0 added
0 removed
Original
2026-01-01
Modified
2026-02-21
1
<p>Совет при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) и Минпросвещения<a>наметили</a>шаги по тому, чтобы ввести для выпускников школ интегральную аттестацию: она предполагает учёт их знаний по всем изучаемым предметам, а не только результатов нескольких сданных ЕГЭ. Об этом глава Совета Валерий Фадеев сообщил на пресс-конференции в ТАСС.</p>
1
<p>Совет при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) и Минпросвещения<a>наметили</a>шаги по тому, чтобы ввести для выпускников школ интегральную аттестацию: она предполагает учёт их знаний по всем изучаемым предметам, а не только результатов нескольких сданных ЕГЭ. Об этом глава Совета Валерий Фадеев сообщил на пресс-конференции в ТАСС.</p>
2
<p>В обсуждении<a>готов</a>принять участие и Рособрнадзор. В ведомстве напомнили, что итоговые оценки за 11-й класс и сейчас определяют как среднее арифметическое полугодовых и годовых отметок за каждый год обучения - то есть в школьных аттестатах уже учитывают результаты по всем предметам за все годы учёбы.</p>
2
<p>В обсуждении<a>готов</a>принять участие и Рособрнадзор. В ведомстве напомнили, что итоговые оценки за 11-й класс и сейчас определяют как среднее арифметическое полугодовых и годовых отметок за каждый год обучения - то есть в школьных аттестатах уже учитывают результаты по всем предметам за все годы учёбы.</p>
3
<p>Идея, с которой<a>выступил</a>на заседании СПЧ с участием президента Валерий Фадеев, заключается в том, чтобы учитывать эти средние баллы не только при выдаче аттестатов, но и при поступлении в вузы. Он предложил<strong>дополнить баллы ЕГЭ, на основе которых сейчас зачисляют большинство абитуриентов, средним баллом на основе всех школьных оценок или только оценок по трём "ценностным дисциплинам" - по литературе, географии и истории</strong>. Глава СПЧ подчеркнул, что выпускники редко выбирают эти предметы при сдаче ЕГЭ, а знать их необходимо.</p>
3
<p>Идея, с которой<a>выступил</a>на заседании СПЧ с участием президента Валерий Фадеев, заключается в том, чтобы учитывать эти средние баллы не только при выдаче аттестатов, но и при поступлении в вузы. Он предложил<strong>дополнить баллы ЕГЭ, на основе которых сейчас зачисляют большинство абитуриентов, средним баллом на основе всех школьных оценок или только оценок по трём "ценностным дисциплинам" - по литературе, географии и истории</strong>. Глава СПЧ подчеркнул, что выпускники редко выбирают эти предметы при сдаче ЕГЭ, а знать их необходимо.</p>
4
<p>На том заседании Валерий Фадеев отметил, что вопрос о том, как именно считать средний балл, требует обсуждения с профильными министерствами и Российской академией образования. Но с его точки зрения, такую<strong>интегральную оценку нужно учитывать при поступлении наравне с ЕГЭ</strong>. По мнению председателя СПЧ, мера побудит школьников осваивать всю школьную программу, а не только предметы, которые нужны для поступления.</p>
4
<p>На том заседании Валерий Фадеев отметил, что вопрос о том, как именно считать средний балл, требует обсуждения с профильными министерствами и Российской академией образования. Но с его точки зрения, такую<strong>интегральную оценку нужно учитывать при поступлении наравне с ЕГЭ</strong>. По мнению председателя СПЧ, мера побудит школьников осваивать всю школьную программу, а не только предметы, которые нужны для поступления.</p>
5
<p>"Российская газета"<a>спросила</a>преподавателей и родителей школьников об их отношении к интегральной оценке. Часть преподавателей поддерживает нововведение, но некоторые родители говорят о том, что инициатива только добавит стресса ученикам. Они надеются, что нынешних старшеклассников интегральная оценка не коснётся.</p>
5
<p>"Российская газета"<a>спросила</a>преподавателей и родителей школьников об их отношении к интегральной оценке. Часть преподавателей поддерживает нововведение, но некоторые родители говорят о том, что инициатива только добавит стресса ученикам. Они надеются, что нынешних старшеклассников интегральная оценка не коснётся.</p>
6
