсов и поведением участников на них. Так, один из организаторов рассказал, как участник олимпиады, удалённый с неё за нарушения, заявил, что продолжит участвовать в других олимпиадах и искать на них возможности списать, потому что на ЕГЭ сделать этого (и набрать достаточно высокий балл для поступления в вуз) точно не получится. То есть не все победители олимпиад в реальности серьёзно подготовлены, а значит, способны к успешному обучению в вузе.</p>
9
<p>Кстати, недавно тема олимпиад школьников оказалась в центре скандала. Известный российский математик и педагог Алексей Савватеев<a>рассказал</a>о массовых нарушениях на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике. На продажу ответов на задания регионального тура<a>жаловались</a>и участники ВСОШ по географии. О том, что участникам олимпиад<a>предлагают</a>готовые ответы на них за несколько часов до тура и по другим дисциплинам, сообщил "Коммерсантъ".</p>
9
<p>Кстати, недавно тема олимпиад школьников оказалась в центре скандала. Известный российский математик и педагог Алексей Савватеев<a>рассказал</a>о массовых нарушениях на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике. На продажу ответов на задания регионального тура<a>жаловались</a>и участники ВСОШ по географии. О том, что участникам олимпиад<a>предлагают</a>готовые ответы на них за несколько часов до тура и по другим дисциплинам, сообщил "Коммерсантъ".</p>
10
<p>В связи с утечками заданий ВСОШ по географии Минпросвещения<a>поручило</a>регионам изучить видеозаписи мероприятия, а также сообщило, что организует перепроверку результатов олимпиады. Но в связи с сообщениями о списывании на олимпиаде по математике официальных сообщений министерства не было.</p>
10
<p>В связи с утечками заданий ВСОШ по географии Минпросвещения<a>поручило</a>регионам изучить видеозаписи мероприятия, а также сообщило, что организует перепроверку результатов олимпиады. Но в связи с сообщениями о списывании на олимпиаде по математике официальных сообщений министерства не было.</p>
11
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
11
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>