0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Департамент питания, физических упражнений и спорта Копенгагенского университета в рамках шестинедельного эксперимента проводил занятия в объединённом формате (математика + физкультура) для некоторых учеников 1-5-х классов в нескольких школах Копенгагена.<a>Результаты</a>были опубликованы в издании Frontiers in Psychology.</p>
1
<p>Департамент питания, физических упражнений и спорта Копенгагенского университета в рамках шестинедельного эксперимента проводил занятия в объединённом формате (математика + физкультура) для некоторых учеников 1-5-х классов в нескольких школах Копенгагена.<a>Результаты</a>были опубликованы в издании Frontiers in Psychology.</p>
2
<p>Влияние физической активности на когнитивные способности исследуется постоянно. Однако в других экспериментах занятия спортом отделялись от основного учебного процесса, а в этом были интегрированы в него. Например, исследователи из Франции<a>сравнили</a>показатели физической активности школьников и их успеваемость. А в Японии<a>выяснили</a>, почему занятия спортом влияют на когнитивные способности.</p>
2
<p>Влияние физической активности на когнитивные способности исследуется постоянно. Однако в других экспериментах занятия спортом отделялись от основного учебного процесса, а в этом были интегрированы в него. Например, исследователи из Франции<a>сравнили</a>показатели физической активности школьников и их успеваемость. А в Японии<a>выяснили</a>, почему занятия спортом влияют на когнитивные способности.</p>
3
<p>Как такие уроки выглядят на практике? В ходе этого эксперимента ребята выполняли вычисления прямо во время игры в баскетбол. Например, они должны были посчитать, сколько раз закинули мяч в кольцо с разного расстояния, а затем сложить полученные значения. Уровень сложности варьировался в зависимости от возраста детей.</p>
3
<p>Как такие уроки выглядят на практике? В ходе этого эксперимента ребята выполняли вычисления прямо во время игры в баскетбол. Например, они должны были посчитать, сколько раз закинули мяч в кольцо с разного расстояния, а затем сложить полученные значения. Уровень сложности варьировался в зависимости от возраста детей.</p>
4
<p>В эксперименте приняли участие 756 учащихся, примерно половина из которых посещала совмещённые уроки, а вторая половина училась как обычно.</p>
4
<p>В эксперименте приняли участие 756 учащихся, примерно половина из которых посещала совмещённые уроки, а вторая половина училась как обычно.</p>
5
<p>В результате у детей, которые ходили на объединённые занятия, знания по математике усвоились лучше на 6% по сравнению с остальными. Кроме того, уверенность в своих математических способностях выросла на 14%, а мотивация к изучению предмета - на 16% (у второй половины этот показатель наоборот снизился).</p>
5
<p>В результате у детей, которые ходили на объединённые занятия, знания по математике усвоились лучше на 6% по сравнению с остальными. Кроме того, уверенность в своих математических способностях выросла на 14%, а мотивация к изучению предмета - на 16% (у второй половины этот показатель наоборот снизился).</p>
6
<p>Авторы работы надеются, что этот эксперимент вдохновит учителей и директоров взглянуть шире на составление школьной программы и добавить туда подобные занятия. Они считают, что таким образом можно изучать любой предмет.</p>
6
<p>Авторы работы надеются, что этот эксперимент вдохновит учителей и директоров взглянуть шире на составление школьной программы и добавить туда подобные занятия. Они считают, что таким образом можно изучать любой предмет.</p>
7
<p>Недавно Skillbox Media писал о другом интересном<a>исследовании</a>, которое показало, что девочкам лучше даются точные науки, если они изучают их на свежем воздухе.</p>
7
<p>Недавно Skillbox Media писал о другом интересном<a>исследовании</a>, которое показало, что девочкам лучше даются точные науки, если они изучают их на свежем воздухе.</p>
8
8