<p>Поясним: сейчас на практике некоторые вузы и так учитывают средний балл аттестата, но лишь как дополнительный фактор в случаях, когда у абитуриентов, поступающих по одному основанию, оказывается одинаковая позиция в конкурсном ранжированном списке (то есть одинаковое количество баллов за ЕГЭ и за индивидуальные достижения). На этот случай есть специальные правила в порядке приёма в вузы: сначала абитуриентов ранжируют по приоритетным предметам экзаменов (их определяет вуз), и если позиции по-прежнему равные, то учитывается право на преимущественное зачисление и так далее. На случай, когда предусмотренные порядком критерии ранжирования кончились, а позиции всё равно равны, вузы устанавливают свои дополнительные основания ранжирования, и часто это как раз средний балл аттестата (подробнее об этом можно прочитать<a>здесь</a>).</p>
6
<p>Поясним: сейчас на практике некоторые вузы и так учитывают средний балл аттестата, но лишь как дополнительный фактор в случаях, когда у абитуриентов, поступающих по одному основанию, оказывается одинаковая позиция в конкурсном ранжированном списке (то есть одинаковое количество баллов за ЕГЭ и за индивидуальные достижения). На этот случай есть специальные правила в порядке приёма в вузы: сначала абитуриентов ранжируют по приоритетным предметам экзаменов (их определяет вуз), и если позиции по-прежнему равные, то учитывается право на преимущественное зачисление и так далее. На случай, когда предусмотренные порядком критерии ранжирования кончились, а позиции всё равно равны, вузы устанавливают свои дополнительные основания ранжирования, и часто это как раз средний балл аттестата (подробнее об этом можно прочитать<a>здесь</a>).</p>
7
<p>В некоторых странах средний балл школьного аттестата или диплома (Grade Point Average, GPA)<a>влияет</a>на поступление в университет. Например, в США и Японии вузы могут самостоятельно устанавливать минимальное значение среднего балла для поступающих. На величину GPA нередко влияют не только сами оценки, но и затраченное на изучение предметов количество часов, а также факт углублённого обучения по ним.</p>
7
<p>В некоторых странах средний балл школьного аттестата или диплома (Grade Point Average, GPA)<a>влияет</a>на поступление в университет. Например, в США и Японии вузы могут самостоятельно устанавливать минимальное значение среднего балла для поступающих. На величину GPA нередко влияют не только сами оценки, но и затраченное на изучение предметов количество часов, а также факт углублённого обучения по ним.</p>
8
<p>В советское время при поступлении в вузы тоже некоторое время учитывали средний балл аттестата - среднее арифметическое значение всех итоговых оценок за год по каждому предмету. Но, по мнению научного руководителя Центра психометрики и измерений в области образования Института образования НИУ ВШЭ Виктора Болотова, этот опыт<a>показал</a>: если для поступления в вузы требуются высокие отметки в аттестате, школьникам начинают завышать оценки. В результате растёт только сам средний балл, а не качество преподавания в школах.</p>
8
<p>В советское время при поступлении в вузы тоже некоторое время учитывали средний балл аттестата - среднее арифметическое значение всех итоговых оценок за год по каждому предмету. Но, по мнению научного руководителя Центра психометрики и измерений в области образования Института образования НИУ ВШЭ Виктора Болотова, этот опыт<a>показал</a>: если для поступления в вузы требуются высокие отметки в аттестате, школьникам начинают завышать оценки. В результате растёт только сам средний балл, а не качество преподавания в школах.</p>
9
<p>Вопрос по введению "интегральной оценки" и оценки за поведение<a>вошёл</a>в список поручений президента по итогам совета. Правительству совместно с межведомственной рабочей группой по вопросам развития системы образования, СПЧ, Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и Госдумой поручено организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществами вопросов о целесообразности их введения.</p>
9
<p>Вопрос по введению "интегральной оценки" и оценки за поведение<a>вошёл</a>в список поручений президента по итогам совета. Правительству совместно с межведомственной рабочей группой по вопросам развития системы образования, СПЧ, Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и Госдумой поручено организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществами вопросов о целесообразности их введения.</p>
10
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>
10
<p>Больше интересного про образование ― в нашем<a>телеграм-канале</a>. Подписывайтесь!</p>